1、精選老師工作方案合集6篇老師工作方案 篇1 陽春三月，春完明媚。我們又迎來了新的學期。在本學期我將仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，力爭收到很好的效果。 一、加強學習,不斷總結。 在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的訓練教學水平及教學管理水平。我要虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師（特殊是在開課時各位老師向我提出的珍貴看法）學習，提

2、高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格，在工作之余也要不斷總結自己的閱歷并把他記錄下來，在期末寫出有價值的論文。 二、 嚴謹治教，加強實踐。 1、把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文老師，讓同學把握良好的學習方法，獵取更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，要堅持做到仔細鉆研新課程標準，認真分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，討論現代訓練技術在課堂教學中的應用，注意對同學各種力量的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在學校語文課堂教學中落實素養訓練的方法及手段，探究在訓練中培育同學力量進展的途徑。 三、創新評價，

3、激勵促進同學全面進展。 我要把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習語文的自信念，提高同學學習愛好，促進同學的進展。 4、抓實常規，保證訓練教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，

4、并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 總之，我將盡自己的最大努力完成本學期的教學工作，請各位領導和老師多多指導。 老師工作方案 篇2 訓練教學質量是學校的生命線，而訓練教學質量提高的關鍵在于老師。為了順當實現學校進展規劃，關心老師在盡快適應和勝任本職工作的基礎上，盡可能早的出成果，依據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年度老師幫扶工作方案及方案。 一、培育目標 學校對青年老師的總體培育目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干老師行列。 （一）第一年來我校參與工作的老師（含新調入的老師以及

5、需要專業再提升的老師），要求需用較短的時間了解學校訓練教學的基本狀況和要求，學校在訓練教學方面的常規要求，盡快熟識所教班級學科課程標準，教學內容，把握備課、書寫教案、教學方法、培育同學綜合素養、力量的方法，以及如何培優輔差等。擔當班主任的青年老師，在指導老師的關心下，把握學校在班級管理方面的要求和制度，并仔細學習管理好班級的工作方法。 （二）青年老師在工作其次年，要在教學各方面基本成型，達到合格的標準，能在課堂教學中注意培育同學的力量，合理運用教學方法，能用法計算機等現代化教學幫助手段，對新授課、復習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學能體現教學目標明確、傳授學問精準、教學步驟合理、教學效果較

6、好。擔當班主任的要能獨立擔當班主任工作，并能管理好班級。 （三）在我校工作滿三年的青年老師，課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學能形成自己的獨特風格。能獨立擔當所教學科教學任務，能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。 第四年應當成為我校的骨干老師。 二、內容及要求： 1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作賜予關心和指導。學校對教學方面的基本要求，以及所任學科專業思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學方案的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作方案的制定及管理、訓練教學現象的分析、課外活動的開展、訓練教學的專

7、題討論、訓練教學論文的撰寫及如何評課等方面都要賜予詳細的指導關心。 2、師徒要真誠合作，做到教學相長。徒弟仔細學習訓練教學理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐煩關心，把自己豐富的訓練教學閱歷毫無保留地傳授給徒弟。 通過一年的學習、實踐，徒弟要能夠較為精準地把握教材的重點、難點，選擇恰當的教學方法，組織好課堂教學，順當完成教學任務。 三、實施細則 （一）結對子，拜師學藝 教齡不滿三年的青年老師（含新調入老師以及需要專業再提升的 老師）必需同學科帶頭人、教學能手或其他教學閱歷豐富的老老師結對子，拜師學藝。 （二）明確師徒職責： .共同備課。學習大綱，鉆研教材，吃

8、透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案，要經師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。 .相互聽課。師徒間相互聽課，師傅準時對徒弟進行評課，對于優點要準時表揚，并指出不當之處，提出改進看法，徒弟要仔細對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課，要仔細記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內上匯報課，由教研組和師傅進行聽課、評課，指導優、缺點。期末進行其次輪師徒聽課，然后由學校教育處進行學期考評。 .每學期師傅聽徒弟課不少于5節，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優、缺點的記錄；徒弟聽師傅課不少于15節，每次聽課后要寫好聽課筆記。期末考核要進行檢查，在聽課本上要有記錄。

9、 4.學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記，本人經師傅修改的教案，師傅評課看法、及自己的教學反思（五次）。 5.對于需要升格的老師，師傅要對徒弟的課堂教學進行全方位的細致觀看和指導，徒弟應在師傅的指導關心下漸漸形成自己的風格和特色，成為學校骨干老師，并能夠在市級學科或基本功競賽中獲得較好的成果，爭取取得市級教學標兵或教學能手。 5.學校主動為青年老師供應外出聽課的機會。 （三）抓落實，嚴格管理 .老師結對幫扶組長：張月草校長，副組長：常海琴主任；教務處負責結對幫扶實施日常事務，教研組長幫助教務到處理在幫教活動中出現的亟待解決的問題。 .老師幫扶領導小組及師傅指導青年老師制訂個人進展規劃，分析自

10、身素養和專業特長，確定進展方向；制訂詳細措施。 3.每學期末召開一次幫扶工作閱歷溝通會，總結勝利閱歷，查找差距，探究訓練教學新路子，努力提高訓練教學質量。 老師工作方案 篇3 新的一學期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業道德，把握訓練規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高訓練日常教學水平的過程。依據實際狀況我擬定以下個人工作方案： 一、加強學習，提高熟悉 讀書學習注意個人素養的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為同學制造最好的訓練。用訓練理論武裝自己，為了自己的訓練日常教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關訓練的書籍.，如：師生溝通的藝

11、術，日常教學策略，訓練新理念，課堂管理的策略。除了讀有關日常教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德老師職業作為一種以人育人的職業。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。因此，老師必需 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規章制度，主動參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣

12、，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。 三、潛心教研，提高素養 訓練日常教學離不開日常教學討論，為了提高自己的日常教學,我要主動向同伴學習,多走進同組老師和優秀老師的課堂,并主動完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的日常教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的日常教學方式-老師教，同學學,同學的學習愛好不高,而且不能充分培育同學的探究力量.在本學期中,我將運用多種敏捷的日常教學方法,來激發同學的學習愛好,在日常教學中對教材要仔細分析,仔細設計每一節課,并準時對每節課進行反思,仔細分析課堂中出現的問題,并準時進行反思記錄.

13、 充分發揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上.的實際需要，有足夠的實踐性日常教學環節。 四、關愛同學，無私奉獻 本學期，我擔當五班級數學日常教學工作。在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。在今后的訓練和日常教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發覺同學身上的閃完點，并為他們制造展現自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、

14、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對訓練事業的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓練方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協作為協作訓練。 總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴厲仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報.。 老師工作方案 篇4 20xx年我的詳細工作是擔當大關職中49班、57班和62班共計85名同學的實習帶隊工作。同學實習是學校通過校企合作，充分利用企業的技術、設備及環境等資源，培育同學

15、的動手力量，提高同學綜合素養，提高就業競爭力量，關心同學順當走上工作崗位的重要手段，提高專業技能的重要環節。也是同學理論聯系實際，提高分析問題、解決問題力量的重要途徑。為了圓滿完成該項工作任務，特制定工作方案如下，請學校賜予指正。 一、 同學管理 負責實習生思想、業務、生活方面的指導工作，協作實習單位加強對同學實習平安的訓練，努力培育實習生的獨立工作力量，提高職業道德，關心實習生完成實習任務。以高度的責任心，全面關懷同學的思想、學習、生活、健康與平安，加強對同學法制訓練、行為規范訓練和勞動紀律、生產平安、自救自護及心理健康等方面的訓練，提高同學的自我愛護力量；針對同學在實習過程中的表現，通過開

16、展各種活動，減輕同學因從同學向員工身份的轉變而產生的身心壓力，保證同學實習工作的穩定；加強與學校和同學家長的溝通與聯系，協調解決同學在工作、生活、學習中出現的困難和要求。 詳細工作方案如下： 1、到企業后根據企業的支配，組織并支配同學到各個寢室。 2、將各個寢室人員清單整理后張貼在門上，并推選出室長，負責人員查到和衛生支配等。協作企業宿舍管理人員的相關工作。 3、 登記同學新換的手機號碼以及家長電話號碼，并將記錄反饋回校方。 4、 同學上班期間，到各個崗位查看同學到崗狀況，了解同學工作狀況等。 5、 早晚到寢室督促同學按時作息。 6、 做好平常及周末外出同學的請假跟蹤工作。 7、 每周將工作狀

17、況及同學動態準時返饋到學校，懇求學校幫助處理相關問題。 8、 對于在實習中自動辭職及被開除的同學，首先與同學核實，做好同學相關工作。再與同學家長取得聯系，取得家長與學校同意之后，由家長擔當同學返回期間的平安責任，最終與企業辦理好各種交接手續，組織買票并親自將同學平安送到車上。 9、 做好同學在工作中以及生活中的思想工作。 10、 做好同學實習期間的考勤、業務考核、實習鑒定、平安訓練等。 11、 留意同學平常的飲食衛生問題。 12、 根據寢室為單位，定期讓同學做總結，老師賜予指導。 13、 對于同學在工作中遇到的問題，要賜予鼓舞和關心。 14、 同學正處于價值觀的形成時期，要避開同學在外實習期間

18、受到外界的不良影響，老師在這點應賜予關注和訓練。 15、本人保證聽從學校的挺直領導，仔細完成學校的相關工作支配。 16、仔細聽取學校、同學家長以及同學的批判與建議，準時改正自己在工作中的缺點與不足，力求更好的完成本次實習期間的相關工作。 二、校企協調 同學實習期間，我保證努力做好學校的代表，加強與企業各部門、層面（如人力資源部、班組長等）的溝通與聯系，協調解決好我校實習同學在企業期間的困難和要求，維護同學合法權益。同時，維護和加強學校與企業之間的良好合作關系，使我校同學實習和今后的就業工作更加順當和有保障。 三、區域拓展 我將努力根據學校的指示精神，利用各種機會加強與周邊區域企業的聯系，通過實

19、地考察等形式，力爭建立更多適合我校同學頂崗實習或就業的企業。 老師工作方案 篇5 本學期由我擔當大班的.英語教學，對于我班幼兒來說，沒有一點英語基礎，為此我們將采納嬉戲教學法來提高他們對英語的愛好。在本學期的英語教學中，我有以下方案: 一、指導思想 仔細學習訓練教學理論，全面貫徹黨的訓練方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合同學年齡、心理特征和語言規律的教學方法。 二、教學目標 1、先培育幼兒對學習英語的愛好，并能留意英語的正確發音。 2、培育每一個幼兒自由運用英語的習慣。如:同老師和伴侶打招呼運用“Hello！/Goodmorning！/Howareyou？”這些簡潔的日常口語。 3、每個

20、幼兒都有一個英文名，在英語課本上寫著他們的英文名字，并懂得用英語自我介紹。 4、培育幼兒能夠運用所學的英文對話、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進行溝通。見到外來的老師，可主動打招呼:Helloteacher. 三、重點工作 1、仔細鉆研教材，改進教法，堅持每備課。 2、連續做好幼學校的連接，培育良好的學習習慣 3、留意傳授學問與準時評價相結合 4、留意課內操練和課外積累相結合，連續抓好課間口語操練， 四、措施 1、每周背誦一課個的對話。 2、每周記3-5個生詞。 3、每周背誦周的日常用語 3、兩周會唱一首英文歌曲。 4、每天早讀英語。 5、堅持每日上英語課評“英語小明星”評價

21、制度:對英語學習實行量化制度，讓進步的幼兒體會到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。 6、對后進生進行多溝通，多講些關于好玩英文的故事給他聽，讓他們品嘗學習英語的歡樂。 7、注意同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 五、建議 每天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡潔的日常口語;“Hello！Goodmorning/afternoon/evening./Howareyou？/Fine.Thankyou.這樣不w僅啟發小伴侶們對英語的愛好，而且讓全園布滿英語的氣氛。 老師工作方案 篇6 一、班級狀況分析 1、班級概況 我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態。本學期插入了5名新生

22、，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規要求有肯定的出入，新生對本班及園內的日常行為規范有待進一步的熟識。從開學第一周的狀況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動。 經過小班一年的培育訓練后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的關心下留意清潔衛生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些力量強的幼兒還能主動地關心同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴準時按老師的信號活動，還能主動地關心老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。 2、班級幼兒進展特點 本學期

23、開學初，我們對幼兒進行了全面的觀看、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的進展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的進展特點： （1）幼兒進展優勢 A、學習愛好 在上學期時，我們便發覺班里的很多孩子進步了，學習的愛好大大提高，在活動中總能在老師的引導下主動、主動地參加到活動中。 一方面表現在幼兒對活動本身的愛好，每次老師講解并描述故事時，教室里就特殊寧靜，大家的視線都聚集到一處，聚精會神地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的留意力也非常集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、看法、感受；在個美術活動中，幼兒能仔細地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個

24、別幼兒還會主動關心同伴進行操作。 另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增加，引發的主動參加活動的情景，其中幼兒的主動主動性不容忽視。這點在嬉戲活動中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小伴侶參加的主動性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了很多本處于半熱狀態的其他幼兒，增加他們主動學習、參加的熱忱。 B、肌體進展 班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非常活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的進展。另外，孩子們喜愛音樂，特殊是活潑的曲風，喜愛隨音樂隨便地擺布身體各部位，喜愛跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的進展上也非常不錯，

25、他們能很好地用法餐具、做畫工具、美工用品等。 C、自我呈現 大部分的孩子喜愛在集風光前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人許多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小伴侶是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也非常喜愛為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿意，甚至是為自己傲慢的表情。 班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，把握的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現的愿望也會越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，

26、為他們制造機會和舞臺，他們肯定能更加成熟、穩健地呈現自己。 （2）薄弱環節 A、學習習慣 在前兩個學期幼兒已初步形成了肯定的學習習慣，但是仍有很多不足之處。在寧靜地傾聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺。對一部分自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。究竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能寧靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心進展，而且在對老師把握整個活動有著嚴峻的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態，思維和行為都會如此。 另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持肯定的坐姿，或是隨便擺布雙腳、雙手，或是轉

27、身、扭頭等等，孩子有很多的小動作。做小動作也正是孩子分散留意力的開頭，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感愛好的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培育幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽）才是幼兒成長的春雨。 B、交往力量 現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個全都的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往力量的進展有著極消極的影響。 現

28、在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是由于玩具該有誰玩而爭辯不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人溝通或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小伴侶拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往力量上的欠缺非常明顯。 3、家長狀況分析 通過去年的家長工作發覺，我班家長對班級的訓練工作非常重視和協作，參加的主動性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場

29、。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動中能主動支持、協作，不僅關心孩子一起收集資料，而且還為老師收集了很多珍貴的材料。 個別家長時常會致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有很多家長與老師溝通，發揮了家園聯系的準時性和有效性。但很多家長由于平常工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領悟，造成溝通上的不足。 二、本學期的培育目標 （一）健康領域。 1、學習掌握、調整自己的心情，用適當的方法表達心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。 2、能獨立地進餐、盥洗，能留意個人衛生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的用法毛巾。 3、能自己穿

30、衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。 4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，留意生活環境的衛生，并能愛護環境。 5、了解必要的衛生保健學問，樂于接受疾病的預防和治療，熟悉身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的愛護，不將異物放入耳、口、鼻內。 6、具有肯定的平安意識，不攀高，遠離電、火等擔心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。 7、主動參與體育活動，提高身體承受氣溫改變的適應力，動作協調、自然。 （二）語言領域。 1、能寧靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活閱歷相關的語言。 2、能用一般話大膽

31、、清晰地說出自己想說的事，愿意與人溝通，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。 3、學習運用日常生活的交往語言，正確用法各種禮貌用語。 4、喜愛念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內容。 5、學習觀賞文學作品，愿意表達自己的感受。能口齒清晰的朗誦兒歌和復述故事。 6、學習有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內容。喜愛看電視、聽廣播，并愿意將熟識的內容與同伴進行溝通。 （三）.領域。 1、喜愛與同伴一起嬉戲、交往、共享，學習輪番、懇求、商議、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。 2、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規章，不提無理要求，不無故發脾氣。 3、關

32、愛并敬重父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的.工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。 4、學習去覺察同伴的歡樂、哀痛、生氣等心情表現，并嘗試作出相宜的反應。 5、學習簡潔評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的熟悉，對自己能做的事表現出自信。 6、能辨別是非，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務。 7、了解家鄉聞名的設施，喜愛參加傳統的民間節日活動，萌發喜愛家鄉的情感。 （四）科學領域。 1、對四周的事物、現象感愛好，有奇怪心和求知欲。能用各種感官感知四周環境中好玩的事物，了解各物體的顏色、大小、外形、數量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。 2、愿意操作、擺布各種材料，嘗

33、試用適當的方式表達自己探究的結果，且情愿和同伴共同探究，相互的溝通體驗。 3、寵愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。 4、能了解秋天和冬天的季節特征，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節改變的情感，萌發幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。 5、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念。學習用法比較、分類、排序、測量等方法。 6、關懷四周的環境，愛惜動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。 （五）藝術領域。 1、喜愛聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜愛仿照創編歌曲和動作、跳舞和做嬉戲。 2、喜愛用打擊樂器和身體動作來表達

34、音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂嬉戲，能在集風光前大膽地表現自己。 3、喜愛觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。 4、能發覺和感受四周環境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。 5、對美術活動感愛好，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿態和坐姿。 6、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。 三、本學期的工作重點和主要措施。 結合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特別狀況，本學期我們將以以下幾項為重點，根據詳細措施有條不紊地開展訓練教學工作

35、。 （一）學習習慣。 在幼兒訓練中當然要關心孩子學習生活、學習學問，但更重要的是必需從小培育孩子良好的學習習慣，它對孩子今后的成長進展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素養。而且，也只有關心孩子形成主動的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長學問、進展智力。 葉圣陶先生曾說：“什么是訓練，簡潔一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，關心幼兒養成良好的學習習慣。 1、以老師示范或是表現優異的幼兒來示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

36、 2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不敬重的表現，關心幼兒了解傾聽的重要性。 3、在訓練教學中滲透學習習慣的訓練，如詩歌學好樣等的。 4、將個別訓練和集體訓練想結合的方法有機地結合在一起。 5、注意個別訓練，針對個別幼兒的不良學習習慣，準時地引導、鼓舞、訂正，督促幼兒改正缺點。 6、通過老師和個別幼兒溝通的機會，適當地引導幼兒。 7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長協作，實行家園全都的訓練，共同促進幼兒學習習慣的形成。 8、準時確定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。 9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。 （二）交往力量。 交往既是人的需要，也是現代.對人的要求。從訓練者的立場上看，家長盼望孩子能與他人交往，并盼望孩子有較強的交往力量，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨。老師更盼望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關懷、相互關心、團結合作。因此，在幼兒園訓練中老師應加強對幼兒交往力量的培育，使幼兒成為順應進展的人。 1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作溝通的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行溝通和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互爭論，促進幼兒語言交往的進展。 2、鼓舞交往力量弱的幼兒與同伴一起玩耍、嬉戲，同時引導力量好的幼兒主動帶領