1、淺談金融學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)摘要:金融學(xué)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)類教學(xué)的重要組成部分,培養(yǎng)金融、證券、期貨、理財(cái)?shù)葘I(yè)性強(qiáng)的高級(jí)專業(yè)人才。因此,金融學(xué)教育教學(xué)要準(zhǔn)確把握理論知識(shí)的定位和大力強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才的培養(yǎng)需要,更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。關(guān)鍵詞:金融教學(xué);創(chuàng)造能力;實(shí)踐能力中圖分類號(hào):G642.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2010)22-0263-01金融學(xué)教學(xué)在鍛煉學(xué)生創(chuàng)造能力和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力上有其獨(dú)特的效果,這就要求不僅在教學(xué)方式方法上,更重要的是在教師課改創(chuàng)新的理念上要有更高

2、的飛躍。由于課程教學(xué)內(nèi)容本身具有抽象性,概括性較強(qiáng),術(shù)語(yǔ)、概念較多,教學(xué)方式上以課堂教學(xué)為主,如果沒有合適的教學(xué)方法,就很容易使學(xué)生感到枯燥,感到難以理解和掌握。這就要求講授方式上的多樣性、生動(dòng)性,以學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)。實(shí)際的教學(xué)中大力強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求。一、金融學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題現(xiàn)階段金融學(xué)教學(xué)中多采用傳統(tǒng)的講授法和傳統(tǒng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法,同時(shí)結(jié)合一些案例來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)課堂上所講的一些知識(shí)點(diǎn)。傳統(tǒng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和講授有許多不足,體現(xiàn)在偏重知識(shí)的灌輸,重理論輕實(shí)踐,以教師為中心,以單項(xiàng)講授為主,是代理式的學(xué)習(xí)

3、方法,培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐能力不足,不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需要。雖然近年來(lái)教學(xué)方式有所改變,但受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,教學(xué)內(nèi)容仍然是理論與實(shí)踐相脫節(jié),使課堂教學(xué)顯得空洞、呆板,缺乏學(xué)習(xí)興趣,束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。二、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力在金融學(xué)教學(xué)過程中的重要意義(一)避免重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng),忽視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。金融學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)就是理論性、邏輯性較強(qiáng),基于以往的方式方法和教學(xué)習(xí)慣,教學(xué)中難免會(huì)片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的難度和深度,在教學(xué)過程中一味傳授單調(diào)的書本知識(shí),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力會(huì)起到適得其反的作用。金融學(xué)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系要求必須在保證強(qiáng)化學(xué)生

4、理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這不僅是教育教學(xué)效果的要求,也是對(duì)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要求,在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問題舉一反三的解決能力將大大提升學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的適應(yīng)性。(二)避免片面追求對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)而忽視理論學(xué)習(xí)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,能較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的環(huán)境主要集中在學(xué)校,而其成熟的技能或能力的真正形成多數(shù)是在社會(huì),是在不斷的實(shí)踐過程中累積的?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?學(xué)生在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)是非常寶貴的。理論知識(shí)掌握得多與少、深與淺將在很大程度上影響到他們未來(lái)的創(chuàng)造和實(shí)踐能力。在實(shí)際生產(chǎn)過程中,技術(shù)或技能是由理論知識(shí)得以運(yùn)用而轉(zhuǎn)化的結(jié)果;但另

5、外很多情形之下,是技術(shù)或技能本身提供了理論發(fā)展的巨大空間。因此,理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)是相互依托、彼此促進(jìn)的關(guān)系。金融學(xué)教育教學(xué)中,更需要運(yùn)用好這種辯證關(guān)系,必要的理論知識(shí)是學(xué)生就業(yè)的先決條件,是幫助學(xué)生分析問題、解決問題的鑰匙和工具。三、在金融學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的幾點(diǎn)建議(一)金融學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)中要避免理論課、實(shí)踐課的一邊倒現(xiàn)象。要重視理論課程的開展對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)作用。缺乏理論基礎(chǔ)的實(shí)踐將進(jìn)一步促使理論與實(shí)踐脫節(jié),從而不利于理論的發(fā)展和實(shí)踐的進(jìn)步。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)在實(shí)踐過程中不能很好地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,那么我們的理論將無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)步,進(jìn)而實(shí)踐的發(fā)展也將受到限制。(

6、二)案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課程開展是對(duì)理論知識(shí)加深理解的重要補(bǔ)充。金融學(xué)這類經(jīng)濟(jì)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)類課程與其他專業(yè)操作類課程有所不同,應(yīng)該在內(nèi)容上把握對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的方法論上的認(rèn)識(shí),著眼于更廣泛更具體的應(yīng)用。在課程中適當(dāng)添加一些與時(shí)俱進(jìn)的案例分析,給學(xué)生一個(gè)研究的方向而不規(guī)定或告知研究結(jié)果,讓學(xué)生自己在實(shí)踐探索中找到答案。(三)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)需要一種開闊的思維,因此教師在教學(xué)過程中就必須要做到自身的思維開闊,并能在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的思維能順應(yīng)的發(fā)散,對(duì)諸多相互聯(lián)系的問題進(jìn)行思考、總結(jié),鍛煉其自主思維能力,從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。(四)金融學(xué)教學(xué)要適應(yīng)職場(chǎng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需

7、求。一是金融學(xué)教學(xué)要求在教學(xué)過程中,對(duì)于一些必要的理論性的知識(shí)要抓住一點(diǎn),輻射體系,講全講透。特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)典理論和與日常生活密切相關(guān)的理論,既要講理論,更要將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系到一起,要始終貫徹對(duì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)不放松的原則,將理論中提煉出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)運(yùn)用到職業(yè)生活和工作中,對(duì)教材中不符合實(shí)際情況和學(xué)生狀況以及就業(yè)要求的知識(shí)要及時(shí)糾正、完善。在當(dāng)前教學(xué)過程中,科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方式、方法及手段,改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的。金融學(xué)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)類教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)金融、證券、期貨、理財(cái)?shù)葘I(yè)性強(qiáng)的高級(jí)專業(yè)人才。因此,金融學(xué)教育教學(xué)要準(zhǔn)確把握理論知識(shí)的定位和大力強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)類