1、“不夜之城千燈湖”Photoshop色彩調整教學過程設計一、課前準備工作1、提供有關色彩基本知識的材料，布置學生提前閱讀，旨在讓學生了解關于色彩的一些基本知識，閱讀材料內容見附錄。 二、教學環節1、 任務的提出每個家庭都會有許多老照片，記錄著歲月的流逝，孩子的成長，鼓勵學生做一個精美的家庭電子相冊，由于老照片放置時間較長，經掃描采集后的圖像色彩有不少缺陷，比如說顏色暗淡，層次模糊等，本節課的任務就是讓學生通過對Photoshop的學習來對圖像進行色彩調整，使圖像變得完美。2、 新課引入在大屏幕上展示兩張圖像文件，一張是教師本人的數碼生活照，照片色彩艷鮮，清晰度高，層次分明，另一張是一位學生的童

2、年老照片，照片色彩暗淡，清晰度較差。教師：先對兩張照片做一個簡介，再提問，這兩張照片在圖像質量方面有何不同？學生：兩張照片引起了他們的興趣，展開討論，并舉手回答。教師：兩張照片的圖像質量有很大差距，那圖像質量與什么有關呢？接著引入色調、亮度、對比度、飽和度等參數的概念，掌握這些參數的設置方法，就可以把圖像文件修復到理想的狀態。3、 學習新課教師指導學生使用“在線課堂”中的Photoshop色彩調整一節，由任務的需要促使學生自主學習，并通過主動探索來解決問題。主要知識點如下： 改變圖像顏色的原理與操作方法。 使圖像變得清晰的原理與操作方法。 圖像的亮度、對比度、飽和度的調整。 重要提示：在“圖像

3、”菜單中的“調整”項目中有著多種圖像色彩調整選項，適合不同場合使用，請學生去嘗試一下。 觀察：在對圖像進行調整時，如果是通過曲線的方式，請觀察當曲線變化時，圖像的變化情況。 探究：同樣的效果，除了教師提供的操作方法，還有其它的操作方法，請學生探究。 作品欣賞：提供多張高質量的圖像供學生欣賞，懂得一張好的圖像所具備的要求。具體形式： 采用2到3位學生為一小組的形式合作學習、相互交流、相互促進，每位學生量力而行完成一張照片以上的任務。 分層教學：能力強的學生可利用“圖像”菜單中的“調整”項目中的其它選項，對圖像進行進一步的修復，并實現一種效果多種操作方法。 教師時刻保持與學生的交流、并選擇幾位學生

4、做“小助教”，和教師一起進行多方位指導。努力營造開放式的教學環境，鼓勵學生對同一種處理效果積極尋求不同操作方法。（教師構想：由于學生所處理的圖片是自己的童年老照片，必然興趣盎然，愉快地學習與操作，當一張精彩亮麗的圖片逐漸展現在眼前時，他們仿佛回到了無憂無慮的童年，仿佛又沉浸在長輩的關愛中，這樣就使得一種美好的情感滲透于學習、問題解決之中，并相互作用和影響。）4、 學生講述老照片的故事并演示操作要點由學生上講臺演示（要求：圖像處理得好，照片有意思）1、 講述老照片的故事：介紹照片上的人物，那年的我多少歲，是在怎樣的情況下照了這張相，當時一些有趣的生活小事，以此來鍛煉學生的口頭表達能力。2、 再演

5、示并簡述操作要點，或論述自己的新發現，新方法。3、 逐步引導學生以較優秀的圖像為樣板來審視自己所處理的圖像，找出差距，促進學生的進步。全班網上投票評選本節課的“明星學生”，符合下表的要求即可成為“明星學生”：要 求表 現圖像處理圖像處理得好，顏色豐富，清晰度好，并積極探究找出與教材不同的操作方法語言表達老照片的故事敘述得條理清楚、感人、表現出熱愛生活、崇尚親情的態度。課堂表現學習過程中能遵守課堂紀律，不大聲喧嘩，不影響其它同學的學習。5、 教學擴展 任務擴展：教師：假如有一張圖像是用來做網頁背景的，那我們是否還是要把圖像變得清晰、色彩鮮艷呢？學生：討論、探究，得出結論，不能，必須對圖像進行淡化

6、處理。教師：用什么方法來實現呢？學生：討論總結出用降低飽和度、對比度，提高亮度來實現，再對教師提供的一張東莞城市面貌的圖像進行淡化處理（或者自選其它圖片處理）。 知識擴展：教師：同學們，老照片經過你們的妙手，現在已重放光彩，現在我們還可以再做些什么使我們的老照片更加精美呢？學生：思考，討論，舉手回答。教師：引導學生從幾個方面考慮，如在照片上加特色文字、富有創意地合成圖像等，并鼓勵學生學好后面的Photoshop知識，制作出更精彩的圖像。6、 教學評價學生將處理好的圖像提交，教師組織學生填好“課堂評價表”提交，采用自評、小組互評、教師評的方式，在評價的過程中培養學生的分析問題能力，判斷問題的能力

7、，并培養學生欣賞美，鑒賞美的藝術素養。評價表如下：評價等級：分 A（優秀） B（良好） C（一般）三個等級。評價項目評價標準自評小組評教師評知識掌握理解色調、亮度、對比度、飽和度等參數的概念，并能理解改變這些參數可以調整圖像的色彩質量。操作技能能夠使用Photoshop來改變圖像的色彩，調整圖像的清晰度，以及對圖像進行其它的色彩調整。學習能力能充分利用“在線課堂”的學習資源，與小組成員互助協作，較好地完成任務，并積極探索更多方法。情感態度通過處理童年老照片體驗親情，更加熱愛生活，并增強了自己孝敬長輩，關愛同輩的意識。 附錄閱讀材料：你了解色彩嗎？我們生長在一個充滿著色彩的世界，知道嗎？不同的色

8、彩，在人們的視覺心理方面可以造成不同的感覺，紅色熱烈、積極、溫暖，黃色燦爛、明快，綠色健康、閑逸、寧靜，藍色深沉，橙色活潑，紫色艷麗，褐色古典，灰色柔和高雅，白色純潔、黑色高貴、穩重。這是多數人對色彩的心理反映，因此色彩運用得當，能使畫面增加光彩，具有更高的藝術性，產生更大的感染力。 色彩三要素：色調（Hue） 亮度（Lightness） 飽和度（Saturation）色調是各種顏色的具體色彩面貌，是顏色最明顯的特征，紅橙黃綠青藍紫，這就是我們在日常生活中給色調所定義的名稱，就如每個人都有個名字。亮度是顏色的明暗深淺程度，當亮度很高時，顏色是白色，當亮度很低時，則接近黑色，一般在表現喜悅歡快、

9、活潑明朗的主題時，色彩亮度宜大，而表現嚴肅緊張、憂郁沉重的主題時，色彩的亮度宜小。飽和度是顏色純凈程度，鮮艷程度，當飽和度下降時，顏色逐漸變灰暗。 配色的基本概念：補色對比：兩個互為補色的色彩在一起時，會產生明顯的效果，使色彩彼此色感更強，我們稱之為補色對比。比如紅與綠，藍與橙，黃與紫。 明度對比：將相同的色彩放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發現黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯。彩度對比：色彩和另一彩度較高的色彩并列時，會覺得本身彩度變低，而和另一個彩度較低的色彩時，會覺得彩度變高，這種現象稱為彩度對比。面積對比：將兩個色彩強弱不同的色彩放在一起，若要得到對比均