1、、激趣引入新課一、猜謎激趣，導入課題1 孩子們，你們好,非常高興能和你們一塊兒學習c這節課老師給大家帶來了一則謎語， 看誰最會猜，（點出）請聽好：“云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。” 它是什么？真聰明，孩子們一下子就猜出來了是一一風。2 今天，我們就一起來學習一篇寫風的課文，請齊讀課題。（點出）3、風是一位畫家。3 孩子們.你們認為之神的人能稱為回家？哦，打的孩子沌是會向日的，行的說法后甬 畫得很美的，還有的說能把事物畫得活靈活現的。說得真好，風就是一位畫家，它畫的畫可美了， 讓人過目不忘。想去欣賞嗎？二、初讀課文，學習生字1 請大家打開書，翻到第二十四頁，（點出）大聲

2、地讀讀課文，遇到不認識的字可以請教一 下它頭上的拼音，注意把字音讀準確。開始吧！（出示課文）2 孩子們.讀好了殳字，讀準了字音就能欣賞風離家畫的畫了.看，（點出）風畫家把這些 生字娃娃吹出來了，認識它們嗎？我們一起來讀一讀。 JI季、TING停、TU涂、YUAN圓、FU 幅、FEN"、 SHOU攵、JING 景、XIANG象、CAN燦、LIAO 料、DING 頂3 風畫家特別要提醒大窠，（點出）這幾個生字娃娃的字音容易讀錯，可要當心喲！咱們一 起來讀一讀，記一記JING景、TING停、DING頂、FENG、XIANG象。讀了之后我們發現這幾個 都是后鼻韻。 “燦”是平舌音，我們也要讀

3、準它。來一起讀一讀CAN山4 讀得真好聽，雙畫家可高興了,它輕輕一吹就把字娃娃頭上的耕音小帽吹走了，（點出） 你還能讀準嗎？試試吧！涂、圓、象、燦、幅、料、頂、豐、停、季、收、景、6 生字娃娃帶上他的好朋友出來啦，（點出）來，一起讀讀這些詞語。四季、不停、涂上、 滾圓、一幅、豐收、景象、顏料、屋頂、金燦燦。這些詞語寶寶可調皮了，（點出）現在它們重新排了隊伍你還能認出它們來嗎？滾圓、涂上、屋頂、一幅、四季、景象、顏料、豐收、不停、金燦燦8、孩子們真是了不起，這么快就讀準了生字娃娃和詞語寶寶。風畫家請大家一起去欣賞它那美麗的畫展。請大家再讀讀課文（點出），相信大家能讀準字音，不加字，不掉字，能讀得

4、更流利。（停頓）三、精讀課文，感悟四季的美（一）感悟春天的美1、孩子們，讀了課文，你欣賞到風這位畫家畫了幾幅畫呀？對，風畫家畫了春天（點出）夏天、秋天、冬天這四幅畫，你最喜歡哪一幅呢？2、哦，有孩子說他最喜歡風畫家畫的春天這一幅畫， （點出）請自己讀一讀，春天風畫家都畫了 些什么？對，風畫家畫了 （點紅）大山、大地、花兒。圖文對照看一看，大山、大地、花兒它們是 什么顏色的呢？哦，大山是青的， （點紅）大地是綠的，花兒是五顏六色的。自己再讀一讀，想著畫面，讀出大山的青，在地的綠，花兒的美。春天，東風把大山染青、把大地 抹綠，為花兒涂出五顏六色的臉頰3、文中還有幾個特殊的詞，把畫家畫畫時的動作描寫

5、得非常生動，找找看是哪幾個詞？（停）找得真準！ （點） 染、抹、涂，請大家一邊做動作，一邊讀一讀，體會風畫家畫畫時的情景。春天，東風把大山染青、把大地抹綠，為花兒涂出五顏六色的臉頰。這幾個詞把風畫家的神奇準確的表達出來了， 同時也寫出了風畫家對大山、大地、花兒的喜愛。 我們說話的時候也要注意用詞的準確。4、風畫家畫的春天可真美，可他畫的遠遠不止這些，你們還想去欣賞嗎？（點出圖片） 瞧，風畫家為大山披上了綠色的春裝。 （點） 春天到了，花兒開了，吸引了勤勞的蜜蜂。風畫家看見就把它畫下來了。 （點） 春天到了，冰雪融化了，風畫家畫出了淙淙流著的小溪， （點） 春天，樹木抽出了嫩綠的枝條，這也是風畫

6、家畫出來的。 （點） 春天，美麗的油菜花開了，一大片一大片的，風畫家畫得多美呀！（二）感悟夏天的美。1、孩子們，風畫家畫的春天很美，畫的夏天也很不錯喲，跟著老師一起去欣賞欣賞。 （ 出示圖文）自己讀一讀， 看看風畫家都畫了哪些景色？夏天、 南風畫出滿地滾圓滾圓的西瓜。 畫出滿天晶亮晶亮的星星，還畫出滿池塘呱呱叫的青蛙和粉紅的荷花。2、孩子們真會讀，一下子就找準了，風畫家畫出了西瓜、星星、青蛙、荷花。 （變紅） 仔細看圖西瓜、星星、青蛙、荷花是什么樣的呢？對，西瓜是（ 點出 ） 滾圓滾圓的，星星是晶亮晶亮的，青蛙是呱呱叫的，荷花是粉紅的。 （出示課后第二題的第一排）自己讀一讀。你發現了什么？西瓜

7、、滾圓的西瓜、 滾圓滾圓的西瓜， 讀了之后我們發現滾圓滾圓這個詞更生動形象地表現出了西瓜圓的特 點。我們再來讀一讀，滾圓滾圓的西瓜。（ 點出 ） 讓我們抬頭看看星星，再讀讀這幾個詞，你發現了什么？對， 晶亮晶亮的星星，讓我們覺得星星特別特別亮，給我們留下了深刻的印象。（點出）我們再來讀一讀：滾圓滾圓、晶亮晶亮，同樣的詞語重復使用，我們把它叫做疊詞，恰當的運用疊詞可以使描寫的事物更加生動形象。風畫家還畫了其它的事物 （ 點出 ） ， 比如荷花、荷葉、 天空， 它們都是什么樣的？ （ 點出 ） 你能用上剛才疊詞來形容一下它們嗎？對， （ 點出 ） 粉紅的荷花，粉紅粉紅的荷花， （ 點出 ） 碧綠的

8、荷葉， 碧綠碧綠的荷葉， （ 點出 ） 深藍的天空，深藍深藍的天空（點）孩子們， 想知道畫家畫這幅畫時的順序嗎？自己讀一讀用筆勾畫出來。真聰明， （ 點出 ） 從畫出、 畫出、 還畫出這幾個詞語我們就知道畫家先畫了滾圓滾圓的西瓜，再畫了晶亮晶亮的星星， 最后畫的是呱呱叫的青蛙和粉紅的荷花。用上這幾個詞文章就顯得更有條理。你們喜歡風畫家畫的夏天嗎？讓我們帶著這種感情把夏天的美讀出來吧， 提醒大家邊讀邊想像夏天那美麗的畫面。 夏天、南風畫出滿地滾圓滾圓的西瓜。畫出滿天晶亮晶亮的星星， 還畫出滿池塘呱呱叫的青蛙和粉紅的荷花。（三）感悟秋天的美。1、風畫家十分喜歡聰明能干的孩子們，他決定拿出自己精心描

9、繪的秋天美景圖，請你們好好欣賞欣賞。（出示課文）想想這一段里，風畫家又畫了哪些景物。2、對，畫了（ 點出 ） 蘋果、葡萄、柿子、稻穗，那它們都是什么樣的呢？看， （ 點出 ） 蘋果紅了蘋果紅了，葡萄紫了，柿子黃了，遍地的稻穗都是金燦燦的。3、除了這些景物，它還畫出了什么呢？（出示圖片）田里的莊稼成熟了，農民伯伯笑開了花，地里的蔬菜成熟了，農民伯伯樂開了懷，果園里的瓜果成熟了，農民伯伯高興地采摘著， 風畫家真神奇啊， 不僅畫出了景物， 還畫出了人們豐收的喜悅。 帶著這種喜悅我們一起來讀一讀。 （ 點出 ） 秋天， 西風畫出的是一幅豐收景象：蘋果紅了，葡萄紫了，柿子黃了，遍地的稻穗都是金燦燦的。秋

10、風還畫出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容。4、（點出臉龐）臉龐指的是哪兒？你能在文中找一個和它意思相近的詞語嗎？真聰明，（點出）一下就找到了第二自然段的臉頰。 咱們的漢字可真神奇， 同一個地方可以用不同的詞語來表達。 來咱們一起來讀讀這兩個詞語，記一記。臉頰、臉龐。“秋風還畫出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容”。人們臉上為什么綻放著最美的笑容？是呀，春天播種，秋天豐收了，看著自己的勞動換來了豐收，自己的付出有了回報，心里當然高興，一起來讀讀這句話，讀出人們豐收的喜悅。（四）感悟冬天的美。過渡：秋天， 風畫家為人們帶來了豐收的喜悅，而冬天風畫家讓大地披上銀裝， 引起人們無限遐想。 （

11、點出課文）冬天，北風愛用白顏料畫畫，山啊，樹啊，地面啊，屋頂啊，全都是白色的，只有雪人的長鼻子是紅紅的。 這一段里有好幾個啊字， （ 點出 ） 但是它們的讀音不同， 聽老師讀一讀。山啊（na）、機t啊（ua）、地面啊（na）、房頂啊（nga）。孩子們聽出不一樣了嗎？來，跟著老師再來讀一讀。嗯，讀得真不錯！冬天風畫家又畫了些什么呢？是什么顏色的呢？對，風畫家用白顏料畫出了白色的山、樹、地面、屋頂、雪人。（變紅）冬天風畫家用的雖然都是白色的顏料， 可是畫出來的畫可不一樣， 一起來欣賞一下吧！ （出示圖片）風畫家描繪出了雄偉的冰山；（點出）一條條冰凌，一朵朵冰花，都是風畫家的杰作；（點出）一座座 房

12、屋被雪蓋上了厚厚的被子；（點出）風畫家用白色裝扮出了一棵棵晶瑩剔透的大樹；（點出）風畫家 染白了高山，樹林，房屋，大地，一片銀裝素裹、潔白無暇的世界。這些畫可真美，想著畫面讓我們再來把冬天的美景讀出來。（點出）冬天，北風愛用白顏料畫畫，山啊，樹啊，地面啊，屋頂啊，全都是白色的，只有雪人的長鼻子是紅紅的。孩子們，剛才我們一起去欣賞了風畫家畫的春夏秋冬四幅美麗的畫， （點出）看了之后你想對風畫家 說點什么呢？嗯，有的孩子說風畫家真了不起，有的孩子說風畫家畫的畫太美了， 還有的孩子說這 真是太神奇了。說得都很好。風是一種自然現象，春夏秋冬四個季節它的表現方式都不一樣，（點出）人們習慣把春天的風叫東風

13、，那夏天、秋天、冬天的風又叫什么呢？請大家在課文里找一找。（停）找到了嗎？春天東風，（點出）夏天南風，秋天西風，冬天北風。真不錯，來，再來讀一讀，記一記。春天東風，夏天南風， 秋天西風，冬天北風風是大自然里最神奇的一位畫家，讓我們一起來讀一讀課文的第一段和最后一段。風，最愛畫畫，一年四季畫個不停。風是一位畫家，畫出了四季美麗的景象。讀了之后，我們發現這兩段都強調了風畫家的特點，讓文章更緊湊，更完整。（點出）風畫家畫了這么多美麗的圖畫，你最喜歡它畫的哪一幅畫呢？自己讀一讀并試著把它背下來。四、識記生字，指導寫字1 孩子們更能干.這幺慎就靛背出自己喜歡為部分，風向宰可高興了，它還要我們記住這八個生

14、字娃娃，來我們和它們打打招呼。（出示生字）豐、北、收、季、粉、圓、景、象2、怎樣記住這些生字娃娃的樣子呢？你有什么好方法嗎？（停頓）有的孩子說可以用上我們以前學過的加一加的方法： （ 點出 ） 比如：單人旁加上亭仍讀停，不停的停；方框加上少先隊員的員還讀圓，圓滿的圓；日字加上北京的京組成景，風景的景。有的孩子說還可以用比一比的方法，比如：四季的季字如果去掉頭上的一撇就是李，姓李的李，好像的像去掉單人旁還是讀象， 景象的象。 這些方法都不錯，相信孩子們都各有各的妙招記住這些生字娃娃。2、 （ 點出 ） 字形咱們已經記住了， 怎樣寫好這八個字呢？ （點出） 讓我們先來看看這個豐字， （出示豐字，）

15、寫這個字的時候孩子們一定要注意，第三橫最長，第二橫最短，這一豎要直直地寫在豎中線上，才站得穩立得端。3、收和粉都是左右結構的字，而且它們都是左窄右寬，左邊要寫得瘦一點，緊湊一點。右邊的捺畫都要寫得很舒展。4、圓字是全包圍結構的字，外面是方框，要寫得大一點，里面的隊員的員字要稍微寫得小一點，要把里面的員字寫了之后再封口。拿出小手一起跟著電腦老師來書空。5、（點出季、景、）這兩個字都是上下結構的字。寫的時候要注意它們在田字格中的位置。季字上面的禾在田字格的上半格， 下面子的第一筆要寫在橫中線上， 這一橫要寫長一點， 托住上面的禾字。景字上面的日字要寫得扁一點，下面京字的橫折要寫在橫中線上。現在讓我們一起來看這個