1、 低碳生活小竅門教學設計 遷安市大崔莊鎮上金山院小學 教學設計者杜麗華【活動背景】：世界氣候變化異常惡劣，環境污染日益嚴重，這已經深深地影響到了人們的生產和生活。如何降低碳排放成為人們關注的話題，對于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。于是，我決定以“低碳減排，綠色生活”為活動主題，開展一次綜合實踐活動。 【活動目的】： （一）、知識與技能： 1、通過活動，使學生了解低碳、低碳生活的涵義。 2、通過活動，使學生學會與他人合作，培養合作意識、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐能力。3、初步學會圍繞主題選擇合適

2、的小課題，確定子課題，并組成研究小組，設計活動方案。 （二）、過程與方法： 通過合作、討論形成共識，使學生了解宣傳低碳節能的重要性，增強社會責任感。在活動過程中，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養學生收集和處理信息的能力；培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐操作能力。（三）、情感態度與價值觀： 1、通過本次活動使學生激發樹立低碳環保的意識，培養熱愛與保護環境的良好品質。 2、使學生成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者?！净顒又攸c】： 1、通過活動，使學生了解低碳、低碳生活的涵義。 2、通過活動，使學生學會與他人合

3、作，培養合作意識、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐能力。 【活動難點】： 1、通過本次活動使學生激發樹立低碳環保的意識，培養熱愛與保護環境的良好品質。 2、使學生成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。 【活動準備】： 多媒體課件 活動方案 【活動方式】：談話法、討論法。 【活動過程】：一、情景導入。同學們，今天我們的綜合實踐課的內容是低碳生活小竅門，那么什么叫低碳生活呢，不要著急，我們先來看一組畫面，這些都是發生在我們身邊的事情，這些現象好嗎？為什么？多媒體出示浪費水、電、飯、紙圖畫： 問：1、畫面中有人在用水嗎，可水龍頭如何？2、屋子里有沒有人

4、？電燈怎么樣呢？3、這又是什么呢？看到這些剩菜剩飯，你有什么感想？你能用一首古詩來勸勸這些浪費糧食的人嗎？ 4、辦公桌上寫著什么？可這位工作人卻在干什么呢？同學們，你們來說說這些現象好嗎？為什么？師：是呀！水、電、糧食等等都是我們寶貴的資源，雖說我們的地球物產豐富，可他卻不是一個取之不盡，用之不竭的資源大礦場呀。目前地球的狀況如何呢?我們一起來看一幅短片地球的悲愴（這就是我們賴以生存的地球，這里曾是山清水秀、這里曾有藍天白云，這里曾是人類和動物們的樂園?？墒牵捎谌藗儾缓侠淼拈_發利用，正使生態破壞和環境污染在地球上蔓延。濫砍濫伐、焚荒墾田，是全球氣候變暖，冰川融化，連生活在極地的北極熊也發出了

5、無奈的哀嚎。山洪頻發，致多少生靈涂炭，多少人們無家可歸？工廠林立，濃煙滾滾，污水四溢，使多少魚蝦喪命，漁民受損？）同學們，看了短片你有什么感受呢？（請3-4位同學說說）是啊，老爺和你們有著同樣的感受，那面對這一現狀我們應如何去做呢？（4-5位同學回答）大家說得真好，老師給它一個科學的名稱，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低開支。）我們的生活就應該低能量、低消耗、低開支，讓我們將低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活：所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

6、）二、交流，確定子課題。1、我們已經知道什么是低碳生活，那應該如何低碳生活呢？低碳生活包括哪些內容呢？（節水、節電、交通）我們有哪些低碳生活的好辦法、小竅門呢呢？（PPT出示課題：低碳生活小竅門）下面就請同學們以小組為單位來交流討論一下。（2-3分鐘）2、哪位同學愿意上講臺來介紹一下你認為最好的辦法或小竅門。機動：剛才這位同學講到的是有關水的，有沒有同學要補充的？剛才這位同學講到的是有關電的，有沒有同學可以介紹其他方面的低碳小竅門？請4-5位學生說說，教師將學生講到的方面（水、電、交通、綠化）板書。師小結：同學們說得真好，下面讓我們更深入地尋找低碳生活小竅門。3、我們可以從哪些方面尋找低碳生活

7、小竅門呢？教師補充，并板書：用水小竅門、用電小竅門、用氣小竅門、交通小竅門、環境綠化小竅門三、完成活動方案。1、課前老師已經幫同學們分好了組，我們就以一桌為一個小組，小組商量一下選出一個有責任心、組織能力強的組長，并討論一下分工。請各組組長站起來，來個精彩亮相。2、下面我們各小組來討論一下并完成這張活動實施方案。（PPT出示活動方案）尋找低碳生活小竅門 _小組 組長_我們選擇這個方面進行尋找地 點尋找方法：采訪（ ） 攝影（ ） 觀察（ ）上網收集（ ） 閱讀報刊書籍（ ）我們還要用到的方法_小竅門呈現方式文字說明（ ）圖片（ ）錄像（）演示文稿（ ）照片（）其他_3、教師指著表格說明如何填寫

8、。首先寫上你們小組的名字和組長的名字。這里填上你們小組準備從哪個方面尋找？同學們可以根據板書選擇一個你們最感興趣的方面。然后商量一下準備到哪里去尋找低碳生活小竅門？家里？學校？鄰居？田野？村里？網上？確定后寫在地點這里。那么尋找方法呢？老師羅列了一些尋找方法，同學們可以選擇一種或幾種在相應的括號里打鉤。如果你們還有其他的方法，可以寫在橫線上。最后你們打算用哪種方式來向大家展示你們的活動成果呢？可以是文字說明的形式？圖片、照片、錄像的展示？甚至同學們還可以做一份PPT演示文稿，也可以選擇其他方式，請你們在橫線上寫明。同學們明白了嗎？那我們開始討論，一起完成活動方案吧！4、匯報方案。機動：有沒有哪

9、個小組也是選擇這個活動方面的，但方法不同的？來交流一下。 我們再來聽聽其他小組的想法。 5、同學們的想法真不錯，在實施活動過程中，我們還應該注意點什么呢？老師給大家一些溫馨小提示。（PPT出示） 出門活動要注意安全。采訪前要明確目的。采訪時要待人有禮。注意觀察與記錄。上網要有目的，不做其他不相干的事。使用攝影器材時要注意合理操作。四、總結。 同學們，通過本課的活動，我們知道了什么是低碳，什么是低碳生活，并且分組設計好活動方案，就讓我們帶著活動方案，走進自然，保護生態 ，讓我們一起來“綠動”吧！（多媒體播放綠動視屏歌曲）相信，只要我們都行動起來，我們以后的生活一定比歌中唱還要美好！在下節課中我們將請各小組進行反饋和交流，預祝同學們活動順利，收獲豐富。板書設計：低碳生活小竅門節水小竅門節電小竅門節氣小竅門交通出行小竅門環境綠化小竅門教學反思：在本課活動中，我旨在充分調動學生的積極性，從生活中發現問題，知道什么是低碳、什么是低碳