1、 2010年下期英 語 語 音 學教 學 計 劃張瑞林一、課程名稱：英語語音學二、教學對象：2010級英語1-6班三、使用教材：英語語音學 孟憲忠主編 華東師范大學出版社四、教學目的與要求： 英語語音課的目的是向學生系統介紹英語語音和語調的知識，使學生通過學習和練習，掌握英語發音、語流的規律、語調的功能，基本上能正確使用英語語音、語調朗讀、表達思想并進行交際。具體要求為：1、掌握元音、輔音的正確發音方法，能用國際音標和讀音規則正確拼讀單詞。2、通過大量的語音實踐，學會模仿和辨音，自覺糾正原有的發音錯誤，克服母語、方言的影響，養成良好的發音和朗讀習慣。3、通過大量語音實踐，掌握單詞的強調和弱讀及

2、連讀、失去爆破和音的同化等技巧。4、通過大量語音實踐掌握英語重讀的規律和英語節奏和特點。5、通過大量語音實踐，掌握基本語調，在語流中語調自然。6、較好地掌握朗讀技巧。 五、教學重點與難點：1、英語的正確發音方法、辯音能力、模仿能力綜合訓練；2、英語的單詞重音給予句重音的基本規律、表現形式、表意功能的講授與訓練；3、通過語流的訓練，切實打好語言功底，提高英語交際水平；4、英語所特有的語音、語調的結構、功能及其在交際中的運用。六、教學方法與措施：學好英語語音的目的是為了運用，為了更有效地用英語進行交際。英語語音課堂教學要以聽辨音、朗讀、復述、對話等多種形式訓練提高學生朗讀、口語表達和聽力理解水平，

3、達到更好地用英語進行交際的最終目的。1實用英語語音是一門實踐課而不是知識課，因此在教學的全過程要體現實踐為主，通過大量的語音實踐，歸納總結其一般規律。不追求繁瑣語音系統的全面掌握，而以有效交際為目的。訓練的步驟從聽辨入手，進而模仿。2語音訓練難免機械枯燥，因此教學方法要靈活多樣。貫徹在語流中教和學，結合意義教和學，為交際教和學的原則。同時又要處處把握中國人學英語語音的難點。   3正確處理好發音，節奏和語調的關系?？紤]到我國英語專業學生在入學前一般都受過一定的英語音素發音訓練，因此發音訓練重點放在語流訓練方面，并將單音的訓練貫穿其中。重點訓練學生正確使用英語語調，掌握英語話

4、語節奏的能力。4. 正確處理語音教學與思想教育的關系。結合語音課的特點激發學生的學習熱情和學習動力。動力與成就的作用是很大的。對自己的語音語調毫不在乎的人是很難有學習動力的，也就談不上在這方面有所成就。5教師在語音教學中不僅在傳授語音知識，進行技巧訓練，更要教會學生怎樣學習，掌握學習方法就是掌握了知識的知識。學生就會提高學習效率，他們不僅可能學好語音，而且還可能學好其他課程。七、教學質量評估手段：本期該課程期末考試采取口語考試形式。期末口語考試成績占60%，平時成績占40%。八、教學進度與安排：第1-2周：Preperation第3周：Introduction第4周：Military Trai

5、ning第5周：National Holiday第6周：Chapter 1 Front vowels (1)第7周：Chapter 1 Front vowels (2)第8周：Chapter 2 Central vowels 第9周：Chapter 3 Back vowels (1)第10周：Chapter 3 Back vowels (2)第11周：Chapter 4 Closing Diphthongs (1)第12周：Chapter 4 Closing Diphthongs (2)第13周：Chapter 5 Centering Diphthongs第14周：Chapter 6 Consonants: Plosives第15周：Chapter 7 Consonants: Fricatives第16周：Chapter 8 Consonants: Affricates and Na