1、托班音樂(lè)教案大全【篇一：小班音樂(lè)教案】小班音樂(lè)教案：大雨和小雨設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓 幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱?大雨和小雨?。2 、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3 、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲?大雨和小雨?的音樂(lè)磁帶、雷雨聲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生興趣 教師帶著幼兒隨?高

2、人和矮人?的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座 1 、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了 ! 教師隨即播放打雷 下雨錄音 2、“剛剛我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么 樣的嗎 ?引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨 二、熟悉歌曲1 、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 教師 播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍 2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫?大雨和小雨?3 、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的 時(shí)候聲音是怎么樣的 ?教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒答復(fù) 3 、教師清唱。提問(wèn)： “聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下 小雨的時(shí)候有什么不同 ?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作

3、表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀 態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作 4 、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛剛看見(jiàn)你們都做得特別好看， 現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧 ! 1 、第一遍教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱； 2、第二遍教師伴奏，幼兒 自由表演唱 三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨剛剛你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲 的規(guī)那么哦：1 、教師朝幼兒大聲喊 “下大雨嘍 ，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn) 下大雨的狀態(tài) ; 教師輕聲向幼兒說(shuō) “下小雨嘍 ，然后彈奏旋律，幼兒 邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。2 、幼兒游戲假設(shè)干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng) 篇二：小班音

4、樂(lè)活動(dòng)教案】 小班音樂(lè)活動(dòng)?網(wǎng)小魚(yú)?教案活動(dòng)目標(biāo)：1 、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)。2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚(yú)游動(dòng)作。3 、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、小魚(yú)游的音樂(lè)。2 、漁網(wǎng)一個(gè)。3 、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜假設(shè)干張小河圖片，小魚(yú)圖片3 張，小朋友圖片 2 張。 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入情境中。師：你聽(tīng)到了什么聲音？水 你知道什么小動(dòng)物生活在水里？烏龜，小魚(yú) 我有一首歌唱給小朋友，聽(tīng)聽(tīng)里面是什么小動(dòng)物教師第一次唱歌 詞 那誰(shuí)知道小魚(yú)是怎么游的？師：剛剛有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？ 教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各

5、種不同的 小魚(yú)游的動(dòng)作。2.你聽(tīng)到小魚(yú)做了什么事？教師第二次清唱歌詞3. 小魚(yú)先在水里游泳，然后做了什么？教師出示圖譜，唱歌詞驗(yàn)證教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞4. 我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)， 好嗎？教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。師：這首音樂(lè)有幾段？為什么 ?師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù) 圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種 身體動(dòng)作。1 、教師簡(jiǎn)述游戲情節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō) 的是：小魚(yú)

6、們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真快樂(lè)。肚子餓了它們 就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，突然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家。2 、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人 來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳？為什么？什么 地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)？什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了？為什么？3 、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。a、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。b、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧

7、！肚子 餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧！幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音 樂(lè)的節(jié)奏。 c 、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好似發(fā)生 了什么事幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。4 、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！ 教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。 a 、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候 找空的地方，不碰撞同伴。b 、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。 活

8、動(dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中與幼兒互動(dòng)良好，幼兒積極性很高。但在帶 領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)，有些小朋友不能按照要求了，總是會(huì)干擾別 的小朋友。在活動(dòng)過(guò)程中有幼兒答復(fù)的問(wèn)題與本活動(dòng)無(wú)關(guān)時(shí)，還不 能巧妙應(yīng)對(duì)?！酒盒“嘁魳?lè)教案 ?我上幼兒園?】第三周：音樂(lè)?我上幼兒園?一活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。二活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、布娃娃一個(gè)2 、帶著幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。三活動(dòng)過(guò)程：1 、引入活動(dòng)t ： “看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！ 教師出示布娃娃， 讓幼兒抱抱、親親她t ： “今天布

9、娃娃要上幼兒園了！ t ： “你們看，布娃娃在干什么啊？ 教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很快樂(lè)2 、學(xué)新歌t： “聽(tīng) ！ 教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲t ： “布娃娃快樂(lè)的唱起了歌！都唱了什么？ 教師帶著幼兒根據(jù)伴 奏說(shuō)歌詞t： “那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！ 教師用布娃娃演示帶著幼兒 用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演 唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí) t； “我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！ 幼兒隨教師的琴聲演唱一遍3 幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱 4 、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作t ：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？ 教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)， 其他歌詞也同樣的方法t ； “我們一起上幼兒園吧！ “教師綜合幼兒的動(dòng)作