1、安 塞 腰 鼓 劉成章劉成章 劉成章，陜劉成章，陜西省延安人。現西省延安人。現任中國散文學會任中國散文學會常務理事。代表常務理事。代表作作羊想云彩羊想云彩,獲首屆魯迅文學獲首屆魯迅文學獎。獎。作者簡介作者簡介 安塞腰鼓是起源于北方黃土高原的一種民間藝安塞腰鼓是起源于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉土氣息。術，充滿原始和濃郁的鄉土氣息。安塞腰鼓場牌很安塞腰鼓場牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀童子拜觀音音”、“綿羊碰頭綿羊碰頭”、“棗核掏心棗核掏心”等。腰鼓隊過等。腰鼓隊過街表演時用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領頭的鼓街表演時用鼓、鑼、

2、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動作。手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動作。鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動作強勁豪放，鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動作強勁豪放，剛勁灑脫。剛勁灑脫。安塞腰鼓簡安塞腰鼓簡介介安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。年以上的歷史。 表演可由幾人或上千人一同進行表演可由幾人或上千人一同進行磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，有磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，有“天下第一天下第一鼓鼓”之稱。之稱。 瞳瞳 ( ) 仁仁 羈絆羈絆 ( )顫栗顫栗 ( ) 驀驀

3、 ( ) 然然恬恬 ( ) 靜靜 冗冗 ( ) 雜雜戛戛 ( ) 然然 磅礴磅礴 ( )亢亢 ( ) 奮奮 燒燒灼灼 ( )晦晦 ( ) 暗暗 驟驟 ( ) 雨雨輻輻 ( ) 射射tngtngj bnj bnzhn lzhn lmmtintinrngrngjijipng bpng bkngkngzhuzhuhuhuzhuzhuff給重點字詞注音給重點字詞注音解釋下面的詞語。解釋下面的詞語。大徹大悟：大徹大悟：驚心動魄：驚心動魄：嘆為觀止：嘆為觀止：戛然而止：戛然而止：徹底領悟。徹底領悟。形容感染力極強，動人心弦。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。贊美看到的事物好到了極點。聲音

4、突然中止。聲音突然中止。這篇文章的主要內容是什么？這篇文章的主要內容是什么？ 這是一曲生命與力量的禮贊這是一曲生命與力量的禮贊, ,表現了生命掙脫束縛、沖破羈絆、表現了生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量。撞開閉塞的雄渾粗獷的力量。安塞腰鼓安塞腰鼓527 隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓14 安靜的腰鼓安靜的腰鼓 （ 似乎不曾響過）似乎不曾響過）513 宏偉的場面宏偉的場面1417 雄壯的聲響雄壯的聲響1822 擊鼓的后生擊鼓的后生2327 奇麗的舞姿奇麗的舞姿2830 寂靜的腰鼓寂靜的腰鼓 （像來到另一個星球）（像來到另一個星球） 朗讀課文，體會全文語速、語調的變化。朗讀課文，體會全文語速、

5、語調的變化。1-41-4自然段：自然段：語速較慢，語調沉穩有力，語速較慢，語調沉穩有力，表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。 5-275-27自然段：自然段：語速較快，語調高昂激越，語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。 28302830自然段：自然段：語速較舒緩，語調輕柔，語速較舒緩，語調輕柔，表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。 好一個安塞腰鼓！（第好一個安塞腰鼓！（第1313自然段）自然段）好一個安塞腰鼓！（第好一個安塞腰鼓！（第1717自然段）自然段）好一個

6、黃土高原，好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓！（第（第2222自然段）自然段）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第塞腰鼓！（第2424自然段）自然段）找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。間隔反復間隔反復探究探究1 1 “他們樸實得就像那片高粱。他們樸實得就像那片高粱。” 這一段運用了什么修辭手法？這一段運用了什么修辭手法？（第（第2 2自然段）自然段）v運運用了比喻的修辭手法，說明年輕的生用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，

7、自然健康。而茁壯，自然健康。探究探究2 2 “但是但是”和和“看看”為什么單成一段？為什么單成一段？ （第（第5 5、6 6自然段）自然段）v起起轉折和強調轉折和強調作用作用, ,前后形成前后形成鮮明鮮明對比對比, ,完成完成由靜到動的猛烈由靜到動的猛烈轉變轉變, ,吸引讀者目光，增強吸引讀者目光，增強安塞安塞腰鼓腰鼓的氣勢的氣勢v補充補充：語言學語言學中有一種中有一種修辭手法叫修辭手法叫“升格升格”，即，即該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升格為句，句升格為段號，詞升格為句，句升格為段v“升格升格”，是利用語言形式，在心理上抬高，是利用語言形式，在心理

8、上抬高、突出自己或自身群體。、突出自己或自身群體。 探究探究3 3“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！” （第（第7 7自然段）自然段）“沒命了沒命了”在這里是什么意思？在這里是什么意思？v不要命地捶和舞。不要命地捶和舞。v突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈 探究探究4 4“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個了！百十個斜背響鼓的后生斜背響鼓的后生” 這一段運用了這一段運用了什么什么修辭手法？修辭手法？（第（第7 7自然段）自然段） 為什么運用為什么運用這些修辭這些修辭手法？手法？排比排比：增強語言的

9、氣勢，突出安塞腰鼓的：增強語言的氣勢，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和壯闊、豪放和火火烈。烈。比喻比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。：為了讓無形的鼓聲形象化。作用作用：用語言描繪聲音是困難的，因此：用語言描繪聲音是困難的，因此作作者借助比喻，使之形象化，令讀者借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺。者有身臨其境的感覺。探究探究5 5 “黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！” ” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什么不同？么不同？（第（第7 7自然段）自然段）

10、感嘆句。感嘆句。黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈的舞蹈。火烈的舞蹈。感嘆句比陳述句感嘆句比陳述句表達的表達的感情更感情更強強烈。烈。探究探究6 6 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。得亢奮了。”（第（第8 8自然段）自然段） 請找出句中的三對反義詞，并說明其作用。請找出句中的三對反義詞，并說明其作用。 冰冷冰冷燥熱燥熱恬靜恬靜飛濺飛濺困倦困倦亢奮亢奮作用：通過作用：通過鮮明鮮明對比突出表現安塞腰鼓的對比突出表現安塞腰鼓

11、的壯闊、豪放和火烈。壯闊、豪放和火烈。探究探究7 7 “落日照大旗，馬鳴風蕭蕭落日照大旗，馬鳴風蕭蕭” 是誰的詩？寫的是什么場景？是誰的詩？寫的是什么場景？（第（第9 9自然段）自然段）杜甫的詩后出塞。杜甫的詩后出塞。 寫將士出征前的場面。寫將士出征前的場面。參考閱讀：參考閱讀： 后出塞后出塞( (其二其二) ) 杜甫杜甫 朝進東門營，暮上河陽橋。朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。 平沙列萬幕，部伍各見招。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。中天懸明月，令嚴夜寂寥。 悲笳數聲動，壯士慘不驕。悲笳數聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。借問大

12、將誰，恐是霍嫖姚。 探究探究8 8 “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” “那一股勁那一股勁”要要“掙脫掙脫”、“沖破沖破”、“撞開撞開”什么？什么？（第（第1212自然段）自然段）v“那么一股勁那么一股勁”要打破人們身上層層堅要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落一切冗雜遺落一切冗雜”，“痛快了山河、蓬痛快了山河、蓬勃了想象力勃了想象力”，使人明白人之所以為人，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。，生命之所以為生命。探究

13、探究9 9 作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變山崖驀然變成牛皮鼓面了成牛皮鼓面了”，“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面面”？（第（第1414、1515自然段）自然段）v側面烘托側面烘托v用環境和觀眾的感受來烘托鼓聲，用環境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環境融為了一體使鼓和周圍的環境融為了一體，更更能表現腰鼓的震懾力。能表現腰鼓的震懾力。探究探究1010 “它使你驚異于那農民衣著包裹的軀體，那消化它使你驚異于那農民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！的能量！

14、” 過著貧困生活的農民，哪里來得那么強大的力量？過著貧困生活的農民，哪里來得那么強大的力量？ （第（第1818自然段）自然段）v高原人民有著自然、健康的生命，這種高原人民有著自然、健康的生命，這種生命是原始的、未經人工雕飾的、沒有生命是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。因為苦難，他們有著最原始全的生命。因為苦難，他們有著最原始，最熱烈的對美好生活的憧憬和追求，最熱烈的對美好生活的憧憬和追求，這是他們力量的源泉。這是他們力量的源泉。探究探究1111 為什么說為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里多水的江南是易碎的玻璃，在那

15、里打不得這樣的腰鼓打不得這樣的腰鼓”？（第（第2020自然段）自然段）v運用比喻運用比喻, ,把多水的江南比作易碎的玻璃把多水的江南比作易碎的玻璃, ,生生動形象地表現了江南的柔美秀麗動形象地表現了江南的柔美秀麗, ,與文中氣勢與文中氣勢磅礴、震天動地的安塞腰鼓形成了鮮明的對磅礴、震天動地的安塞腰鼓形成了鮮明的對比比, ,更加突出了安塞腰鼓的氣勢雄偉豪邁更加突出了安塞腰鼓的氣勢雄偉豪邁。v在作者看來，黃土高原上的人在作者看來，黃土高原上的人“樸實樸實”、 豪放、火豪放、火烈，他們還保持著生命的烈，他們還保持著生命的“元氣元氣”，相比商品經濟發，相比商品經濟發達的江南，少了些浮躁，少了些世故。達

16、的江南，少了些浮躁，少了些世故。探究探究1212 為什么說為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？ （第（第2828自然段）自然段）v這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到停止的時候，會感到出奇出奇的的安安靜。靜。v此處是此處是用寂靜來反襯熱鬧，用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。鼓的壯闊、豪放和火烈。探究探究1313 怎樣理解怎樣理解“耳畔是一聲渺遠的雞聲耳畔是一聲渺遠的雞聲”？ （第（第3030自然段）自然段） v雞聲是天亮的

17、標志，是新的一天的雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始開始，是希望的象征，是希望的象征。v安塞腰鼓所噴發出來的力量，一定安塞腰鼓所噴發出來的力量，一定會帶來生命的升華會帶來生命的升華，會創造出一個會創造出一個嶄新的世界嶄新的世界，這正是希望所在。這正是希望所在。以動襯靜以動襯靜探究探究1414 第一部分第一部分“安靜的腰鼓安靜的腰鼓”和最后一部分和最后一部分“寂靜寂靜的腰鼓的腰鼓”中的中的“靜靜”是否一樣？是否一樣？v第一個第一個“靜靜”看似靜，卻是生命在積看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發；蓄激情，等待爆發；v第二個第二個“靜靜”是是爆發過后的爆發過后的安靜。安靜。 尋找自己覺得最精彩的語句

18、片尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析，要求用斷品讀賞析，要求用“ “ 好，好好，好在在 。” 這一句式進行賞析評點。這一句式進行賞析評點。（可從（可從詞、句式、修辭、寫法、結構詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行）等各方面進行） 1 1、從用詞方面說、從用詞方面說： v(1)“(1)“緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過，似乎從來不曾響過。”（第（第4 4自然段）自然段） “呆呆地呆呆地”用得好，好在它用用得好，好在它用擬人擬人手法形手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。v(2)“(2)“茂騰騰的后生茂騰騰的后生

19、”“”“咝溜溜的南風咝溜溜的南風” （第（第1 1、3 3自然段）自然段） “茂騰騰茂騰騰”“”“咝溜溜咝溜溜”用得好，好在用得好，好在疊詞疊詞的運用使語言親切富有韻味。的運用使語言親切富有韻味。v(3)“(3)“這腰鼓，使這腰鼓，使冰冷冰冷的空氣立即變得的空氣立即變得燥燥熱熱了，使了，使恬靜恬靜的陽光立即變得的陽光立即變得飛濺飛濺了，使了，使困倦困倦的世界立即變得的世界立即變得亢奮亢奮了了。” （第（第8 8自然段）自然段） 反義詞反義詞用得好，好在它們用得好，好在它們對比強烈對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。更能突出安塞腰鼓的特點。 2 2、從、從句式句式方面說方面說： v(1)“(1)“

20、一捶起來就發狠了，忘情了，沒命一捶起來就發狠了，忘情了，沒命 了了！” （第（第7 7自然段）自然段） “發狠發狠”“”“忘情忘情”“”“沒命沒命”用得好，用得好，好在它們語意好在它們語意層層遞進層層遞進，語勢，語勢步步增強步步增強。v(2)“(2)“交織交織! !旋轉旋轉! !凝聚凝聚! !奔突奔突! !輻射輻射! !翻飛翻飛! !升華升華!”!”（第（第2727自然段）自然段） 這些這些短句短句用得好，好在它們使文章語用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。放美。v(3)“(3)“但是但是”與與“看看”獨立成段獨立成段 好在它們

21、特別引人注目，自然完成畫好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉。面由靜到動的急轉。 3 3、從、從修辭修辭方面說方面說： v(1) “(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿樣，是強健的風姿。”（第（第7 7自然段）自然段） 好在好在比喻比喻使對象更加形象具體，從而使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。v(2) (2) 文中的文中的反復反復用得好，好在使語

22、言節用得好，好在使語言節奏明快，形象深刻清晰。奏明快，形象深刻清晰。v(3) (3) 文章中文章中排比排比用得好，好在形式多樣用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。宏磅礴的氣勢。4 4、從、從寫法寫法方面說方面說： v(1)“(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭蕭! !使人想起：千里的雷聲萬里的閃使人想起：千里的雷聲萬里的閃! !使人使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟后最終永遠明晰了的大徹大悟!”!” 寫得好，好在它使人產生了

23、豐富的寫得好，好在它使人產生了豐富的聯聯想和想和想象想象，增加了文章的內涵。，增加了文章的內涵。v(2)“(2)“耳畔是一聲渺遠的雞啼耳畔是一聲渺遠的雞啼” 寫得好，好在寫得好，好在“以聲寫靜以聲寫靜”，更加突，更加突出了鼓聲止后的寂靜。出了鼓聲止后的寂靜。v(3)(3)文中開頭的文中開頭的靜態描寫靜態描寫好，好在它為文好，好在它為文章后面寫章后面寫“動動”設下鋪墊設下鋪墊，使文章，使文章靜中蘊靜中蘊動動，動靜結合，充滿畫面美。，動靜結合，充滿畫面美。 學習學習本文本文句式句式 v排比句式排比句式v反復句式反復句式v比喻句式比喻句式v對比句式對比句式v擬人句式擬人句式 一、排比句式一、排比句式

24、1、從、從形式形式上看：上看：句內句內排比，如：排比，如： 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。倦的世界立即變得亢奮了。 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。句與句句與句的排比，如：的排比，如： 每一個舞姿都充滿了力量。每一個每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。人嘆為觀止。段與段段與段的排比，如：的排比，

25、如： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。 使人想起：千里的雷聲萬里的閃。使人想起：千里的雷聲萬里的閃。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰的大徹大悟。暗、爾后最終永遠明晰的大徹大悟。 2、從、從用法用法上看：上看： 有的用以有的用以增強語勢增強語勢，突出腰鼓的恢宏，突出腰鼓的恢宏氣勢，如：氣勢，如： 容不的得束縛，容不得羈絆，容不得閉容不的得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！勁！ 黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、多黃土高原上，爆出一場多

26、么壯闊的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 有的用以有的用以渲染腰鼓形象渲染腰鼓形象，節奏感強，節奏感強，充滿旋律美，如：充滿旋律美，如： 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。健的風姿。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解。

27、的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解。二、反復句式二、反復句式1、間隔反復間隔反復，如：，如： 好一個安塞腰鼓！（第好一個安塞腰鼓！（第1313、1717、2222段三次出現）段三次出現） 2、連續反復連續反復，如：，如： 百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（隆隆。（1414、1515、1616段又構成間隔反復）段又構成間隔反復）三、比喻句式三、比喻句式 驟雨一樣，急促的鼓點；旋風一樣，驟雨一樣，急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇

28、；亂蛙一樣，是蹦跳的腳是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。樣，是強健的風姿。 觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了了四、對比句式四、對比句式 黃土高原啊，你生養了這些元氣淋黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！心動魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。打不得這樣的腰鼓。 五、擬人句式五、擬人句式 它震撼著你，燒灼著你，威逼它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。感受到生命的存在、活躍和強盛。探討研究探討研究1、這篇文章的主題是什么？你讀懂了嗎？能否在文中找到痕跡？1 1、歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活的人、歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活的人2 2、歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量、歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量3 3、歌頌承載這一生命的