1、路程時間與速度教案教學目標：1、認識速度、時間與路程。2、知道速度是復合單位，會正確讀寫速度單位，知道其表示的含義。3、理解速度和時間、路程的關系。教學重點：1、認識速度的單位，會正確讀、寫，知道其含義 2、理解速度和時間、路程的關系教學難點：正確理解速度概念教學關鍵：認識速度的單位，理解速度的含義教學過程：一、創設情境，引入新課。師：咱們班誰跑得快？（選2-3人）。我們怎么能知道他們到底誰跑得快呢？小象、小熊和小牛是好 朋友，但是他們時常為誰跑得最快的問題而爭論不休，有一天，他們決定進行一場比賽，這就是它們的比賽成績，請看。小象：4分鐘    280米

2、 小熊：4分鐘    216米小牛：3分鐘    216米 師：你們收集到了什么數學信息？（板書） 生1：小象跑了272米，小牛跑了216米，小熊也跑了216米。   生2：小象跑了4分鐘，小牛跑了3分鐘，小熊也跑了4分鐘。生：二、師生互動、探究新知。1.路程、時間、速度概念的教學我們把它們跑的距離叫做路程，4分鐘、3分鐘都叫做時間。（板書）：路程       時間師：你能一眼看出來，小象和小熊誰跑得快嗎？你是怎么觀察的？ 生：小象和小熊比，它們都用了4分

3、鐘，時間相同，但是小象跑的路程比小熊長，所以小象比小熊快。師：你能再說說小熊和小牛誰跑的快嗎？怎么看出來的？ 生：小牛和小熊比，它們都跑了216米，路程相同，但是小牛用的時間比小熊少，所以小牛比小熊快。師：剩下小牛和小象，能知道它們誰跑的快嗎？應該怎么做？（擦掉“小熊”）生：看一看小牛和小象每分鐘行駛的路程是多少。師：接下來，我們一起來算一算小牛、小象1分鐘行駛的路程。師：怎么算他們每分鐘跑多少米？你來說一說算式。（先“不寫單位”）（板書）： 280÷4=70（     ）216÷3=72（   

4、0; ）師：我們把每分（每小時、每秒）行的路程叫做速度。師：那么剛才我們算出的這些每分鐘行的路程就是生：速度2.速度單位 小象每分鐘跑70米，也就是說小象的速度是70米/分，小牛每分鐘跑72米，也就是小牛的速度是72米/分。（板書“單位”） 280÷4=70（米/分）216÷3=72（米/分） 師：我們一起來認識一下小象和小牛的速度（70米/分    72米/分），請看速度的單位，和我們以前認識的單位有什么不同？生：速度單位是由兩部分組成。 師：對了，速度單位是由兩部分組成，用/分隔，/的上面是長度單位，下面是時間單位，合起來就是速度單位。讀的時候先讀長度單位，再讀時間單位。師：先聽我讀一讀小象的速度，70米每分，誰來像我這樣讀一讀。生：師：你能讀一讀小牛的速度嗎？生：72米每分。3.速度、路程和時間的關系通過剛才的學習活動，你能寫出速度與路程、時間的關系嗎？生：速度=路程÷時間師：我們一起來讀一讀：速度=路程÷時間剛才我們已經計算過小牛和小象的速度了，那你能這樣算一算小熊的速度嗎？生練習在課堂練習上。生匯報。三、認識不同的速度、解決實際問題。1、你在生活中還接觸過哪些有關速度的知識？老師搜集了一些關于速度的數據，一起來看一看。