1、關于愛的教育的讀后感第一篇：愛的教育讀后感這本書寫的是一個普普統統的意大利四年級小學生 安利柯對社會上發生的一些事情而引發了感想做的紀錄。但是從中我們能看到很多東西。這其中最令我難忘的是洛馬格那的血。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教誨了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個匪徒闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們分開時，老人認出了其中一個，那匪徒立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捐軀護住了老人，自己卻被刺中。匪徒逃走后，孩子不顧自己的傷，還撫慰著老人，最后因失血過多而永遠地辭別

2、了這個世界。故事當中有快樂也有憂傷，有對身邊優秀人物的尊重和敬仰，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。但我們要用一種更簡單的目光去看別人。其實人都是仁慈,純真和溫暖的,用另一種目光看別人,看社會，這就是愛的教育教給我們的.愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義第二篇：愛的教育讀后感愛的教育讀后感時間過得飛快,很快一個學期的課程就完畢了,寒假降臨了。在寒假里，我讀了愛的教育，這本書是一百多年前，意大利著名兒童學作家亞米契斯創作的。這本書里的每一篇章都使我受益匪淺，其中“每月例話”里面的馬里奧的微笑給我留下了深

3、入的印象。這篇章非常感人。本記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經坐滿了人。只夠再包容一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都非常想下去。在這千鈞一發的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把時機讓給了

4、女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將漂浮，但馬里奧面對死亡反而沉著鎮定，非常開心。我讀了這篇章后，我非常感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險非常鎮定，非常堅強的品質。愛的教育雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸保粋€多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美的愛。這本書里也正是想表達這一點。在這本書里其中我最喜歡的是賣炭者與紳士還有義快的行為這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后

5、，非要諾琵斯向培諦和他父親抱歉，雖然培諦的父親一再回絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯抱歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑別人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到教師的事件，原因是克洛西被人欺侮，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的教師，最后卡隆要幫他頂罪，但教師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處分，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟教師說了些話，教師就不處分他們了。這里就表現了卡隆他關心別人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。讀到這里，我想在這個以經

6、濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛別人的精神已經漸漸冷淡，在社會加強精神建立的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛別人，讓自己以身作那么，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。第三篇：愛的教育讀后感愛的教育讀后感句容經濟開發區小學主桂香泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”愛的教育是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。這是一部小書，這是一部巨著。意大利的學在中華的譯介。愛的教育其實包含

7、了兩個局部，即愛的教育和續愛的教育。在看愛的教育時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，掃煙窗的孩子、班長、窮人、虛榮心、感恩、嫉妒、爭吵、辭別等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完好教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的開展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是

8、強迫的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目的。愛就像空氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所表達出的強烈

9、的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的泉，是教育成功的根底。夏丐尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀愛的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感

10、動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。第四篇：愛的教育讀后感愛的教育讀后心得愛的教育是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的那種深沉,濃郁的情感力量真的很偉大愛的教育.在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛再升華.雖然每個人的人生閱歷不同,但是你會從愛的教育中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時也引

11、發了我對于愛的一些思索.首先愛的教育的書名使我考慮,在這紛紜的世界里,愛終究是什么?帶著這個考慮,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命愛的教育.一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛,

12、對親友的真摯之情.這里面不能無視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所表達出的強第五篇：愛的教育讀后感愛的教育讀后感圖書館中，我的眼睛掃來掃去，突然，愛的教育。進入了我的視線，我借了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負擔。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題。