1、上海卷高考作文解析上海卷 世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物開展進程無能為力？ 請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和考慮。要求：1自擬題目；2不少于 800 字。試題特點：這是一那么新材料作文。材料由兩句話構成，較為簡潔明了。立意的核心是答復材料中的問題，明確觀點，確定立意。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認識的考慮，所以在文體的選擇上，議論文較能表達對這一問題的認識和考慮。這那么作文材料，重點考察的是考生的深化探究，批判性思維和辯證思維的才能，“轉折”從個體、群體和人類等角度，引發學生關注開展進程中的轉折，考慮人在轉折中發揮的重要作用，考察學生的思維

2、品質和才能。試題解析：限制性：1.寫作情境的限制。作文材料是由一個前提條件和一個選擇疑問構成的。“世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的”，這是材料中的前提條件，“這是否意味著人對事物開展進程無能為力？”對此問題的答案，是命題者的立意所在，考生要考慮的是如何答復這一問題。2.典型任務的限制。考生須整體把握材料中兩句話的內在關系，再結合特定的任務立意來行文。也就是說，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確說明對“人是否對事物開展進程無能為力”這一問題的態度、認識和考慮。3.價值判斷的限制。命題人要考生談談對這個問題的認識和考慮，前提是要明確“世上許多重要的轉折”涵蓋哪些方面，“人對事物開展進

3、程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個人、家庭，大到社會、國家、世界的都可以考量。4.文體的限制。雖然文體沒有明確的限制，但材料要求談對一問題的認識的考慮，所以在文體的選擇上，議論文較能表達對這一問題的認識和考慮。開放性 1.立意角度自由。立意角度相對來說是自由的，“談談對這個問題的認識和考慮”，可小可大，既利于考生著眼于小，詳細而微地寫作，也利于考生從宏觀落筆而進展宏大敘事，在一個較為宏闊的歷史場景甚至現實情境，鋪展文筆，深沉而思。這那么作文材料，重點考察的是考生的深化探究，批判性思維和辯證思維的才能，“轉折”從個體、群體和人類等角度，引發學生關注開展進程中的轉折，考慮人在轉折中發揮的重要作用，

4、考察學生的思維品質和才能。2.聯想考慮自由。這那么作文材料是一個能啟發考生考慮，能讓考生找到相契合和互相關聯的寫作材料，對自然、社會和人生是否能有自己的感受和考慮，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個重要的問題。“世上許多重要的轉折是意想不到發生的”可以讓學生聯想到此次涉及全球的“新冠”肺炎疫情，對個人、家庭、社會、國家乃至全球的各行各業，政治、經濟、文化、軍事等各個領域來說，都是意想不到的重要轉折，“人對事物開展進程是否無能為力”能讓考生聯想到人對事物開展進程是無能為力還是大有可為的。寫作角度：切題立意：面對世界上意想不到的轉折，人是可以有所作為的，人是可以改變和影響事物開展進程的

5、，人是能發揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。偏題立意：面對意想不到的轉折，是無能為力的，不要做無力的掙扎，消極地承受對待。寫法指導：考生在寫作時，先答復材料中的問題，根據對問題的答案概括確定中心立意。“轉折”可從從個體、群體和人類等角度，關注開展進程中的轉折，立意應從人在轉折中發揮的重要作用著眼，可結合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉折點，闡述人在個人、家庭、社會、國家乃是世界的重要作用和影響，對于可以改變的事情，要順勢而為，積極解決，對于很難改變的事情也要積極應對，不能消極處理。例如：中美對疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認識和考慮。高考作文得高分技巧高考作文得高分技巧?有

6、人問，考試作文，假如不限文體的話，我寫詩歌，寫順口溜，寫三句半，寫唱詞，行不行。這個我不敢給你作主。因為冒險的文體，要么就是很高的分，要么就是低分。千言萬語匯成一句話：考試作文就是撞大運，但是高分總會給那些準備充分的考生。高考作文得高分技巧情動之考生要以真情去打動閱卷人。像如今時評類的作文，都是針對熱點、焦點設置材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫。采醉之作文要文采飛揚，讓閱卷人陶醉其中。書悅之“書”指書寫卷面;“悅”這里是指使動用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說首先書寫卷面要取悅閱卷人。“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應付是打不贏的官司。”崔礦山幽默地說。形怡之形指作文的外形也就是構造，構造上要讓人感覺怡然自樂，要行云流水。以下四種構造，供考生參考：1 并列式。這種構造，三個分論點由一個總論點統領全篇，是考生用得比擬多的構造。2.比照式。一正一反，正反比照論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析p 問題、解決問題。像如今的高考，趨勢是寫任務驅動型作文，可以圍繞這四個字來展開：引(引材料)、析(分析p 材料)、聯(聯絡現實說理)、結(結尾)。4.自由式。適用于程度比擬高的考生，要求可以縱橫捭闔、運用自如，可以讓文章看似無法實有法。識服之考生的見識讓閱卷人佩服得