1、.七年級上冊數學寒假作業數學是其他學科的學習根底，五年級數學知識點對小朋友們的數學學習非常重要，大家一定要認真掌握一、根底知識：1、在下面的四個有理數中，最小的是 .A、 1 B、0 C、1 D、 22、地球上的陸地面積約為149000000平方千米，這個數字用科學記數法表示應為 .A、0.149 B、1.49 C、1.49 D、14.93、假設a為有理數，以下結論一定正確的選項是 .A、 B、 C、 D、 04、-2的立方與-2的平方的和是 .A、0 B、4 C、-4 D、0或-45、 和 是同類項，那么 的值是 .A、2 B、3 C、4 D、66、以下解方程步驟正確的選項是 .A、由 ，得

2、 B、由 ，得C、由 ，得D、由 ，得7、某書上有一道解方程的題： ， 處在印刷時被油墨蓋住了，查后面的答案知這個方程的解是 ，那么 處應該是數字 .A、7 B、5 C、2 D、 28、線段AB=10cm，點C是直線AB上一點，BC=4cm，假設M是AC的中點,N是BC的中點，那么線段MN的長度是 .A、7cm B 、3cm C、7cm或3cm D、5cm二、填空題此題共8小題，每題3分，共24分9、假設|x|=2，那么 =_ 。10、用四舍五入法把0.00304保存兩個有效數字所得到的近似值是 。11、數軸上，假設點A表示的數是 , 點B與A到原點的間隔 相等，點C與點B的間隔 是2,那么點

3、C所表示的有理數為 。12、單項式 的系數是_，次數是_。13、假設有理數a，b，c在數軸上的位置如下圖，那么 可化簡為_。14、一項工程甲單獨做要20小時，乙單獨做要12小時。如今先由甲單獨做5小時，然后乙參加進來合做。完成整個工程一共需要多少小時?假設設一共需要x小時，那么所列的方程為 。15.角 ，角 ，那么 .16.觀察下面兩行數第一行：4，-9, 16，-25, 36，第二行：6，-7, 18，-23, 38，那么第二行中的第6個數是 ;第n個數是 .17.計算：12 .18. ，求 的值。19.讀以下語句，并分別畫出圖形.1 ; 2 .20. 畫一畫：如以下圖所示，河流在兩個村莊A

4、、B的附近可以近似地看成是兩條折線段圖中l，A、B分別在河的兩旁. 現要在河邊修建一個水泵站，同時向A、B兩村供水，為了節約建立的費用，就要使所鋪設的管道最 短. 某人甲提出了這樣的建議：從B 向河道作垂線交l于 P，那么點P為水泵站的位置.1你是否同意甲的意見? 填是或否2假設同意，請說明理由，假設不同意，那么你認為水泵站應該 建在哪?請在圖中作出來，并說明作圖的根據.二、綜合知識：21. 如圖，BOC=2AOC，OD平分AOB，且AOC=40，求COD的度數.22. 油桶制造 廠的某車間主要負責消費制造油桶用的的圓形鐵片和長方形鐵片，該車間有工人42人，每個工人平均每小時可以消費圓形鐵片1

5、20片或者長方形鐵片80片.如圖，一個油桶由兩個圓形鐵片和一個長方形鐵片相配套. 消費圓形鐵片和長方形鐵片的工人各為多少人時，才能使消費的鐵片恰好配套?23. 一列客車長200 m，一列貨車長280 m，在平行的軌道上相向行駛，從兩車頭相遇到兩車尾相離經過18 s，客車與貨車的速度之比是53，問兩車每秒各行駛多少米?24. 線段AB的長為10cm，C是直線AB上一動點，M是線段AC的中點，N是線段BC的中點.1假設點C恰好為線段AB上一點,那么MN= cm;2猜測線段MN與線段AB長度的關系，即MN=_AB，并說明理由.三、拓展進步：25.用棋子擺出以下一組圖形：1、填寫下表：圖形編號1234

6、56圖形中的棋子2、照這樣的方式擺下去，寫出擺第 個圖形棋子的枚數;3、假如某一圖形共有99枚棋子，你知道它是第幾個圖形嗎?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構

7、詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。26.如圖,O是直線AB上一點,OC為任一條射線,OD平分BOC,OE平分AOC。指出圖中AOD與BOE的補角;試說明COD與COE具有怎樣的數量關系。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老