1、百度文庫部編一上人文主題和語文要素單元人文主題語文要素具體安排四自然.四季指導學生正確、流7 利地朗讀課文（讀 出輕聲、兒化等， 努力做到連詞讀， 不丟字、添字，能 正確停頓等）i.秋天1 .注意“一”的不同讀音。2 .認識自然段。2.小小的船1.積累和拓展帶疊詞的“的” 字短語。2.讀好兒化音。3.江南二朗讀并背誦課文4.四季讀好疊詞和輕聲。六想像繼續重視朗讀基本 功的訓練，把課文 讀正確、讀通順， 及時糾正學生朗讀 中的錯誤現象；初 步建立句子的概 念。5.影子讀準輕聲詞（輕而短，重音 前落、輕音短快），學會用“前、后、左、右” 4個方位詞說話。6.比尾巴學習朗讀問句；學習兒歌的 問答方式

2、，并遷移運用。7.青蛙寫詩認識逗號、句號、省略號， 初步建立句子概念，根據標 點讀好停頓；分角色讀課文。8.雨點兒分角色朗讀課文七兒童生活聯系生活實際，理 解課文內容；“的” 字詞語的合理搭 配；初步嘗試找出 課文中明顯的信息9.明天要遠足讀好感嘆詞“唉”和疑問句； 仿說并積累運用所學句式10.大還是小讀好長句子；仿照課文原句 說話。11.項鏈讀好長句子，注意標點及段 落間的停頓；合理搭配“的” 字詞語八觀察初步培養學生尋找 明顯信息的能力； 借助圖回閱讀課文12.雪地里的小畫 家借助圖文閱讀，把句子讀正 確、讀流利；能找出文中明 顯的信息。13.烏鴉喝水認識自然段。14.小蝸牛借助圖畫、生活

3、經驗，讀懂課文。xl部編二上人文主題和語文要素單 元人文主題語文要素K 具體對卜一大自然的秘 /密積累并運用表示動 作的詞語。/ 借助圖片，了解課 文主要內容。i.小蝌蚪找媽媽借助圖片、關鍵詞句（表示 時間變化和表示動作）了解 課文主要內容；積累并運用 表示動作的詞語；分角色朗 讀課文。2.我是什么借助圖片、關鍵句、表示動 作的詞，了解課文主要內容； 體會文章用詞的準確。3.植物媽媽后辦 法借助圖片、關鍵句、表示動 作的詞語，了解課文主要內 容；能提取明顯的信息；練 習仿照課文句式說句子。、三兒童生活讀課文說出自己的 感受和想法。借助關鍵詞句，理 解課文內容。4.曹沖稱象了解關鍵詞句的意思，能

4、用 指定的詞語寫句子；借助課 后題的排序，說說曹沖稱象 的過程和辦法好在哪里。5.玲玲的畫借助關鍵詞，了解課文內容， 并講述故事。6. TN巨邊讀邊圈回，提取信息。7.媽媽睡了通過關鍵詞句，說出自己的 感受；積累偏正詞組。四家鄉聯系上卜文了解詞 句的意思。學習課文的語百表 達，積累詞語。8.古詩一首：登 鸛雀樓；望廬山瀑 布想像回向，背誦古詩；拓展 并積累詞語。9.黃山奇后聯系上卜文和生活經驗，理 解詞語；仿寫句子。10.日月潭理解并積累詞語。11.葡萄溝聯系上卜文埋解詞語，能夠 將句子說具體說完整；了解 葡萄溝葡萄的品種多和葡萄 干的制法。五思維方法初步體會課文講述 的道理。感受和體會課文語

5、 言表達的多樣性, 學習表達。12.坐井觀天讀好對話；體會故事的寓意。13.寒號鳥分角色朗讀課文；聯系生活 實際，領會故事寓意。14.我要的是葫 蘆體會反問句、感嘆句的表達 特點；理解課文內容，初步 懂得事物之間的聯系。六偉人借助詞句，了解課15.大禹治水按照課后提示，講故事。文內容。16.朱德的扁擔學習動賓短語的搭配并積累 運用。卜7%難忘的潑水圖文對照，積累句子；借助 關鍵詞句，講述課文主要內 容。七想像展開想像，獲得初 步的情感體驗。18.古詩二首：夜 宿山寺；敕勒歌圖文對照，想像回向，大致 理解古詩意思。19.霧在哪里、讀好霧說話的語氣；借助生 活經驗理解課文；仿照課文 例句，說說霧來

6、的時候的景 色。20.雪孩子學習默讀，試著不出聲；讀 出人物的/、同語氣；朗讀比 較句子，感受語言表達的具 體生動。八相處借助提示，復述課 文。自主識字，自主閱 讀。21.狐假虎威分角色演故事；理解成語意 思。22.狐貍分奶酪分角色朗讀課文；讀懂故事,: 初步表達自己的想法；拓展 積累詞語。23.紙船和風箏綜合運用多種方法識字；讀 懂故事內容；繼續學習默讀。24.風娃娃讀懂故事內容，能根據課后 提示講故事；懂得課文道理； 拓展并積累詞語。部編三上人文主題和語文要素單 元人文主題語文要素K 具體封F一學校生活閱讀時，關注有新 鮮感的詞語和句 子。1.大青樹下的小學、一邊讀一邊想像回向；美注 文中

7、有新鮮感的詞語和句 子。2.花的學校、'朗讀課文，想像畫面，體會 詩歌的意境；抓住文中有新 鮮感的表達，品讀、感悟、 積累語言，并嘗試遷移運用。3*.不懂就要問品讀有新鮮感的詞句，運用 多種方法理解詞語，想像畫 面，表達感受；積累有新鮮 感的詞句。二金秋時節運用多種方法理解 難懂的句子。4.古詩二首 山行贈劉景文夜書所見學習借助注釋理解詩意；體 會詩歌感情，想像詩中描寫 的秋景。5.鋪滿金色巴掌 的水泥道學習運用不同的方法理解詞 語。6.秋天的雨運用多種方法理解詞語；認 識并找出總起句，嘗試遷移 運用；仿照課文句子學習表 達。7*.聽聽，秋的聲 音積累詞語；繼續自主閱讀； 運用多種方法

8、理解難懂的詞 語，做到自讀自悟；仿照課 文的表達方式續寫或仿寫詩 歌。三有趣的童話感受童話豐富的想 像。8.去年的樹了解文章通過對話展開情節的方法，體會鳥兒心情的變/ 化；利用文中的留白展開合理的想像。/9*.那一定會很 好朗讀想像豐富的句子，并能 用自己的話說一說種子的歷 程；體會作者展開想像編寫 童話故事的寫法，感受童話 豐富的想像。10.在牛肚子里 旅行分角色朗讀，讀出相應的語 氣，體會童話人物語言的描 寫特色；體會作者通過創設 情境，展開想像，呈現童話 故事的寫作手法 ；講故事。11.* 一塊奶酪運用學過的方法感受童話豐 富的想像。四策略單元：預測，/一邊讀一邊預測， 順著故事情節去猜

9、” 想。/學習預測的一些基 本方法。“12.總也倒不了 的老屋一邊讀一邊預測，順著故事 情節去猜想，了解預測要有 一定的依據；預測老師續編 的故事，嘗試根據故事情節 展開想像續寫故事，進一步 體驗預測。13*.胡蘿卜先生 的長胡子練習后依據地預測；驗證預 測，并及時修止預測，加強 對故事的理解。14*.不會叫的狗邊讀邊預測故事情節 ，對比 故事，驗證預測，修止預測， 理解故事。五習作單元：觀 察體會作者是怎樣留 心觀察周圍事物 的。15.搭船的鳥通過作者的描寫想像畫面和 場景；緊扣關鍵詞句厘清作 者的寫作思路，初步學習觀 察和描寫事物外形、動作的 方法。16.金色的草地一邊讀一邊想像回向，感受

10、 人物的快樂；緊扣關鍵詞句 體會作者觀察的細致，學習 作者的觀察方法，養成細致 觀察的習慣。六祖國山河借助關鍵語句理解 一段話的意思。17.古詩二首望天門山飲湖上初晴后雨 望洞庭讀懂古詩意思，感受詩句中 的表達效果。18.富饒的西沙 群島抓住重點詞句讀懂課文主要 內容；積累優美詞句；初步 學習圍繞一個意思寫一段話 的方法。/19.海濱小城積累優美詞句；通過朗讀感 悟，體會“總起句”在段落 中的作用。/20.美麗的小興安 嶺借助關鍵語句體會小興安嶺 的景色優美和物產豐富；學 習作者抓住景色特點，進行 具體生動描寫的方法。美麗的大自 然感受課文生動的語 言，積累喜歡的語” 句。21.大自然的聲音借

11、助描寫聲音的詞句體會大 自然聲音的美妙；積累描寫 聲音的詞語和句子并運用喜 歡的詞語和句子具體形象地 描繪各種美妙的聲音。七22.父親、樹林和 鳥主動積累自己喜歡的詞語或 句子并談感受，體會課文生 動的語言；理解句子的含義。23.帶刺的朋友體會課文生動的語言，積累 喜歡的詞句；發現作者對刺 猬的/、同稱呼，體會作者的 情感變化。.讀懂故事內容，能根據課后 提示講故事；懂得課文道理； 拓展并積累詞語。八美好品質學習帶著問題默 讀，理解課文的意 思。24.司馬光正確朗讀占文，注意詞句間 停頓，讀出“聲斷氣連”之 感；通過看注釋等了解古文 意思；在白話文與古文的對 比中感受古文語言“言簡義 豐”的特

12、點；模擬角色來講 故事。25.掌聲聯系上卜文和生活實際體會 英子的心情及其前后的變化；從英子的角度來講故事。26.灰雀帶著問題默讀課文；抓住關 鍵詞句揣摩人物的對話，體 會人物的心理；分角色朗讀 課文，關注標點和人物的動 作、神態，讀出對話的語氣。27*.手術臺就是陣 地繼續學習帶著問題默讀課 文，了解故事主要內容。一年級下冊人文主題和語文要素安排單元人文主 題課文語文要素一識字單 元春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字謎 口語交際：聽 故事，講故事看圖識字、韻語識字、字族文識字、字 謎識字、自主借助漢語拼音讀準生字的讀音 加深學生對形聲字構字特點的認識心愿吃水/、忘挖井 人我多想去看看 一個好個

13、四個太陽找出課文中明顯的信息，培養學生的閱讀理解能力伙伴小公雞和小鴨 子樹和喜鵲 怎么都快樂 口語交際：請 你幫個忙聯系上下文了解詞語的意思；詞語的積累與運用四家人靜夜思 夜色 端午粽 彩虹讀好長句子；語百的積累五識字單 元淺顯的 韻文動物兒歌 古對今 操場上 人之初 口語交際：打 電話歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字學習運用形聲字構字規律進行識字六夏天古詩二首：池 上；小池 荷葉圓圓 要卜雨了聯系生活實際了解詞語的意思/七習慣文具的家 一分鐘 動物王國開大 會小猴子下山 口語交際：一 起做游戲根據課文信息作簡單推斷；讀好疑問句、 祈使句的語氣；關注長課文的教學八“問號”棉花姑娘 咕咚借

14、助圖回閱讀課文；讀出祈使句的語氣， 讀好多個角色之間的對話；繼續訓練根據小壁虎借尾巴信息作簡單推斷的閱讀能力。二年級下冊人文主題和語文要素安排單元人文主 題/課文語文要素古詩二首：村居； 詠柳找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹 口語交際：注意說 話的語氣朗讀課文，注意語氣和重音二識字單 元關愛雷鋒叔叔，你在哪 里千人糕一匹出色的馬讀句子，想象回向試著有感情朗讀課文'傳統文 化神州謠傳統節日“貝”的故事中國美食口語交際：長大以后做什么識字寫字教學：形聲字四童心彩色的夢 楓樹上的喜鵲 沙灘上的童話 我是一只小蟲子運用學到的詞語把想象的內容寫卜來 默讀課文，試著/、出聲五辦法寓言二則：亡羊補

15、 牢；報苗助長 畫楊桃小馬過河口語交際：圖書借 閱公約根據課文內容，談簡單看法 讀好對話的語氣六大自然: 的秘密古詩二首：消除凈 慈寺送桃子方；絕 句、 雷雨、要是你在野外迷 了路太空生活趣事多提取主要信息，了解課文內容 聯系生活經驗，了解課文內容七改變大象的耳朵 蜘蛛開店 青蛙賣泥塘借助提示講故事小毛蟲八世界之 初祖先的搖籃當世界年紀還小八的時候羿射九日/口語父際：推部動畫片根據課文內容展開想象部編三年級下冊人文主題和語文要素安排單 元人文主題語文要素具體安排一動物植物試著邊讀一邊 想像回向。體會優美生動的 語句。1.古詩詞二首一邊讀一邊想像回向；抓重 點詞語理解詩句的大致意 思。2.燕子一

16、邊讀一邊想像回向，體會、 優美生動的句子；在品讀句于中感悟燕子的活潑可愛和 春天生氣勃勃的景象；試著 把觀察到的事物寫具體。3.荷花學習邊讀文章邊想畫面的讀 書方法，體會作者聿富的想 像力；感悟描寫的細膩以及 語后表達的生動形象，并積 累優美的語言；學習運用句 式仿寫。4*昆蟲備忘錄默讀，說說最感興趣的內容； 邊讀辿在頭腦中想像回向， 感受作者語言的生動優美； 用自己喜歡的方式做昆蟲備二寓百讀寓言故事，明白 其中的道理。5.守株待兔借助注釋讀懂內容；結合生 活實際理解寓言的道理。6.陶罐和鐵罐簡單復述陶罐和鐵罐之間發 生了什么事，并結合神態和 語言去體會總結；分角色讀 課文，明白故事的道理。7

17、.鹿角和鹿腿根據詞語提示講故事；遷移 運用讀懂寓言的方法。8*.池子與河流結合生活實際說一說自己的 觀點；關注寓言故事與生活 的對接。三綜合性學習： 傳統文化了解課文是怎么圍 繞一個意思把課文 寫清楚的。9.古詩二首了解古詩大意；了解我國有 哪些節日，節日里后哪些習 俗；背誦古詩。10.紙的發明練習默讀課文，了解紙的家 族；借助思維導圖，抓住關 鍵詞句理清文章主要內容； 學習圍繞一個意思把一段話 寫清楚的方法，體會語言的 精妙。11.趙州橋通過抓住關鍵語句，初步理 解并在相似情境中練習運用 “怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚”。12*. 一幅名揚中 外的畫了解課文是怎么圍繞一個意 思把一段話寫清

18、楚的，并選 擇一個畫面，圖文對照，模 仿運用；復述課文。四留心觀察借助關鍵語句概括 一段話的大意。 觀察事物的變化， 把實驗過程寫清 楚。13.總也倒不了 的老屋通過朗讀、比較，領悟課文: 多樣化的句式表達，積累語 言，并學習運用；借助關鍵 語句概括一段話的大意。14.蜜蜂抓住關鍵詞寫清實驗步驟， 說清實驗過程；感受說明文 表達的特點。15*.小蝦借助關鍵語句，概括第 3自 然段的大意；積累細致生動 后新鮮感的詞句。五習作單元：想 象走進想象的世界， 感受想象的神奇。16.小真的長頭 發展開想像創編故事，并學習 課文有意思的表達，并試著 與卜來。17.我變成了一 棵樹感受有意思的想象，體會作 者的寫法；在大膽的想象中/ 續編故事，創造奇妙的想象 世界。/六童年生活運用多種方法理解 難懂的句子。18.童年的水墨 畫說說在溪邊、江上、林中