1、.七年級下冊數學全冊學案以下是查字典數學網為您推薦的 七年級下冊數學全冊學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級下冊數學全冊學案課題：7.3 一元一次不等式組1第一課時 一元一次不等式組主備人： 審核人： 使用時間： 年3月 日年級 班 姓名：學習目的：1、理解一元一次不等式組的概念，理解一元一次不等式組的解集的意義。2、會解由兩個一元一次不等式組成的一元一次不等式組，能借助數軸正確的表示一元一次不等式組的解集。3、通過討論一元一次不等式組的解法以及解集確實定，浸透轉化思想，進一步感受數形結合在解決問題中的作用。4、體驗不等式在實際問題中的作用，感受數學的應用價值。學習重點：一元一次不等式組

2、的解法學習難點：一元一次不等式組解集確實定。一、學前準備【回憶】1.解不等式 ，并把解集在數軸上表示出來。【預習】1、 認真閱讀教材34-35頁內容2、_ _ 叫做一元一次不等式組。_ _叫做一元一次不等式組的解集。叫做解不等式組。4、求以下兩個不等式的解集，并在同一條數軸上表示出來二、探究活動【例題分析】例1. 問題1題中的買5筒錢不夠，買4筒錢又多的含義是什么?例2. 問題2題中的相等關系是什么?不等關系又是什么?例3. 解不等式組【小結】不等式組解集口訣同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小解不了一元一次不等式組解集四種類型如下表：不等式組a1xbxb 同大取大2xx3xaxa4x

3、b無解 大大小小解不了【課堂檢測】1、不等式組 的解集是 A. B. C. D.無解2、不等式組 的解集為 A.-13、不等式組 的解集在數軸上表示正確的選項是 A B C D4、寫出以下不等式組的解集：教材P35練習1三、自我測試1.填空1不等式組x-1 的解集是_ _;2不等式組x-2 的解集 ;3不等式組x1 的解集是_ _;4不等式組x-4 解集是_ _。2、解以下不等式組，并在數軸上表示出來1四、應用與拓展老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用

4、錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。1、假設不等式組 無解，那么m的取值范圍是 _ _.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞

5、，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯