1、精選優質文檔-傾情為你奉上中南大學工程CAD課程設計報告 學院： 班級： 姓名： 學號： 2012年4月21日目 錄一、 課程設計目的  2二、 課程設計的內容2三、 繪制平面圖的操作流程2四、 關鍵與難點問題5五、 課程設計心得5一.課程設計的目的本課程設計是在課程結束后，為復習鞏固所學基本理論、基本知識，加強學生對房屋建筑的感性認識，盡快了解建筑專業方面的有關情況，有針對性地安排實踐性教學環節，培養學生觀察問題、思考問題的能力，并對房屋建筑的組成產生一定認識。同時，為適應當今工程制圖的計算機繪圖化，培養學生使用計算機繪制工程圖樣的能力，提高學生計算機操作水平，使學生掌握AutoC

2、AD軟件包，更加熟練的運用之前學到的CAD中的各種指令，學到更多的制圖方法和操作技巧用計算機繪制建筑施工圖，可以為今后從事計算機輔助設計工作打下基礎。Auto CAD設計領域正在經歷著由傳統設計工具向數字設計工具的革命性轉變。AutoCAD 2010新功能、安裝、AutoCAD設計中心、二維圖形的繪制和編輯、尺寸和文本標注、圖層、圖塊、線型及顏色、圖案填充、面域和查詢、三維圖形的繪制和編輯、實體造型、著色與渲染、AutoCAD的定制與開發、AutoCAD文件數據管理、AutoCAD的網絡功能等。通過練習繪制建筑平面圖，讓我們進一步了解各種命令按鈕和方法的使用，各種屬性和格式的設置，使最后的成圖

3、既美觀又實用；通過識圖工程施工圖，加強學生閱讀工程施工圖的能力。在反復的操作中更加熟練的掌握CAD這個軟件。同時作為測繪工程的學生，學習好CAD這門課并且不斷進行練習操作，是十分重要的。二.課程設計的內容熟悉Auto CAD中各項功能，對中南大學校門口十字路口實地測量后設計地下通道，并利用Auto CAD軟件繪制，二維，三維及效果圖三.繪制三維圖的操作流程 三維及二維圖的繪制大體由如下幾個步驟組成：1、環境設置設置單位單位設置為cm設置圖層圖形包含了樓梯、樓梯扶手、雨棚欄桿、雨棚玻璃、襯砌、人行道、等圖層。設置捕捉模式（選擇交點、端點、中點等）2 、三維繪圖先繪制墻體 在“襯砌”圖層上繪制地下

4、通道的墻體，口字型布局，兩橫兩豎共四個通道組成，步驟為繪制長方形，偏移，拉伸，移動，差集，旋轉，移動，并集后組成 口字型通道 ，并保留一個未掏空的通道用以和土體差集 繪制樓梯 打開“樓梯”圖層，改為左視圖繪制，用多線段繪制閉合的樓梯左視圖，通過拉伸得到樓梯，再用復制，旋轉，移動等操作得到四個出口的樓梯繪制樓梯扶手 僅打開“樓梯扶手”與“樓梯”兩個圖層，繪制1.2m高的線段，復制得到欄桿，用多線段繪制水平欄桿，畫圓采用掃掠操作使其變為三維實體，在水平欄桿兩端繪制球體，并集使其成為一個整體，再用復制，旋轉，移動等操作得到四個出口的樓梯扶手繪制雨棚基礎 打開“雨棚基礎”圖層，繪制雨棚基礎，運用并集等

5、操作繪制雨棚欄桿 打開“雨棚欄桿”圖層，先用線段及多線段繪制雨棚欄桿，在繪制10*15的長方形，通過掃掠操作繪制欄桿繪制雨棚玻璃 用多線段繪制玻璃左視圖拉伸即可繪制地下通道周圍土體 打開“路面”圖層繪制長方形，拉伸，用未掏空的通道用以和土體差集繪制路邊的人行道 打開“人行道 ”圖層，運用直線，圓角，合并等操作繪制路邊區域再拉伸15cm 3.渲染僅打開要渲染的圖層，關閉其他圖層，在制材瀏覽器中選擇適當的制材添加到活動的工具選項板，并渲染4. 補充 為使圖的效果更好一些，在新建的一幅圖中繪制了中南大學校門，路燈及廣告牌，通過復制，粘貼至三維圖中并移動至適當位置5.繪制平面圖繪制完三維圖后，二維圖較

6、簡單，由三維圖數據繪制二維圖，包括俯視圖，左視圖 6.標注對圖形進行標注，添加文字。通過綜合應用線性標注和連續標注，快速地將圖形大體標注上，對于圖內部的標注，在標注的時候我更改標注文字高度，運用旋轉命令，使標注更加合理化和美觀化。在圖上添加說明文字時，我先新建了3種基本的文字類型，（其他的都與這三種的格式一樣），通過復制和修改文字內容的方法將之注寫完。1.標注尺寸：需要改變標注樣式，選擇線性標注、連續標注等；2.標注各種文字說明：采用“DTEXT”命令或直接選擇“文字”按鈕。7.出圖進入布局卡，插入圖框，填寫標題欄，設置打印屬性，最終打印成圖。四.關鍵與難點問題這個建筑平面圖比較復雜，剛開始覺

7、得有點無從下手，需要極大的耐心去完成它并把它做到最好。在此次課程設計中，我遇到了以下問題：1、一開始設置圖層的時候有點迷茫，不知道要設置多少圖層、哪些圖層；2、創建塊“Block”時要注意基點的選擇，否則會出現錯位，還有，對于塊的使用還不是很熟練，老是出現錯誤，這一點還有待加強；3、使用CAD繪圖時，沒有想到此軟件的特點，剛開始還是采用手工繪圖的思想，并沒有比手工繪圖簡便多少，例如，可以創建“塊”等等；4、標注的時候沒有設置好標注樣式，導致標注有點混亂，插入文字時也需要設置文字樣式，這些運用都不是很熟練。這幅圖要畫好，不僅要能熟練的運用各個鍵，還要有CAD繪圖的思想：簡便快速。五.課程設計心得

8、經過一周的課程設計，我進一步熟悉了CAD的基本操作,在繪圖前必須要進行以下基本的操作, 圖形界限的設置在這次的設計過程中采用的是A4圖幅。線型的加載，全局線型比例設置，在圖層設置的過程中，需要按圖上要求設置，圖層的設置應遵循在夠用的基礎上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等設置都隨層，這樣會簡單很多，但都需按照要求進行。通過這幾天的學習，使我對CAD有了進一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，現在的速度比以

9、 前那是快很多了，不管是在設置還是在標注上，都有了很大的提高。CAD課程的學習，我真切地體會到了這種繪圖系統的實用性。同時也感覺到，繪圖作為建筑設計過程中設計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設計人員最基本的素質。說到它的使用性，相信許多同學都有同感。以前我們土木建筑物圖是手工畫，畫一張完整的圖也得很長時間，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費很多時間。現在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規范，一目了然。尺寸也相當準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結的時候CA

10、D尺寸方面的優勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插 入，用不著一個一個地畫了，用起來確實很快！ 總之，在本周的CAD設計中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習