1、李咀小學義務教育現代化建設達標驗收匯報材料尊敬的各位專家、各位領導，上午好!歡迎您們蒞臨我校指導工作，下面我就學校創建教育現代化工作做如下匯報：學校位于北倉鎮李咀村，占地面積9950平方米，建筑面積1755.3平方米。教室為南北走向的平房三排共12間，一棟兩層單面樓房，配齊各種功能教室。操場設有60米直道、籃球場、足球場、乒乓球臺、單杠、雙杠、跳遠等設施。校內栽種多棵樹木，多種花草，綠蔭長青，環境優美。我校是一所國辦鎮管全日制小學，所轄學區為李咀、屈淀、桃口三個自然村。現有教職工22人（含2名附加編）。學校小學高級教師20人，一級教師2人。研究生1人、大學本科學歷7人、專科學歷12人，中師及高

2、中學歷各1人。區級學科帶頭人1人、校級骨干教師5人。教學班7個，在校學生224人。入學率、鞏固率、合格率均達到100。實行校長負責制，2008年完成人事制度改革，實行全員聘任制。一、辦學理念（一） 辦學理念的提出國家中長期教育改革和發展規劃綱要中提出“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”基于以上認識，我們在全校師生中開展了辦學理念的征集活動，經全校師生廣泛的討論，反復修改，確定師生認同的辦學理念。辦學理念：尊重每一位學生，讓每一位學生快樂的成長。校風：團結 勤奮 健康 創新教風：博愛崇德敬業創新學風：樂學 善思 探究 合

3、作校訓：尊師守紀 團結進取（二） 辦學理念的詮釋學校堅持以學生的發展為中心，在小學階段讓他們樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習習慣、生活習慣，培養他們健康的人格，讓孩子體驗到成功的快樂。要做到這些，必須尊重學生，尊重每一位學生。學校教師要以人為本、因材施教，尊重每位學生的獨立人格，保護和尊重每位學生的自尊心，幫助每一位學生充分挖掘自己的潛能，發展個性，為孩子健康、快樂地成長打下堅實的基礎。二、辦學特色：尊重教育“尊重教育”簡單概括為三個方面，第一要尊重教育規律，第二要尊重學生身心發展，第三要尊重學生的人格人性，尊重學生的個性發展。使學生在寬松、和諧、融洽的環境中輕松自然地獲取知識的營養、

4、健康快樂地成長。這對于學生在思想道德素質、科學文化素質和健康素質方面獲得全面發展，具有十分重要的意義。為此我們作了以下工作：（一） 為師生營造優美典雅的校園環境。1、營造墻體文化：以辦學理念、校訓；國家領導人的教導、教育家的名言、教師的感言；學生健身的畫面及文字昭示出了濃郁的和諧氣息.2、營造樓道文化：以國內外名著和傳承中國古老文明宣傳畫來陶冶孩子的情操，充實孩子的頭腦，開闊孩子的視野。3、營造庭院文化：第一道小院主題為“德熠苑”，精心設計“品之規 行之范”宣傳內容。第二道小院主題為“智溢苑” 精心設計“智之源、 慧之泉”宣傳內容。第三道小院主題為“體藝苑” 精心設計“體之健 藝之美”宣傳內容

5、，特別是孩子們在這個板塊中有自我展示的機會，實現努力與成就的零距離接觸。4、營造辦公室文化：“愛為師之本，德為師之魂”赫然醒目地鑲在每個辦公室的墻上，它也是學校老師的感言：“愛是教育，寬容是教育，期待也是教育”的基礎與升華。這些使學生在潛移默化中厚積文化，提升內涵，為他們的終身可持續發展奠定基礎。總之，校園文化的布置盡量體現平等和諧，顯示出學校環境給人一種安慰和尊重。（二） 注重制度文化的改革制度是為人服務的，一切制度的制定都要強調尊重人，將人與制度的融合作為最高的目標，為此重新修訂了李咀小學制度匯編以及有關學生方面的制度，如“學生參與值周制度”等。（三）建立多元化尊重教育的途徑1、分層實施，

6、尊重學生身心發展規律。（1）加強學生的養成教育，學校德育處結合小學生日常行為規范和我校的實際擬定李嘴小學學生品行合格標準。（2）加強學生的疏導工作。管理育人我們重“疏”不“堵”，重“導”不“罰”，通過擺事實，講道理，來疏導、規范學生。2、課堂教學，實施尊重教育主陣地(1)以學生的發展為根本，培養合格+特長的學生。為此，我們要求教師要以學生為本，因材施教。促進學生全面發展。為此，我們采用了對學生的多元評價方式。(2)教學分層，促進學生在最適合自己的學習環境中得到提高。在教學工作中教師們關愛每一位暫困生，作好暫困生的轉化工作。2009年、2010年連續兩年六升七考試合格率100%。（3）把尊重教育

7、滲透于課堂教學之中。從課堂教學的評價標準（面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成）中滲透尊重教育的內涵。3、二課堂活動，尊重教育的重要陣地我們認為學生的主動、全面發展，尊重教育不能僅封閉在“第一課堂”，它應該是開放的。為此，我校不斷開辟第二課堂，努力開展互動式，開放式的課外活動課，充分體現尊重學生興趣愛好，幫助學生發展個性，讓學生主動發展等創新觀念，同時，也為尊重教育，提供更多場所。學校成立了體育、音樂、美術、折紙、十字繡、手抄報、寫規范字、武術等社團活動。（學校開展的社團活動采取菜單式方式下發到學生手中，由學生自主選擇。）使尊重教育工作扎實有效穩步推進。各位專家！我校“尊重教育”的

8、特色剛剛起步，請多提寶貴意見。4、在創建學校現代化過程中，我校取得了一點成績。（1）近兩年我校為區體育學校輸送四名特長生（魏天宇、李揚、屈玉桐、李婷）。在北辰區中小學田徑運動會上取得了19分好成績、足球比賽獲區第三名。體育趣味比賽“幻影移位”獲區第一名并代表區參加市里比賽并獲得第一名的好成績。 音樂在北辰區教學成果大合唱獲區二等獎、紅歌三等獎；在北辰區中小學校園藝術節展演中楊耐莉老師獲得區級“優秀輔導教師獎”。美術組有多名學生分別獲區、市、國家繪畫一、二等獎，還有兩位同學獲三等獎。（2）北辰電視臺09年3月11日在北辰新聞中對我校辦學效益的彰顯給予了報道 ，天津教育報也進行了采訪并予以報道。(

9、3)今年我校又被區命名為“平安學校”。三、對學校管理現代化的思考與實踐 學校管理現代化主要包括管理的硬件裝備現代化、管理的組織制度現代化和管理理念現代化，而后者是學校管理現代化的關鍵所在。基于這種認識我們在學校管理中主要作了如下思考與實踐：1、挖掘潛力，彰顯學校特色。（1）加強教師隊伍建設，注重教師培訓同時引進優秀人才。（2）進一步深化“尊重教育”理念，使教師要認識到：“學生是教育的主體”“教育就是服務”“教師要服務于學生的發展”。以“尊重教師”、“尊重學生”為宗旨，完善管理機制，提高管理質量。加強學生“自尊”教育，培養學生的自信心，使他們能做到自我教育、自我管理。（3）加強校園文化建設激發了

10、師生工作與學習的熱情，營造更加濃郁的校園教育氣息。2、進一步轉變管理理念，完善現代化管理制度，提高管理效率。我校以局人事制度改革為平臺，結合學校實際制定管理制度，公開競聘職數、職責；公開考評制度、考評結果。以績效工資為抓手，深化收入分配制度改革，注重過程與結果的考核，進一步激發教職工工作的積極性，提高管理效率。3、加強民主管理化制度建設。充分調動中層干部、組長、學科帶頭人、黨團員的積極性和創造性，圍繞學校各方面工作定職責，壓擔子，給空間，弘揚教師間的團結互助，求實創新精神，各方面工作均有起色。充分發揮教代會的民主監督作用，問計于民，學校重大的事項均做到公開公正，民主決策，激發教職工的主人翁意識

11、，調動教師參與民主管理的積極性。利用家長學校公布校長熱線，傾聽家長呼聲。在召開家長會和學校工作懇談會上，及時收集家長關心的熱點問題。4、堅持開放辦教育。每學期學校邀請學生家長走進課堂聽課，課后教師誠懇聽取家長意見。學校積極與三村領導溝通，及時匯報學校發展規劃，以求得村中的支持。學校德育處利用寒、暑假及節假日組織學生不僅在家中、還到李咀老年活動中心、村委會參加義務勞動。學校為骨干教師參加外出培訓提供一切幫助。邀請名師來校舉辦講座，做示范課，推進了教師的專業發展。 四、教師隊伍建設具體措施及效果1、師德建設認真貫徹教育法、教師法和中小學教師職業道德規范，我校教師職業道德良好，無侮辱、體罰和變相體罰

12、學生現象，無違法和違紀行為。2、加強校本教研工作，促進教師素質的提高為了使教師們能更好地適應新形勢的需要，提高自身素質，我校加大校本教研力度，積極為教師發展搭建平臺。開展了人人上一節好課活動。同時增加組內集體備課次數、每月堅持寫教學反思、互聽課、互評課、研究課等活動。使教師業務能力都有了不同程度的提高。3、深入開展教科研工作，提升教師科研能力自2009年3月立項實驗課題（提高小學數學課堂教學有效性策略的研究）以來。組織參研教師對教科研方法的學習和指導，加強實驗課題的過程管理，注重對實驗結果的總結和反思，在研究的同時做好數據的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，及時總結。現在全

13、校范圍內形成了人人投身于教育科研，人人得益于教育科研的氛圍。 4、加強骨干教師的培養。重視對青年教師和骨干教師的培養。讓他們上展示課、引領課。我校積極籌措資金鼓勵、支持教師外出學習、培訓。鼓勵教師參加繼續教育、學歷達標。現有兩位中青年骨干教師已在小學語文、小學英語骨干研修班結業。2009年王學平被評為區級學科帶頭人、董惠蘭被評為校級優秀學科帶頭人，還有四位教師被評為校級學科帶頭人。2009年王學平被評為區級優秀班主任、何淑娜所任班被評為區級優秀班集體，王學平老師分別被評為區級師德先進個人和區級先進教師。5、關于教師評價建立全方位的教師評估考察機制，先后出臺了教職工崗位職責、教職工考評細則班主任

14、工作考評細則等一系列考核措施，做到每月有考評，學期階段評，學年有總評，與教職工的月績效工資和年終績效工資掛鉤。開展課堂教學講評工作，以校長為組長的課堂教學講評領導小組，負責課堂教學講評工作的組織實施管理評價工作，進行有目的、有針對性地講評，并將講評材料掛在校園網上。全體任課教師根據講評要進行反思、反饋和評價。加強教學常規管理工作備、講、輔、批、考，不斷增強教學常規管理工作的實效性。檢查教師教案和批閱作業情況；行政領導經常深入課堂聽課并及時評課交流；要求任課教師建立暫困生和學優生檔案并努力做好培優補差工作；嚴格管理各年級各學科階段檢測工作，并將檢測工作納入考評之中，使檢測工作落到實處。五、改善辦學條件所作的工作和主要變化通過物質環境建設，為師生營造“尊重教育”的氛圍，提高育人環境質量方面進一步得到了提升。除前面匯報的為師生營造優美典雅的校園環境我們局黨委的大力支持下還在大量的工程建設：1、2009年9月學校前三排教室重建、廁所、花壇、操場鋪塑料草、校園場地硬化。2010年5月學校綠化（植樹、花壇種花、四個小院種植觀賞樹）。6月為辦公室安裝空調、添置飲