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文檔簡介

1、.“課堂教學衛生節節抓教學常規管理主題活動總結三月份，我校在指導的大力支持下，在全體老師的積極參與中，我校本次課堂教學衛生活動順利完畢了。通過本次教學衛生評比活動的開展，進一步催促了全體老師對課堂衛生習慣的重視，進步了老師的教學衛生程度，從而進步課堂教學效率，培養了學生課堂上良好的學習習慣。一、總體情況.本次活動的開展以教學指導隨堂聽課、課間抽測的形式進展。聽課范圍全面鋪開，老師全員參加，活動中每位老師都能按教學大綱的要求認真備課、課前做好充分的準備，老師能正確把握教材內容，教學目的明確，重難點突出，思路明晰，富有條理。老師語言標準準確，板書清楚明了，授課中可以設計富有啟發性的問題，靈敏選用教

2、法，并能合理有效地調動學生的積極性，充分實現了課堂40分鐘的實效性。在標準個人衛生習慣的同時，老師還可以注重培養學生的課堂衛生習慣，多數老師上課能注意學生的用眼衛生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢，能注意觀察學生的精神狀態和學習狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。二、突出的成績通過課堂聽課、課下抽測學生的練習本，作業本，我們從中也看到了閃光之處。1、授學生以“漁。老師能進展啟發式教學，能根據教材特點和學生實際，指導學生找到科學快捷的學習方法，從“輔到“放，教給學生學習方法，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習的主動權還給學生。讓學生綜合運用各學科的

3、知識，發現和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學為愛學，由愛學到樂學、會學、善學、巧學。從課堂上學生思維敏捷度，考慮方式的角度，答復的問題上看，多數班級的學生已經掌握了良好的學習方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。2、從課堂學生的坐姿、寫字、答復以下問題等習慣方面看，五年三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學生課堂衛生習慣標準，尤其五年三班學生表現較突出。3、從抽測學生的作業修改的情況看，大多數老師可以按照教學方案和教材的要求按時布置、修改作業，個別老師作業修改正程認真詳實，還有批語和評定，作業反響及時，學生作業標準整潔，這一點高年級學生的作業較突出。三、存在的

4、問題1、課堂教學中的三個一落實的還是不夠到位，學生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標準，還有待進一步進步。2、課堂練習中，老師對學生的書寫要求不夠明確，因此課堂練習本不夠標準，希望以后課堂練習也能像作業本一樣有統一格式統一要求。3、在課堂教學中，老師采用的教學輔助手段、電教媒體應用還不夠。低年級為適應兒童的身心特點，老師還應多動腦設計適宜兒童的教輔手段。通過教學媒體的應用，使之很好地激發學生興趣、活潑課堂氣氛、簡化重點難點、進步課堂效率，真正輔助于課堂教學。總之，通過本次課堂教學衛生評比活動的開展，進一步促進了我校老師良好的教學衛生習慣的養成，進一步促進了學生良好的學習習慣，從而進步了課堂效率，使學生身心得到全面的開展。在以后的教學中，我們將繼續加強教學衛生的

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