1、課程名稱1大學物理C章節名稱第十一章：機械波§11.5駐波課堂時間45分鐘教學內容主要內容1、駐波方程2、駐波的特點3、半波損失結構銜接本節在上節波的疊加和干涉的基礎上，進行了加深，對駐波的形成條件起到了至關重要的作用。并為半波損失的形成進行了鋪墊，起了承上啟下的作用。教學目標知識與應用1、掌握駐波的形成條件，并掌握不同時間下駐波形成的圖形，以及駐波方程的推導。2、掌握駐波的特點，并了解之間的差別。3、學會用半波損失解釋相應的物理現象。方法與思維1、通過歸納演繹，培養學生的抽象邏輯思維能力，分析問題和歸納總結的能力。2、通過觀察現象得出駐波方程，用數學方法表述出來，培養學生獲取信息、

2、處理信息的能力，體會處理問題的方法。3、經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物體運動。觀念與精神1、通過觀察駐波形成現象的實例引入學習，要讓學生豐富相關的感性知識，同時學會用科學的思維看待事實。2、培養學生的好奇心，鼓勵學生積極尋求答案，尊重實證，培養學生正確的科學態度。3、滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，幫助學生建立辯證唯物主義的世界觀。學情分析知識基礎 前一節已經對波的疊加和干涉有了一定的理解和應用，以及對波的形成有了初步的學習，有利于本堂課程的教學。思維特點學生在高中物理內容中已經接觸過駐波，成了深刻的前概念，這對本次教學內容中駐波方程的推導帶來一定難

3、度。本次內容應著重強調駐波形成的條件，訓練學生運算的思維，并能將其運用于實際問題的解決。教學內容及教學安排教學過程教學內容時間分配教學策略知識回顧1.惠更斯原理2.波的疊加原理3.波的干涉約5分鐘1.提問點評。2.進一步強化波的特性，為下一步駐波形成方程的推導奠定基礎。導入一、駐波的產生1.通過模型展示駐波產生的條件。2.振幅、傳播速度都相同的兩列相干波，在同一直線上沿相反方向傳播時疊加而形成的一種特殊的干涉現象.約10分鐘1.模型展示駐波的產生條件，增強學生的感性認知，激發學生學習物理的興趣，并有效促進理性認知的轉化。2.PPT課件展示圖片。授課二、駐波方程1.正向2. 負向已知：A表示振幅

4、，表示圓頻率；入射波和反射波的初相位相同且為零；設問：合成波的方程討論結果：即駐波方程。三、駐波的特點1.波腹與波節 駐波振幅分布特點駐波方程振幅隨 x 而異， 與時間無關.使即為波節的位置同理，為波腹的位置2.駐波相位的分布特點相鄰兩波節之間質點振動同相位，任一波節兩側振動相位相反，在波節處產生的相位躍變 .（與行波不同，無相位的傳播）.四、半波損失定義： 當波從波疏介質垂直入射到波密介質， 被反射到波疏介質時形成波節. 入射波與反射波在此處的相位時時相反, 即反射波在分界處產生的相位躍變，相當于出現了半個波長的波程差，稱半波損失.約25分鐘1. 通過由淺入深的討論得到駐波方程，并分析不同的

5、時間下，駐波的形成圖形，引導學生進行演繹思維的訓練。2. 根據駐波方程，引導學生發現自然真理的公式抽象并能夠欣賞自然的簡單美，引導學生更深層次的思考和探究。3. 啟發學生自己由淺入深、由簡入繁、由個別到一般問題逐層深入的探討，調動學生積極參與高斯定理的證明過程，從而完成知識的深入理解和內化。4.PPT課件展示與板書推導結合，逐層推進，條理清晰加深印象。總結小結 1、 駐波方程2、 駐波的特點3、 半波損失約5分鐘1. 引導學生總結本節內容，梳理知識線索，并通過例題和聯系進行強化。學科前沿動態1、弦線上的駐波2、空氣中駐波3、管弦樂器的工作原理課程資源共享及課外資源推薦教學內容資源1、大學物理簡

6、明教程附錄矢量的加法和減法2、大學物理簡明教程附錄矢量合成的解析法3、大學物理簡明教程附錄矢量的模和單位矢量課外推薦閱讀1、2、3、教學整體設計思路板書設計§11.5駐波復習：.惠更斯原理：介質在波陣面上的各點，都可以看作是發射子波的波源，其后任意時刻這些子波的包跡就是新的波陣面。波的疊加原理波的干涉：頻率相同、振動方向相同、在相遇點的相位相同或相位差恒定。一、 駐波方程1、 正向2、 負向3、 合成波的方程二、駐波的特點1.波腹與波節 駐波振幅分布特點為波節的位置為波腹的位置2.駐波相位的分布特點相鄰兩波節之間質點振動同相位，任一波節兩側振動相位相反，在波節處產生的相位躍變 .（與

7、行波不同，無相位的傳播）.三、半波損失當波從波疏介質垂直入射到波密介質， 被反射到波疏介質時形成波節. 入射波與反射波在此處的相位時時相反, 即反射波在分界處產生的相位躍變，相當于出現了半個波長的波程差，稱半波損失.重點與難點對策重點、難點：駐波方程、波腹和波節策略：由淺入深、有特殊到一般。 分析駐波的產生依據歸納總結駐波方程分析討論駐波的特點舉例 駐波的形成條件以及方程的適用范圍。方法手段提問點評、講述人物故事、多媒體視頻實驗演示、黑板圖示和公式推導、 PPT課件展示、例題演練、反饋和總結。教具多媒體教學輔助系統（圖片及視頻資料），黑板（推導演草）。作業11-9思考1.理解波傳播過程中的半波損失？2.何謂半波損失？在什么情況下需要考慮半波損失？教學評價與教學反思