1、2022年幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。4、能簡單復(fù)述詩歌。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：中國地圖1幅，ppt課件?；顒舆^程：1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?"

2、幼兒說一說自己的想法。師介紹地圖的東南西北。師："我們的家在地圖的什么地方?"教師運用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國市的對比感知祖國地域廣闊。師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。"(評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌我們的祖國真大打下伏筆。)2、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準(zhǔn)備好

3、了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。(2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩

4、子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。(3)"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?"師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?"(4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個

5、神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。(評析：本過程圖標(biāo)記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)3、學(xué)習(xí)詩歌我們的祖國真大。(1)欣賞詩歌朗誦我們的祖國真大，幼兒認(rèn)真聽。(2)教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。(3)師對詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。(5)集體說詩歌，感知祖

6、國真大及對祖國的熱愛之情。4、分組表演。(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。(2)男女生分組朗誦。(3)教師評價。5、師小結(jié)。今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。6、活動延伸："畫地圖"游戲。教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（二）活動目標(biāo)：1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂

7、。2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧弱小，感受長大的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個活動過程：一、親親鴨媽媽1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高興的事?二、抱抱鴨媽媽1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)三、看看蛋寶寶的夢1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?2、看，美麗的夢開

8、始了(播放動畫片)師小結(jié)：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!四、體驗成長的快樂幼兒園大班語言教學(xué) 方案（三）一、 活動目標(biāo)1、 通過活動，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。二、 活動準(zhǔn)備各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕示范圖一張三、 活動過程1、 引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢!2、 會變魔術(shù)的山楂(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?(2)、出示方形

9、的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?讓幼兒充分想象和討論交流。3、 創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。(1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。(3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請幼兒出來講述自己編的故事。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（四）活動目標(biāo)：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2

10、、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片?；顒舆^程：一、看圖說話導(dǎo)入活動。教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿Ｈ?、故事：我長高了。討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮-身體站直背對背。2、

11、三人、四人比高矮-兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮-議論：我們一組誰?誰最矮?五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。1、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以"2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?5、觀察、思考作答。六、練習(xí)說話。引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以"說一句話，逐一發(fā)表自己對

12、"長大"的想法七、拓展延伸。教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（五）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努

13、力，就會有所收獲?；顒訙?zhǔn)備：字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認(rèn)識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)