1、幼兒園冬季自然角的種植心得幼兒園冬季自然角的種植心得自然角是幼兒了解動植物的生長特性、培養幼兒科學觀察能力的常規性活動區域。在“做中學”科學教育中，自然角更是幼兒探索科學的試驗田。他們通過親自種植、對比試驗，在主動探索中獲得科學經驗。在冬天的自然角中，我班幼兒將種植延伸到戶外，利用室內外的溫度差異，在反復試驗中發現植物生長和溫度之間的關系。我們把蒜苗拿到戶外種植好嗎12月中旬，孩子種在自然角的蒜苗長得又高又綠。一天，有孩子說：“我們把蒜苗拿到外面種好嗎?”“為什么?”我驚訝地問。“因為外面有一個大大的太陽，有很多風和氧氣，會讓小蒜苗長得又高又快。”孩子的話使我意識到：他們知道植物生長需要氧氣和

2、陽光，卻忽視了植物生長也需要適宜的溫度。要在以前，我會下意識地告訴他們：北京的冬天很冷，外面溫度低，蒜苗是不會長高的。可是“做中學”教育了我：要尊重幼兒主動探索的欲望，在幼兒提出問題后，要鼓勵幼兒按照自己的想法試驗下去，幼兒在觀察試驗的過程，客觀事實會不斷調整幼兒不正確的認識，獲得新的經驗。    為什么戶外的蒜苗長得慢根據孩子想把蒜苗放到室外的提議，我提出了一個問題：猜一猜小蒜苗放在教室內和外面，哪里長得快?結果，有10名幼兒選擇了戶外，因為他們覺得戶外有氧氣和陽光，會讓蒜苗長得快；8名幼兒選擇了室內，他們認為室內有暖氣和空調，非常暖和，小蒜苗長得快。孩子們把各

3、自的猜想用繪畫的方式記錄下來。 觀察時我們采用了小組合作的形式，每組有三名幼兒負責室內外兩盆蒜苗，他們一起觀察這些蒜苗一起做記錄。其中，一個小朋友測量蒜苗的高度和種植場地的溫度，另一個小朋友用繪畫的形式記錄，第三個小朋友向集體匯報他們小組的觀察結果。這種小組合作的形式，使每個幼兒都能對室內外不同場地蒜苗的生長情況進行比較，并從中體驗到成功的愉悅，增強了自信。10天以后，孩子們發現：室內最高的蒜苗是30厘米，溫度18度，而戶外溫度是5度，最高的蒜苗3厘米。“為什么室內的小蒜苗長得快呢?”孩子們的回答是：“室內有暖和的暖氣，有暖和的空調，窗臺上有溫暖的陽光，所以蒜苗長得快。”“為什么戶外

4、的蒜苗長得慢?”孩子們的回答是：“因為戶外很冷，還下過雪，把蒜苗凍得長不高了。”通過初次試驗孩子們初步積累了蒜苗在暖和、溫度高的地方長得快，在冷的地方長得慢的經驗。 以上種植蒜苗的探索活動，激發起幼兒對種植活動更濃厚的興趣，他們又種了玉米、黃豆、花生、白蕓豆、小麥等各種各樣的種子。有一天，我看見幾個小朋友拿著自己種的小植物往外走，便問道：“你們要把小植物放到哪里?”他們說：“我們要把玉米放到操場，因為操場有太陽，可以讓玉米感覺暖和，它就會長得快。”我馬上說：“可是以前蒜苗在戶外長得很慢呀?”孩子們認真地說：“蒜苗喜歡室內暖和的地方，玉米和蕓豆喜歡太陽和風。”孩子們的回答使我又驚又喜，

5、我驚喜于孩子們奇妙的思維，同時又意識到幼兒思維的具體形象化，要讓他們認識冬季植物生長需要適宜的溫度，一次單一植物的種植試驗是不夠的，需要種植多種多樣的種子進行多次反復的試驗，才能真正獲得這一科學經驗。 因此，我們又進行了第二輪對比試驗，請幼兒將種子放在他們認為長得最快的地方，結果有了個幼兒選擇了戶外，9個小朋友選擇了室內。在以后的觀察中，同樣采用小組合作記錄的形式。不同場地種植同種種子的小朋友組成一組，共同觀察、記錄和匯報不同場地植物的生長情況和溫度。在觀察過程中，我們采用了隨時記錄和定時記錄相結合的方法。隨時記錄是幼兒自愿結成小組隨機進行的，而定時記錄有三個階段：“哪里的種子先發芽

6、?”“哪里的植物長得快?”“哪里的植物長得慢?”通過觀察記錄，孩子們發現每種種子都是室內的先發芽，過了十幾天之后室內的小植物都長到十幾厘米了，而戶外的種子隨著氣溫的降低、下雪、結冰，種子都沒有發芽。在觀察記錄的基礎上我們進行了討論。“為什么各種各樣的種子都在室內長得快，而在戶外長得慢呢?”孩子們說：“室內暖和，18度，小植物長得快；戶外太冷，都零下幾度了，把種子凍得不長了。”為了明確幼兒是否真正理解溫度的含義，我問他們：“你們怎么知道室內溫度高，戶外溫度低呢?”孩子們說：“在教室里溫度高，我們不穿棉背心就很暖和，在戶外溫度低，穿上棉背心都很冷；溫度高的地方暖和，溫度低的地方冷。”通過第二次對比

7、種植實驗，孩子們都明白了：冬天里各種各樣的種子和蒜一樣，都是在溫度高、暖和的地方長得快，而在溫度低冷的地方長得慢。  怎樣讓戶外不發芽的種子也長大為了檢驗幼兒是否建立起冬天溫度高的地方植物長得快這一科學經驗，我又引導幼兒進行了討論。“怎樣讓戶外沒有發芽的種子也發芽長大?”孩子們紛紛說：“把戶外種植的種子放到室內暖氣片上。”“放到室內有陽光的地方。”“放到空調旁邊。”就這樣，幼兒紛紛把室外的種子搬到室內。一周之后，所有的種子都發芽了，孩子們的試驗又獲得了成功。同時，經過多次反復試驗，幼兒還學會了用對比試驗的方法驗證自己的猜想。有的幼兒為了再次驗證植物在溫度低的地方長得慢，自己同時種植了兩盆牽牛花，一盆放到室內暖氣片上，一盆放在操場陰冷的背陰面，同