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文檔簡介

1、一情境導入 對學生提出疑問知道這是什么么？你們曾經戴過面具嗎自己制作過面具嗎你認為面具一般在什么場合佩戴面具有哪些功能 生. 教師引出課題獨特的裝扮。 二新課教學1 面具 面具是指在文娛表演或化妝舞會上為表演需要把面孔遮住使人改變為特定形象的用具。 面具作為舞蹈和戲劇中的道具有著悠久的歷史和特殊的藝術價值及文化內涵。幾千年來由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同形成了眾多的藝術風格并延續至今。 2 中國傳統面具藝術的功能分類 包括跳神面具、祭祀面具、禮儀面具、鎮宅面具、戲劇面具等。 3 制作面具的材料 大多數采用木頭、布、紙、瓷、泥、皮、石膏、瓢、鱉甲、銅等。4 傳統的面具形式 1儺舞面

2、具 儺舞面具用于儺舞表演。儺戲是在民間祭祀儀式基本上吸取民間戲曲形式的一種戲曲形式。源于遠古時代既娛神又娛人的巫歌儺舞在悠久的歷史發展中形成了不同的流派和藝術風格。 2社火面具 社火是中國民間一種傳統慶典狂歡活動具體形式隨地域不同而有較大差別。社火面具源于西周是至今保存延續下來的民間吉祥物。社火面具采用紙塑或者木雕制作其角色造型是根據世代相傳的口訣進行的。3藏戲面目藏戲是在藏族的民間歌舞說、唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎上逐漸發展形成的一種載歌載舞類似的舞蹈劇的廣場藝術表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的舞蹈祭祀儀式為觀眾祈福祝愿求神祖保佑。藏戲所戴的面具形式較為固定世俗痕跡明顯為廣大藏

3、族群眾所喜愛。面具多為皮質或者布質很多使用木材雕刻。 請學生分析以上三種傳統面具形式各自的特點及功能。 4中國傳統面具形式的共同特征: a 在生活原型的基礎上提煉概括角色塑造典型化。 b 造型裝飾一般采用夸張變形的手法。 c 色彩飽和、對比強烈。 5 其他國家的面具 面具作為一種古老文化曾長期存在于世界各國各民族的社會生活中并形成了獨特的文化現象它涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術等多個領域折射著各民族的歷史文化特點。 1歐洲面具 2非洲面具 3日本面具 6 面具設計制作過程可請學生先談談他制作面具的過程。1構思造型 2畫出草圖; 3選材制作 4加工裝飾注制作時注意演出用面具的大小特別是兩個眼孔的位

4、置與距離要適合佩戴者。 三 小結: 我們可以利用生活中廢棄的物品制作面具通過設計制作精美獨特的面具給我們帶來更多美的感受。在對傳統的、民族的藝術品種的了解和初步制作體驗中加深對我國本土美術文化的認同。 四 課堂練習 要求為校園藝術節設計制作面具。 1 設計大膽創新造型獨特。 2 運用剪、刻、粘、貼 、彩繪等方法制作平面或立體的面具。 3 選擇易找的材料進行材料的綜合利用。 4 在面具制作中大膽綜合地運用色彩并注意效果強烈色彩搭 配合理。 分小組制作每組推薦兩件優秀作品由制作者上臺展示師生共同評價每件作品的特色。 五課后拓展 在體驗面具制作的基礎上進一步收集我國民俗活動中的面具了解其人文內涵。 六板書設計 第3課 獨特的裝扮 一 、面具的悠久歷史 二 、中國傳統面具的功能分類三 、制作面具的材料

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