1、精選第一學期教學總結范文匯編7篇第一學期教學總結 篇1 一、學情分析 本班現有同學46人，其中男生24人，女生22人。由于他們各自的家庭不同，家庭訓練、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關心。但是依舊有幾位同學如張軒赫、戚家瑋等幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和關心的對象。本學期，將更多地關注如何用生動

2、好玩、形式多樣的方法提高同學的各項語文力量。 二、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養和實踐力量，培育創新精神，促進同學的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有肯定的德育價值。 每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

3、識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字的特點及構字規律，把握識字的方法；日積月累引導同學積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量；展現臺給同學供應展現課內外學習所得的舞臺。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表

4、（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學目標 1復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2熟悉500個字，會寫380個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成同學良好的寫字習慣，書寫規范、端正、干凈。 3會用法音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4喜愛閱讀，對閱

5、讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。 7熟悉課文中出現的常用標點符號。學習用法句號、問號和嘆號。 8逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。 9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 四、教學重難點： 重點： 1.會寫

6、380個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 2.熟悉500個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： 1.提高識字力量，鞏固識字，連續養成良好的寫字習慣。 2.熟悉課文中出現的常用標點符號。學習用法句號、問號和嘆號。 3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 五、教學措施 1.提倡自主、合作、探究的學習方式，適時采納“四人小組”合作學習的形式。 2.連續復習鞏固漢語拼音，

7、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。 3.閱讀教學中給同學比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。 4.口語交際教學要提前做好預備，教學時重視創設情境，激發愛好和點撥引導，放手讓同學的口語交際力量。 5.引導同學積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言

8、之中。 6.充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領同學走出校門在生活中學語文，用語文。 第一學期教學總結 篇2 本學期，我教培智三班級生活適應課，通過這一學期與同學們的交往與溝通，我發覺了同學們都有自己各自獨立的每一點，比如有的同學對自己的東西看的很緊急，不喜愛別人碰自己的東西，因而他在學校的生活方面比較拘束，而有的同學比較大方，很愿意把自己的東西與別人共享，這也使他在平常的生活環境中能得到更好的進展，通過這些現象我得到了許多的啟發，下面我就這一學期的生活教學進行以下總結。 一、切實做到在生活中學習熬煉，生活中成長 生活適應是提高同學的生活力量

9、為目的,以同學當前及將來生活中各種生活常識、技能閱歷為課程的內容。培育同學具有生活自理力量，簡潔家務勞動和.生存力量，使之盡可能成為一個獨立的.公民。 比如在生活適應課愛清潔講衛生一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理力量訓練。在同學動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示范。一名好同學幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿意班級中不同兒童個體需要。同時和家進步行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特殊是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教育。同時我們班中的幾位老師達

10、成全都目標：每天上課前檢查個人衛生，穿衣狀況。讓愛清潔，講衛生在每天的生活中進行，漸漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛清潔。 二、重視個別化教學 培智同學由于自身的.障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入.。就要求在生活課上應以同學為中心，以他們將來進入.遇到的生活問題為動身點和歸宿。于是我就結合實際，依據同學的智力水平，學問水平差異，為每一個同學制定不同的個別訓練方案目標。 三、重視將各科教學融合進生活 生活適應課使培智同學具有適應生活、適應生存的力量，是對培智同學訓練訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課

11、堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智同學走向.、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。 如教同學活適應課中熟悉常用水果一課時，出示了通過實物觀看讓同學熟悉常見水果外，還要讓同學能說一說，讀一讀，認一認水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嘗讓同學知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標里“會清洗水果，切水果”讓同學動手洗水果，數一數你洗了幾個水果（生活數學），最終進行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學品嘗（待客禮儀）。通過這樣一堂課，培智同學不但熟悉了常見水果，進行了感知覺康復訓練，還熬煉生活適應力量，同學了款待客人，又學習了一些生字詞語

12、。也將各科所學學問在生活中得到了鞏固運用，又為課堂教學增加了生動氣息。 四、樹立同學的信念 培智同學雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等心情反復，怪異的行為。要使他們將來能夠融入.，走向生活，平常就要加強對他們樹立自尊、自強、獨立、自信的信念的培育。不能因他們缺陷而冷落和卑視他們，損害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，脆弱就不鼓舞他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、獨立的頑強信念。而應在生活中細心地輔育和照料他們，幫他們樹立信念，塑造頑強的品行，做一個殘而不廢的人。 第一學期教學總結 篇3 一、提高專業素養，與時俱進。 為提高自身的業務水

13、平，本學期我仔細參與教學活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特殊注意指導預習，鼓舞同學自主獵取學問。經過這段時間的訓練，同學們已經學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我主動參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的進展

14、。 二、培育同學良好的學習習慣 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。 三、抓好同學的基礎學問 本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、朗讀、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (一)打英雄語拼音學問的基礎 如何讓同

15、學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發同學學習的愛好。 (二)抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文

16、老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教學完盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 (三)培育同學的朗讀 我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學讀書的指導。

17、 首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)抓好讀書訓練 首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀

18、、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上一次比一次有進步一課時，學完課文后，讓同學分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀看得一次比一次深化和燕子媽媽鼓舞小燕子的語言中，體會認真觀看才能觀看出事物的本質特點來。從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。第一學期老師教學工作總結 20xx/6/20 6:02:20三、充分

19、利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課 開學初在學校領導的要求下，我們班級里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電'。 四、做好培優補差的工作，提高教學質量 我班有50個孩子，50個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。為促使每位同學能在原有的基礎

20、上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間'。注意培育優生的特長，同時，在班中成立"互助'小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予鼓舞，養同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。特殊是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。 同學力量培育策略及成效 注意同學課外閱讀力量的培育。我們班上還有圖書角，并鼓舞同學能為班上捐出自己的圖書。通過同學們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

21、鼓舞同學每天回家多讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。通過國學課，請同學帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦三字經部分內容。每天利用晨讀課進行課外古詩、名言、課外美麗片段進行積累背誦。大大豐富了同學的語言積累。 所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況 五、自我反思教學工作存在的不足 1、教學方法有待創新，對同學的吸引力不夠。低班級同學留意力簡單分散，還需要我不斷地改進教學方法，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。 在多媒體課件的運用上不夠嫻熟，耽擱教學時間，也要留意課堂秩序的維持。 2、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主

22、體性，在今后的訓練教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法比什么都重要。 3、老師機靈有待提高，面對課堂上同學的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。 4、留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。 5、同學語言力量的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。 6、對學困生的關注不夠。雖然本次期中考試同學成果較好，但是班上如粱悅、許昊天等同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心。第一學期老師教學工作總結 下學期工作設想或建議 1、更加重視書寫端正、規范，卷面干凈。 2、重視學習習慣的培育：認真審題、認真答

23、題、認真檢查。 3、注意在教學時讓同學把握好基礎學問。 4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。 5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的力量。 第一學期教學總結 篇4 本學期已慢慢到了尾聲，回顧這一個學期以來，我們進行了課室環境布置評比和早操競賽，而本班幼兒在各方面的學習中都有了不少的進步，本學期的教學重點放在語言的進展方面和吉的堡紅本英語教材的訓練，因此中班的幼兒在語言方面進展是較為快速的。 在課室環境布置評比和早操競賽中，我們班的成果還算過得去，還進行了英語公開課，加強對幼兒的英語訓練。讓幼兒對英語的字母、單詞、句型、英語歌曲有所熟悉，而且小伴侶對英語歌曲很感愛好。 在語言方面， 培育幼

24、兒愛聽，講一般話，能正確發出各種讀音，并留意聲調，也擴大了幼兒的詞匯量，基本能把握運用各類詞匯，培育幼兒良好的聽說習慣，能留意傾聽別人講話，并大膽，清晰表達自己的意愿。 在數學方面， 幼兒能把握確定與否定標記的含義，學會看各標記給物體按其形狀特征分類及排序，熟悉數字4、5、6表示的基數含義，學習順數和倒數，能流暢地順數與倒數6以內的數。復習學過的幾何圖形，把握三角形，正方形，長方形和梯形的特征，在圖案中找出這些圖形。 在常識方面， 幼兒在自理力量上有了不少的進步，懂得自己的事情自己做，情愿為班級、為家庭做力所能及的事，培育幼兒能主動參與科學活動，喜愛探究四周的自然界，關懷，愛惜動植物和四周的自

25、然環境。 在藝術方面， 加強節奏，音準和自然唱歌的訓練，學會唱不同節拍不同性質的歌曲，使幼兒感覺和表現歌曲中的音樂形象，逐步訓練幼兒為歌曲創編表演動作，培育幼兒的創編力量。 我依據他們的實際狀況，對他們進行了感覺統合功能的進展訓練來開發他們的大腦，支配了觀看感知力量的訓練，語言表達力量的訓練，生活力量自理的訓練來訓練來熬煉幼兒的主動性、喜愛勞動，自己的事情自己做。 最終，總的來說，在本學期的學習中，幼兒基本上是進步的，各幼兒進步的程度、方面都不一樣，但在進步的同時也有被忽視的部分，但表現得還算，盼望今后的日子里能揚長避短的做好每一項工作，更好地訓練好每一位 幼兒，讓他們健康歡樂地成長。同時，也

26、盼望下學期能堅持這學期的優點，完善被忽視的缺點。 第一學期教學總結 篇5 本學期我擔當四五、五一、五二三個班的英語教學工作。回顧這一學期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。 開學初，當被宣布我要任教五班級時，覺得特殊意外。第一次教五班級，心里各種擔憂。究竟是高班級，和中段學問體系不同。可我只能頂著壓力，面對教材不熟和重難點不清的現狀，向同頭課和有五班級教學閱歷的老師請教，并于9月參與了中心校的五班級語音教學研討課活動。授課前同組老師主動賜予關心，一起探討當節學習目標，評價任務和設計思路，使得教研課取得圓滿勝利。 本學期我們參與了四次中心校教研活動，一次新密市故事教學觀摩課，一次鄭州市故

27、事教學觀摩活動。我們都能做到按時到場，仔細傾聽，回來之后再次學習和探討。使每次教研活動真的務實有效，以關心自己今后的教學工作。 同時，我還擔當劍橋英語一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟識教材，仔細備課，做到對每位同學負責。班級17名同學都能做到按時上課，仔細聽講，準時完成背誦和書寫作業，收獲頗多。 平常的跟班工作，我基本能做到早晚準時到崗照看同學洗刷和換衣服。必要時，能幫助正副班主任老師做好班級其他工作。 但同時，在教學中我還存在一些不足： 1、對五班級下功夫過多，從專心方面，對四班級的教學相比有些疏忽。 2、與個別學困生家長的溝通不夠有效，沒有切實解決同學學習上存在的問題。

28、 3、平常小組間的積分評價總結不夠準時，不足以調動班干和組長的領導熱忱。 所以，在下學期的工作中，我要從以下幾方面入手： 1、加強自身學習和熬煉。 2、摸透教材，抓準重難點和易錯點。 3、從每次教研活動中多學習多反思，取長補短。 4、平衡所教兩個段的心力和精力。 5、連續做好和班里兩位老師的溝通工作。 6、發揮微信群作用，加強和家長的溝通。 7、準時評價小組和個人的課堂活動狀況，定期總結。 8、一幫一活動貫穿整個學年，多幫學困生總結學習中存在的問題。 最終與大家共勉幾句話：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資格”太淺，還不足以知道應當怎么做。我們的任務就是不斷的關心他，直到他

29、學會為止！ 第一學期教學總結 篇6 一、抓好同學的學習習慣： 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。 二、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序

30、準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、抓好同學的基礎學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學

31、學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發同學學習的愛好。 （2）抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽

32、視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 （3）抓好讀書訓練。 如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四

33、、存在的問題與不足： 1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上兩三名同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心。 2、家長協作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。 第一學期教學總結 篇7 一、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的訓練教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究制造創新為核心的語文活動課等，激發了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 二、用生動敏捷的教學方式，煥