1、對領導權變理論的認識?豪斯的路徑領導權變理論主要包括：費德勒的權變理論、羅伯特 目標理論、保羅？赫塞和布蘭查德的情景領導理論。工件績效、費德勒的權變理論任勢取向矢系取向不利有利好差進11ST低咼低1弱強1月U強：弱FI it m iv v Vi Vi ?領學者一成員并系枉務結構職儉權力圖1費德勒模型費德勒提出的權變理論領導模型是比較有代表性的一種權變理論， 他認為，領導效能取決與下屬相互作用的領導風格和情景對領導者的控 制及影響程度之間的合理匹配。(-)費德勒模型中的三種情景變量：1、領導者與下屬之間的相互尖系：領導者得到被領導者用戶和支持的程度(下屬對領導的喜愛、尊敬和信任的強弱)2、任務結

2、構：下屬所從事的工作或任務的明確性3、職位權力：組織賦予領導者正式地位所擁有的權利二）模型的架構1、在非常有利情境（高度控制情境）下工作導向的領導的領導者即能兼顧與部屬尖系和工作的要求，而比尖系導向的領導者更效能.2、在中度有利情境（中度控制情境）下強調增進彼此尖系的尖系導向領導，要比工作導向領導更占優勢，而其領導效能也較高3、 在非常不利的情境（低度控制情境）下工作導向的領導者效能較佳.（三）模型缺點情景變量太過于復雜而難以得到有效評估，因此需要增加更多可以量化的變量來加以改進和彌補。（四）總結根據費德勒的觀點，個人的領導風格反映了個人的人格特性，故 而 相對不變。所以費德勒認為提高領導的有

3、效性只有兩種途徑：一是調換領導者以適應環境；二是改變環境以適應領導者。二、路徑-目標理論?扌希型* 芟曲型* 參與鏗* 威聯導問型圖8-3路徑-目標理論羅伯特？豪斯的路徑目標理論認為，領導者的效率是可以能激勵下級達以而且應該成組織目標，并在工作中使下級得到滿足來衡量，領導者可 根據不同的環境因素來調整自己的領導方式和作風。（一）環境因素1 、下屬的特點（受教育程度、下屬參與管理、承擔責任的態度、 自身的獨立自主性）2 、工作環境的特點（主要指工作本身的性質、正式組織、非正式 組織）（二）路徑目標理論領導方式的分類1 、指令型領導方式：給下屬明確的任務目標，明確職責，嚴密監督，通過獎懲控制下屬的

4、行為。2 、支持型領導方式：對下屬友好，平等對待，笑心下屬的生活福利。3 、參與型領導方式：鼓勵下屬參與任務目標決策和解決具體問題。4 、目標導向型領導方式：強調目標設置的重要性，領導者通管理過為下屬設置富有挑戰性的目標和鼓勵下屬完成這些任來 下屬。（二）總結路徑目標理論強調領導的有效性取決于領導行為、下屬、任務之間的協調配合。其基本觀點是：領導者的職責在于幫助其下屬實現人目標并確保這些個人目標與組織目標或群體目標相一致1、保羅？赫塞和布蘭查德的情景領導理論系Z仃*低成熟S3低:I t 工I授權/ /氐高NI4說服高高參與關關84S1*佞I工I 命令工作行為中停中等: 低M3XI2Ml圖三領導

5、情境理論模型保羅？赫塞和布蘭查德的情景領導理論的核心就是必須根據員 工狀 態確定與轉換領導風格，領導者不僅要對不同的人采取不同的領 導 風 格，對相同的人也要根據他們的不同觸景而采取不同的領導風 格。（一）理論的尖鍵情景因素下屬的成熟度（工作成熟度和心理成熟度）（二）四種領導風格該理論提出任務行為和矢系行為這兩種領導維護，對兩種維度進行細分化為高、低兩個維度，在組合形成四種領導風格1、指導型領導風格（高任務、低矢系）2、推銷型領導風格（高任務、高尖系）3、參與型領導風格（低任務、高矢系）4、授權型領導風格（低任務、低尖系）（三）模型解讀1、 當下屬成熟度為 Ml, 即下屬對于完成某一任務無能力，又不情 并無信心時 ，領導者可以采用指導型領導風格 S1 °2、當下屬成熟度為M2下屬缺乏能力，但卻愿意或有信心從事工作時，領導者可以采用推銷型領導風格 S2。3、當下屬成熟度為M3有能力，但卻不愿意或無信心從事工作，領導者可以采用參與型領導風格 S3。4、當下屬成熟度為M4有能力，且愿意并有信心從事工作，領導者可以采用授權型領導風格 S4。四、總結領導權變理論已經成為主流的領導理論，所以它具有先進性，但它也有局限性。管理實踐是種非常復雜的活動，用簡單的