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文檔簡介

1、姬塬學校20132014學年度第二學期 五 年級 語文 導學案 使用時間： 年 月 日 編號： 姓名： 組 號 課 題 6、梅花魂（第二課時）編寫人：曹蓉蓉 審核人： 審批人：【學習目標】1、理解課文內容，體會外祖父眷戀祖國的思想感情。2、有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質，學習這種品質。【重點、難點】學習重點：理解課文，把握課文內容，體會人物的思想感情，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。【導學過程】增補欄一、復述回顧 1、 默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國。2 、生默讀課文。二、設問導讀 1 、教念古詩，悲傷落淚。 理解古詩的含

2、義。 “老人總是搖搖頭，長長地吁出一口氣，說：鶯兒，你小呢，不懂！” 為什么外祖父說作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2 、無法回國，失聲痛哭。 “想不到外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了”這句話把外公比作什么？外祖父和小孩子應該說在年齡上相差甚遠，作者為什么作這樣的比喻，你體會到了什么？（ ） 3、 送別親人，思歸難歸。 “赤道吹來的風撩亂的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。” 外祖父一下子衰老了許多僅僅是因為風撩亂了老人的頭發嗎？（ ） 當你讀到這句，眼前出現了怎樣的畫面？三、自我檢測 我知道了課文前后 ，全文結構嚴謹，表達了外祖父愛 ，并在愛梅花中寄托了 思想感情。四、達標

3、測評 1 、外祖父為什么對梅花情有獨鐘，文中13段給我們解開這個謎團：（1）、外祖父之所以愛梅花，愛的是梅花的精神有 、有 、有 。（2）、一個中國人，無論在怎樣的環境里，總要有梅花的秉性才好！外祖父希望每個中國人都要有梅花堅強不屈的秉性。（ ）外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。（ ）這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。（ ）2.寫話練習我仿佛看到孤獨的外祖父。我想告訴外祖父和所有的海外華僑， 3、黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節 （ ）的淚珠 （ ）的故鄉 （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地擺開 4、擇優錄用。在括號中選擇合適的詞語畫上“”（1）、我覺得外祖父一下子（衰敗 衰老 衰退）了許多。（2）、由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里長滿了草，呈現出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點兒打擊都經受不起。五、拓展延伸 1、摘

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