1、第八單元 3 位置、比較與分類n 教學內容教材第110-116頁有關內容，位置、比較與分類及相關練習。n 教學提示 創設雪山樂園以及整理房間等情景，讓學生在具體情境中借助實物復習位置、比較與分類的有關知識。 右下角板塊主要是對“位置、分類與比較”等內容的復習與整理。（1）根據“小房子后面有座雪山 ”及圖中小鳥、松鼠、小兔的位置。復習前后、上下、左右等內容。（2）通過冰雕中的小動物，復習高矮、粗細、厚薄 等內容。（3）結合教室內的前后左右，走路中的左右，走路中的左右及生活中的大小、輕重、厚薄等實例，進一步體會它們之間的聯系，從而學會比較的方法。n 教學目標知識與能力:1、能熟練的按不同的標準對事

2、物進行分類，進一步培養學生的空間觀念和分析判斷能力。2、能對事物的長短、大小、粗細、胖瘦、輕重、高矮等進行比較。3、能分清上下、前后、左右等方位，能說出事物的具體位置相對性。過程與方法：創設雪山樂園以及整理房間等情景，讓學生在具體的情境中復習位置、比較與分類的有關認識。情感、態度與價值觀：1、培養小組的合作、交流、探索、思考的意識，樹立學習的自信心。2、進一步培養學生的空間觀念和自己的事情自己做的習慣。教學重點、難點 教學重點：1、能熟練的按不同的標準對事物進行分類，進一步培養學生的空間觀念和分析判斷能力。2、能對事物的長短、大小、粗細、胖瘦、輕重、高矮等進行比較。3、能分清上下、前后、左右等

3、方位，能說出事物的具體位置相對性。教學難點：體會位置的相對性。 教學準備教師準備：教具準備：課件、主題圖、主題圖中房子從前面、正面、上面觀察的不同形狀，綜合練習整理房間的插圖。、實物投影等學具準備：練習本n 教學過程（一）新課導入：一、回顧知識。1、引導回顧：小朋友們還記得我們前面的學習“我是媽媽的小幫手”一課嗎？在這節課中我們和小明一起整理了房間和小明家的衣服，我們從中學到了哪些知識？學生回顧。 2、我們這學期還認識了幾個表示相對位置的朋友？它們的名字分別是什么？學生回答，教師板書。3、對同一物體，我們從不同的位置去觀察，看到的樣子很可能不一樣。這些知識我們從學上樂園中能找到嗎？我們去找一找

4、。設計意圖：縣回顧知識點，然后再回到雪山樂園中主題圖中，換另一種形式引入，讓學生帶著目的進入情境中。制造懸念，激發學生的學習興趣。（二）探究新知：課件出示雪山樂園主題圖1、復習分類（1）我們已經學會了對一些物體進行分類，看一看，找一找，你能對雪山樂園中那些物體進行分類？怎樣分類？學生以同桌為小組，說一說，分一分。類（2）全班交流 對圖中的小朋友分類：可以按戴帽子和不戴帽子的分類；可以按戴圍巾和不戴圍巾的分類；可以按性別分類；可以按滑雪的和不滑雪的分類設計意圖：讓學生體會對同一事物，分類的標準不同，分類的結果就不同。對圖中樹進行分類：可以桉樹的種類分類，分成三類；可以桉樹遠近分類；可以按高矮分類

5、；可以按粗細分類對圖中的冰雕分類。（3）練習：綜合練習第12題出示插圖：看到這個房間你想說什么?和同桌交流一下，說一說自己的想法。2、復習比較（1）觀察，你能將圖中的那些物體或動物進行比較？比較它們的什么？學生比一比、說一說。(2)全班交流左圖右邊的樹比高矮、粗細， 左圖左邊的樹比高矮，有葉子的樹和沒葉子的樹比高矮。教師：有葉子的樹和沒葉子的樹怎么比？怎么說比？（有葉子的樹比沒葉子的樹 ）沒葉子的樹，誰比誰高？誰比誰粗？（引導學生表述完整）可以比冰雕的高矮。 可以比滑雪小朋友滑雪速度的快慢。設計意圖：這一環節教師要注意對學生的語言準確性和流暢性進行糾正，提高學生的語言表達能力。 3、復習方位、

6、（1）用學過的方位詞說說圖中人或物的位置關系嗎？（2）學生說一說（3）對全班同學說一說樂園中間是滑雪場，上面有雪人， 下面有冰雕；沒有樹葉的樹，右邊的要粗一些，左邊的要細一些；冰雕中，小猴在小兔的前面，小兔在小猴的后面；小動物都在圓柱體的上面，圓柱體都在小動物的上面(4)滑雪的小朋友在小女孩的哪一邊?滑雪的小朋友在看冰雕的小朋友的哪一邊呢？為什么換學的小朋友一會在左邊，一會在右邊呢？（5）練一練說一說你的前后左右都是誰。（三）鞏固新知：1、第12題，整理物品。（1）說一說怎樣整理，談談自己的想法。（2）進行評價?！澳阏J為這樣整理怎樣？”“你有不同的意見嗎？”引導學生從不同的角度思考，用不同的標

7、準進行分類。（3）統計表。讓學生按照統計表中指定的標準進行分類，并將整理的結果填在統計表中。（4）滲透思想品德教育。2、第10題，小動物玩蹺蹺板。看到這幅圖，你想說什么？引導學生說出下面的內容：位置：左右、前后、上下。比較：比輕重、比胖瘦、比大小。鼓勵學生用“誰比誰”，說一句完整的話。讓學生從自己身邊選取素材進行大小、厚薄、遠近、寬窄、粗細、高矮等的比較，會用“誰比誰-”來表達比較的結果。設計意圖：通過解決練習的問題，再一次鞏固學生對本節知識應用，注意采用過練習形式要多樣化。 （四）達標反饋青島版一年級數學認識位置練習題一、1、 把放在的左邊，把放在右邊。2、 把放在從左數第四格。把放在從右數

8、第一格。二、1、（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。2、的前面是（ ），后面是（ ）。3、的前面有（ ）只小動物，的后面有（ ）只小動物。三、的（左、右）面是 。的（前、后）面是 。在 的（上、下）面。在（ ）的右面。四、我會畫。(20分)1、在的右邊畫，下邊畫，上邊畫，左面畫。(8分)五、看圖填上“前”、“后”。1、 在最（ ）面。 在最（ ）面。2、3、 前面有（ ）只動物，后面有（ ）只動物。六、看圖填上“左”、“右”。 1、在的（ ）邊。2、在的（ ）邊。3、在的（ ）邊。4、在的（ ）邊。 略（五）課堂小結這節課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我復習位置、比較分類生：我知道位置有相對性生：在剛才發言時我受到了你的表揚。設計意圖：這一環節，是教師和學生一起進行總結的過程，使學生學會總結知識，把所學知識變成自己內在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發現自己的優點，培養孩子的自信和對數學學習的興趣。（6） 布置作業 板書設計： 3位置、比較與分類 前、后、左、右、上、下多少、輕重、厚薄、粗細、高矮、長短