1、假如我習作講評課 知識與能力：1、學會審題，補充完整題目。 2、選擇寫作素材，學會合理運用聯(lián)想和想象。過程與方法：1、采用教師指導，學生互評，小組合作。2、小組合作選出作品，師生互評。 3、展示作品，形成結果。情感態(tài)度、價值觀： 1、培養(yǎng)學生健康美麗，積極向上的人生觀。2、培養(yǎng)學生的想象力和對美好生活的憧憬。 課時:一課時 課前準備：準備優(yōu)秀作文一篇一、新課導入： 盤古開天辟地中有這樣的語句：聲音變成雷霆，血液變成江河，筋脈變成道路，肌肉變成田土. .多么富有神奇色彩的語句啊！是的，沒有想象，句子是蒼白的；沒有想象，內(nèi)容是貧瘠的。那么，如何發(fā)揮聯(lián)想和想象呢？今天，我們就一起來欣賞假如我是二、作

2、文回顧： 想想是文學的翅膀，今天，就讓我們插上文學的翅膀在想象的天空中遨游吧。 請以“假如我是”為題，寫一篇作文。要求： （1）學會審題，補充完整題目。 （2）選擇寫作素材，學會合理運用聯(lián)想和想象。 三、總結點評： 1、教師總結批改作文的優(yōu)缺點： 妙筆生花：本次作文凸顯了學生健康美麗、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。豐富的想象新穎獨特，各有千秋。 溫馨提示：想象作文要具體，不能太籠統(tǒng)，也要有一定的感情。 修改建議： 盡可能的渲染語言，讓文章看起來生動一些；想象時不能太天馬行空，荒誕不經(jīng)了。2、榜上有名：（優(yōu)秀習作名單） 任悅華 高海洋 許晴 王卓凡 侯高妍四、作文講評：（投影所選習作假如我是

3、風兒）（一）講評習作1、尋找亮點：（1）這篇文章小作者從哪些方面表現(xiàn)自己的想象力？春、夏、秋、冬四季風的顏色及象征。（2）欣賞精彩文段夏天的風就是淡藍色的吧！淡藍色的我飛過花園，美麗的花兒競相開放；走近水池，一股清香撲鼻而來。朵朵荷花婀娜多姿，亭亭玉立。（3）你認為本文亮點還有什么？ 繼續(xù)追蹤美點。美的習作還需美的語言、美的書寫，我相信在同學的精心努力下，文章會更美。 教師總結：作文時立意一定要健康美麗，積極向上；選材盡量新奇不離奇；內(nèi)容充實不籠統(tǒng)；語言樸實不枯燥。2、美文共賞（絕妙美文獎）：明確了中心，選好了素材，可怎樣表達才能成就一篇優(yōu)秀的作文呢？接下來我們通過典型范文的賞析評點，來找到并總結其中的訣竅。（1）優(yōu)秀習作展示（2）優(yōu)秀評語展示（3）形成升格作文（小組互評、自我反思）五、總結寄語：同學們，讓我們插上理想的翅膀，為自己的愿望而努力，讓自己的想象通過自己的努力成為現(xiàn)實。教學反思：這節(jié)課通過生生互動，師生互動，交流感受，讓學生體會到了運用聯(lián)想與想象是拓展思路、豐富內(nèi)容、挖掘思想、塑造形象的重要手段，相信對學生的寫作時拓展思路會有一定幫助。引導學生多角度思考問題，提高學生的表達能力，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力有很大幫助。引導學生觀察生活，向課外延伸。 2011新課標要求：注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生