1、.杭六中教學設計 課題開花和結果教材分析知識與地位開花是綠色開花植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，對學生全面認識綠色開花植物起關鍵作用，本節課在章節中是一個重點。?課程標準?與本節有關的要求是“概述開花和結果的過程。對于這項要求，花的構造是最根底的知識，開花、傳粉、受精、結果的過程是知識的主線，其中包含了植物的有性生殖過程，通過受精作用 形成受精卵，受精卵發育成胚，最終發育成新個體。因此，本節課共包括三個部分：花的構造、傳粉受精、果實種子的形成。教學重點1、花的根本構造。2、開花和結果的過程。考點分析花的構造以及種子和果實的形成是期末考試的重點。學情分析知識和才能的儲藏七年級的

2、學生一方面朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，積于去探究，容易與別人合作。另一方面，常識的知識零碎，感性認識強，而理性認識較弱。針對于?開花和結果?一節：學生對“開花之后會結出果實的現象是司空見慣的，并不稀奇，在此感性認識上老師通過情景、對白以及問題吸引學生，激發學習興趣。如：“花的構造怎樣的？為什么開花之后會結果？開花和結果到底有什么關系？以此為根底，老師可把握學生這一心理，逐步引導學生進展探究，把抽象的知識形象化地展如今學生面前，并利用實物觀察，教具演示，多媒體的交互功能加強學生的認識和理解，讓學生自主地解決問題，把感性認識建樹成理性認識，掌握較為系統的知識。同時引導學生欣賞花，可

3、以進展審美教育和保護植物的情感教育。教學難點1、受精的過程以及受精后子房的發育。教學目標學科維度知識目的：1概述花的主要構造，明確雄蕊和雌蕊是花的重要構造。2描繪傳粉和受精的過程，說明花與果實和種子的關系。技能目的：1通過對花的解剖觀察，培養學生的觀察、分析、自主學習才能。2通過描繪傳粉和受精的過程，培養學生的口頭表達才能。情感目的：1認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。2養成保護花的習慣，真愛身邊的一草一木。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖和關注的學生一、情境導入：播放花的圖片。二、自主學習、合作探究一花的構造自學花的構造，動手解剖花并依次觀察它的花托、萼片、

4、花瓣、雌蕊和雄蕊；并把它們分別固定在講學稿的相應位置。請小組派代表上臺借助實物投影將解剖的構造展示，總結花的構造。再用多媒體補充講解花的根本構造及子房構造。明確雌蕊和雄蕊對植物產生后代至關重要，因此它們是花的最主要構造。精子在花藥中，卵細胞在子房里，我們前面學過個體發育的起點是受精卵，那么精子和卵細胞怎么樣才能結合呢？播放課件，結合教材，請學生說出什么是傳粉。如何區分自花傳粉和異花傳粉。二傳粉和受精 花粉落到柱頭上以后，花王子精子將如何進入花公主的閨房，如何才能找到心愛的花公主卵細胞？播放視頻，讓學生嘗試根據講學稿的任務二描繪王子與公主美麗邂逅的旅程。 再次觀看視頻，引導學生根據視頻說出受精的

5、全過程。打破難點。三果實和種子形成花開是一種美麗，花落也是一種美，因為意味著一個新生命的誕生。受精完成以后，花的各部分凋零，只留下子房繼續發育。再現子房的構造示意圖。用貼圖的形式將子房的各部分構造展示出來。用“麻屋子，紅帳子，里面住著一個白胖子的謎底引出花生。回憶之前學過的果實的構造，解剖固定在學案的相應位置，結合子房的構造，預測子房的各構造將來發育成果實的哪個部分，并用箭頭連接。利用美麗的圖片引入課題，激發學生興趣學生通過對花的解剖學習花的根本構造，有了真實的體驗。讓學生自己動手去探究，去討論，發揮學生的主體地位。通過動畫展示，將抽象的受精過程直觀化，同時通過小組活動及讓學生上臺描繪傳粉和受精的過程 。讓學生自己動手去探究，去討論，發揮學生