1、高品質(zhì)文檔2022年研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式 一什么是討論性學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 討論性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行討論, 以類似科學(xué)討論的方式主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問和解決問題的學(xué)習(xí)活動。它強(qiáng)調(diào)的是一種主動地學(xué)習(xí)活動。 二.討論性學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1、開放性 前幾年有一本書很暢銷，它就是一位中國人寫的關(guān)于美國人訓(xùn)練現(xiàn)狀的書：素養(yǎng)訓(xùn)練在美國。書中提出了很尖銳的問題：中國的中學(xué)生屢獲國際奧林匹克競賽大獎(jiǎng)，而中國至今尚未培育出獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。這與我們的訓(xùn)練現(xiàn)狀和訓(xùn)練體制密不行分。 大凡已經(jīng)進(jìn)入高中的學(xué)生，絕大部分都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。你不必考慮學(xué)什么。每

2、當(dāng)新學(xué)期開頭的時(shí)候，各科新書就會準(zhǔn)時(shí)送到你的手中,書本就是要學(xué)的東西，你也不必操勞在什么地方學(xué)、跟誰學(xué)。學(xué)校、教室、課桌就是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場。古訓(xùn)說：師者，所謂傳道授業(yè)解惑也，老師先生于我，必先學(xué)于我，凡事依靠老師，凡疑只問老師是非常正常的現(xiàn)象。當(dāng)然，也沒有太大的空間讓你去思索怎么學(xué)。自打背起書包上學(xué)校起，學(xué)習(xí)的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業(yè)、考試最終，你也沒有權(quán)利打算學(xué)到什么程度。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，考試的分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)程度和水平的肯定代表，別人學(xué)習(xí)成果的凹凸就是衡量自己的惟一參數(shù)。以上就是同學(xué)們目前學(xué)習(xí)方式的粗描,與同學(xué)們熟識的學(xué)習(xí)方式相比，討論性學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了完全不同的要求。 在討

3、論性學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”要由同學(xué)們自己選擇, 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的。天文地理、古今中外，只要是學(xué)生感愛好的題目，并有肯定的可行性，都可作為討論課題。 在討論性學(xué)習(xí)中“怎么學(xué)”要由同學(xué)們自己設(shè)計(jì), 討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)活動、體驗(yàn)的作用。同學(xué)們可以走出校門進(jìn)行社會實(shí)踐；實(shí)地勘察取證、走訪專家、收集信息等等。在討論性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出猜測和規(guī)定. 在同一主題下,由于個(gè)人愛好、閱歷和討論活動的需要不同,討論視角的確定、討論目標(biāo)的定位、切入口的選擇、討論過程的設(shè)計(jì)、討論方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,具有很大的敏捷性, 在討論性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自

4、己作出打算.因此討論性學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是開放性。 2、探究性 在討論性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的討論課題:學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶、理解老師傳授的學(xué)問,而是敏銳地發(fā)覺問題,主動地提出問題,樂觀地尋求解決問題的方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,討論性學(xué)習(xí)的課題,不宜由老師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶,而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個(gè)問題可以由展現(xiàn)一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出,也可以直接提出。可以自老師提出,也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺和提出。要鼓舞學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。 3、實(shí)踐性 討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際

5、的聯(lián)系,特殊關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及社會進(jìn)展親密相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參加社會實(shí)踐性活動。同時(shí)討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動供應(yīng)條件和可能。 三、討論性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序 1、開題報(bào)告階段 （1）先建立討論性學(xué)習(xí)小組成員,每班分成7組，每組 7、8個(gè)同學(xué)，確定小組組長和邀請一位指導(dǎo)老師。 （2）接著要求師生共同創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境,經(jīng)過爭論, 通過搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)討論題目的學(xué)問水平,在此基礎(chǔ)上確定討論范圍或討論題目提出討論性學(xué)習(xí)的課題，完成開題報(bào)告。 2. 實(shí)踐調(diào)查階段 在確定需要討論解決的問題以后,進(jìn)入詳細(xì)解決問題的過程,通過實(shí)踐、體驗(yàn),形成肯定的觀念、態(tài)度,把握肯定的方法。同學(xué)們可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷調(diào)查等方式獵取資料。依據(jù)小組集體設(shè)計(jì)的討論方案,根據(jù)確定的討論方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獵取調(diào)查結(jié)果。并將得到的初步討論成果在小組內(nèi)溝通,逐步豐富討論成果。 3.表達(dá)溝通階段 在這一階段,同學(xué)們要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料。成果的表達(dá)方式提倡多樣化,除了按肯定要求撰寫試驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外,還可以實(shí)行開辯論會、研討會、搞展板、出墻報(bào)、編刊物(包括電子刊物)等方式,同時(shí),還應(yīng)要求同學(xué)們以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表,或通過指導(dǎo)老師主持論文答辯。（下學(xué)期開學(xué)初）