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1、做好小初銜接 實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡小學(xué)初中語文數(shù)學(xué)英語教研組開展小升初銜接教研(何志瓊主任主持小升初語文銜接教研會(huì)）(小學(xué)部宋大明主任在小升初數(shù)學(xué)銜接教研會(huì)講話）(米敬黃主任主持小升初英語銜接教研會(huì)）（小學(xué)部教師在會(huì)上發(fā)言）為探索小學(xué)初中的銜接，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)的實(shí)效性，安居育才中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教研組于11月13日晚七點(diǎn)舉行了本校小升初銜接教研活動(dòng)。會(huì)議由小學(xué)初中各學(xué)科掛科行政共同主持。小學(xué)名優(yōu)骨干教師和初中七年級(jí)學(xué)科教師參加了此次會(huì)議。本次活動(dòng)主要探討如何加強(qiáng)小學(xué)、初中學(xué)科教學(xué)的銜接，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)新學(xué)段學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了開展好此次活動(dòng)，小學(xué)部、初中部專門對(duì)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，收

2、集了相關(guān)問題。與會(huì)教師在教研活動(dòng)中就6、7年級(jí)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、六七年級(jí)的教學(xué)銜接等方面紛紛暢所欲言，就如何加強(qiáng)小升初銜接等問題進(jìn)行了深入交流切磋，發(fā)表了各自獨(dú)到的見解與建議，在討論過程中碰撞出交流的火花。最后，各掛科行政對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：小升初銜接的活動(dòng)要常態(tài)化、生活化。小學(xué)初中教師都應(yīng)認(rèn)真做好自己工作的同時(shí)注意知識(shí)的銜接，充分利用好40分鐘的課堂教學(xué)，加強(qiáng)交流和互動(dòng)，多走進(jìn)彼此的課堂，了解相互的課標(biāo)要求。希望通過這次研討會(huì)能夠進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)升初中的銜接工作，希望大家為完成學(xué)生從小學(xué)到初中的順利過渡而共同努力?；顒?dòng)讓與會(huì)教師了解了不同學(xué)段課堂教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了各學(xué)段教師

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