1、小學教師個人專業發展規劃隨著素質教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對 教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新 的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、 技能, 在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。一、個人現狀分析（一）個人優點分析本人具有強烈的事業心和責任心，堅持用良好的師德去 影響學生、用豐富的知識和風趣的形式教育學生，對同事坦 忱熱情，對學生愛護真誠，主動關心他人，不隨波逐流，能 與時俱進，積極參加教育科研活動， 并具有初步的科研能力， 教育教學工作有條理、有計劃。（二）個人不足剖析參加工作已經有兩

2、年多，科學學科的教學還正在學習和 摸索之中，我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的 課堂教學風格，增強實驗操作教學能力和技巧。二、近年發展規劃在未來的時間中，我將秉著“多學”、“多做”、“多 思”的原則，不斷提高自己的個人綜合素質和學科水平，改 進自己的課堂教學風格，改正自身的毛病，將自己改變成一 名知識的主動學習者、科學思想的有效傳播者、教育改革的 堅決執行者，使自己成為學生心目中具有親和力的老師，把 自己的課堂打造成科學的傳播的殿堂，滿足學生成長和走上 社會的實際需要。三、具體實施（一）提升自身文化素養作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才 能得以游刃有余，得心應手。我將一方

3、面加強綜合知識的學 習，堅持讀書，了解社會發展大事、掌握先進科學知識、增 強文化政治修養；另一方面，積極參加學校及上級部門組織 的各項培訓活動，了解掌握先進的教育理念。（二）提高職業素質養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，向身邊優 秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與 失敗，總結經驗、教訓，讓自己探究性的課堂教學真正體現 實效性。加強學科知識學習，使自己的教育教學水平再上一 個臺階，爭取機會參加校、市級優質課評比。學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的 教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力， 把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念， 培養

4、人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。做一名輕松、 快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一 定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要 求自己。（三）踏實做好本職工作精心備課：上課前一定認真研究教材，力爭把教材讀懂 讀透，做到胸有成竹；認真上課：把課堂作為檢驗自己的標 準，展現才能的舞臺，傳播知識的殿堂，實現課堂精品化、 藝術化；做好反饋：細心批改每一本作業， 杜絕錯批、漏批， 加強作業創新，并將作業信息即使收集，找出問題，及時補 救；探索興趣小組：把科學興趣小組作為一項重要的課堂拓 展途徑，引導學生熱愛科學、學習科學、提高科學素養。（四）不斷反思完善學會反思教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師 的行為，從反思中提升教學研究水平，在總結中完善自我。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的 愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動 家長。面對新課