1、精選培優補差工作方案范文匯總5篇培優補差工作方案 篇1 一、指導思想： 落實推動上海市中學校二期課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治老師的語言力量、教學力量；在政治與其他學科之間建立對話的力量；加強大家協同作戰、教學討論的力量；跟各位政治老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。 二、教學進度： 1、20xx年9月1日20xx年3月中旬，完成初三班級所學內容； 2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復習； 3、20xx年5月中旬前，完成其次輪復習； 4、20xx年升學考試前，完成第三輪總復習。 總之，以學校為單位仔細組織綜

2、合訓練和模擬測試，努力提高初三同學的綜合運用力量。 三、教學建議： 1、轉變觀念，二期課改“進頭腦”。 要求全體政治老師一起定位在“同學進展的促進者”、“課程的討論者、開發者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，制造課堂情境，敏捷把握當時的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓舞老師主動參與區、校教案的征集、訓練教學論文的征稿、課題的討論。 2、改革備課，減負增效“磨好課”。 在制定規劃、教學目標時突出情感、看法、價值觀的多維設定；備課突出同學的主體性，突出同學活動、合作學習、探究方式，

3、以教學方式的改革帶動同學學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓舞提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的力量，把解放的時間用于“磨好課”，創設氛圍，掀起.，力爭隨堂課好課率達50%以上。 3、提高素養，供應舞臺“練內功”。 要求各位政治老師努力學習把握嫻熟的教學推理力量和綜合的教學理念；提倡鼓舞跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學討論的力量；開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年老師供應展現的舞臺；請相關高級老師、帶教老師跟蹤聽青年老師的&#

4、39;課，在區、校的聽課驗收中提高優課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優秀老師、骨干老師制造走出去的機會。 四、教學措施； 1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 2、強化抱負前途訓練、學習目的性訓練和形勢訓練，使初三同學學得好，以確保中考取得圓滿勝利。 3、強化質量意識，優化課堂教學結構，主動發揮集體才智，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面對全體同學，不卑視任何一個同學；課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作。 4

5、、加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發覺問題，準時解決。 5、復習階段，要仔細制定復習方案，細心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，教導迷津，提高同學的審題、解題的力量及速度。 6、引資料、學閱歷。同軌老師要相互學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一用法，以充分發揮其效益。 7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，準時補救。 培優補差工作方案 篇2 為了促進全體同學的全面進展，堅持做好培優補差工作顯得特別重要，依據同學課堂表現和我校實際狀況，特制訂本學期培優補差工作方案。 一、指導思想： 每一個同學的個體差異是不同的，因此培優

6、補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享歡樂。 二、弄清同學狀況，做到有重點、有針對性。 本學期我所帶三-六班級共十五個班級的美術課，依據上期同學的學習狀況，要搞清同學學習基礎，做到對培優補差工作心中有數， 三、扎實做好培優工作 。 1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良同學在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習主動性，從而逐步提高優良同學的學習成果。 2、做好同學的“補

7、差”工作 有些同學對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術課，才能使們他的學習按部就班，不斷提高，從“差”變“優”。 四、實行的措施： 1、關心同學樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的弱項補上去。 2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的機會學習的效果就會比較好。 3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀同學發揮幫帶作用，要求同學課內

8、完成作業，并準時講評。 4、鍥而不舍地關愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀主動性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行關心。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。 培優補差工作方案 篇3 今日在這里主要是向各位學習培優補差工作的閱歷和方法。現在我把自己作為班主任工作的狀況向各位做一個簡短的匯報，同大家溝通。 大家都知道教書育人是一個漫長

9、的過程，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使同學學有所獲，學有所樂。 我個人認為對同學進行抱負前途訓練很有必要。引導同學向古今中外的名人名家學習，常常舉一些前幾屆的優秀同學的例子給他們聽，分析他們勝利與失敗的緣由，激發他們的求知欲，樹立他們的自信念，培育他們立壯志、敢爭第一的士氣和精神，敢于沖擊最高目標。我給他們提出了要樹立遠大目標的要求，要求他們志當存高遠。我想假如有很高的目標，就會產生強大的動力，由于動力是日常學習的力氣源泉。 其次，在平常的訓練、教學過程中，我時刻都在關注同學們的一舉一動。全部科目的歷次大小考試成果，我都做了跟蹤記載和具體的分析，并讓他們知道你在做這個工作。這樣，他們

10、在每一科的每一次考試中都仔細對待、不敢馬虎;通過多次考試的成果，分析他們的優勢科目和弱勢科目，幫他們查找缺點，要求有針對性的查漏補缺。發覺問題準時找他們了解狀況，幫他們準時解決問題。 再次，耐煩、細致做好他們的思想工作。許多同學在力量上往往具備了很強的實力，但成果總是達不到抱負中的高度，究其緣由，是他們在除學習以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題。我要求他們在學習、生活中心胸要開闊，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事，將影響學習的不利因素降到最低;平常要保持于生活中的一些瑣事，將影響學習的不利因素降到最低;平常要保持一顆平和，穩定、樂觀、豁達的心態，這樣學習起來才會感到輕松、效

11、率高。在平常的教學過程中，對待他們一視同仁，不能讓他們有優越感，該批判時照樣批判，關愛不等于遷就。 還有，從平常的作業、練習和檢測做起，在規范上對他們提出了高要求。要求他們書寫時字跡要工整、板書要清楚、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學習習慣，盡量削減非智力因素對學習造成的影響。 最終，多和任課老師聯系、溝通。準時了解同學各方面的動態和各科上的問題，便于準時解決。 以上幾點依據自己在工作中的實際狀況而談，敬請大家批判指正，感謝大家。 培優補差工作方案 篇4 為提高我班訓練教學工作，全面提高我班同學學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使同學轉變觀念，仔細學習，進展智

12、力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學中形成"趕、幫、超"深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優補差工作方案： 一、工作目標 1、加強對培優補差的常規管理. 2、仔細組織相關的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優補差活動中去。 3、通過培優補差，使90%的同學能熟悉到學習的重要性。 4、仔細做好參與同學的輔導工作和思想訓練工作，培優和補差工作每周不少于三次。 二、詳細措施 1、首先制定培優補差目標責任書，通過培優補差明確目標。 2、仔細制訂

13、培優補差工作方案。定培訓人、培訓內容，培訓時間。 3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。 4、重點做好學問、思想、習慣的培優補差工作。 5、定期對培訓的同學進行考試和檢測，準時了解培訓狀況。 三、考評方法 1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務的在考評積分中賜予體現。對于表現特殊突出的，學校將賜予公開表揚和物質嘉獎。 2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的同學，在班級會議中賜予公開批判，并限期進行改正、提高。 培優補差工作方案 篇5 一、指導思想 提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和

14、優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。依據本班的實際狀況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，提高整個班級的語文素養和語文成果。 二、同學狀況分析 五班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，一部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移力量較差，同學學問面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業不能準時完成

15、，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。 三、輔導內容 培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內容是鄂教版五班級語文下冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的開頭，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文力量得到提升。 四、對象 本班優等生和后進生 五、主要措施 1、仔細備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解差等生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同