1、高校語文應(yīng)試模擬第三套得分評卷人一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1下列作家屬于明代“后七子”的是 A李密 B侯方域C馬致遠(yuǎn) D宗臣 2馬伶?zhèn)髦小耙苑忠私谭忠恕钡囊馑际?A用現(xiàn)實生活中的嚴(yán)嵩教舞臺上的嚴(yán)嵩B用現(xiàn)實生活中的分宜人教舞臺上的分宜人C用現(xiàn)實生活中的顧秉謙教舞臺上的顧秉謙 D用現(xiàn)實生活中的顧秉謙教舞臺上的嚴(yán)嵩 3屈原依據(jù)戰(zhàn)國時期楚地祭祀樂歌加工而成的組詩是 A國殤 B楚辭C九歌 D九章 4中唐新樂府運動的提倡者是 A朝愈 B杜甫C白居易 D李賀 5無題（相見時難別亦難）是一首 A送

2、別詩 B愛情詩C邊塞詩 D山水詩 6柳永八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）一詞表達(dá)的主要內(nèi)容是A仕途失意 B傷春惜別C羈旅行役之苦 D懷古嘆今之悲 7“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩所接受的修辭方法是 A比方、夸張 B比方、擬人C借代、比方 D借代、夸張 8下列表述完正確的是 A香市反映了20世紀(jì)30年月中國北方農(nóng)村自然經(jīng)濟凋敝的迷離會現(xiàn)實。 B奠定巴金在現(xiàn)代文學(xué)業(yè)史上地位的長篇小說是滅亡。C冰心擅長寫散文，文體自成一家，被讀者譽為“冰心體”。 D故都的秋通過對比的手法，寫出了南國之秋的意境。 9下列馬伶?zhèn)鞯木渥又芯哂兄S刺意義的是 A恥其技之不若，而去數(shù)千里 B李伶忽失聲，匍匐前稱弟子C或

3、移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東 D列興化于東肆，華林于西肆 10報劉一丈書中“權(quán)者”的形象特征是A狐假虎威 B貪欲虛偽 C奴顏婢膝 D才德稱位 11答司馬諫議書一文的寫作背景是 A王安石變法 B王叔文變法C詩文革新運動 D古文運動 12“煢煢孑立，形影相吊”一語出自 A李斯諫逐客疏 B李密陳情表C李清照聲聲慢 D曹操短歌行 13蘇軾的前赤壁賦的語言特色是 A夾敘夾議 B欲揚先抑C駢散相間 D感情充分 14梁啟超的論毅力貫穿全文的論證方法是 A歸納法 B演繹法C類比法 D對比法 15張中丞傳后敘的作者是 A韓愈 B柳宗元C王安石 D歐陽修 16背影為刻畫一個慈父的形象重點描寫的是 A人物的畫貌 B人物的行

4、動C人物的背景 D人物的語言 17下列帶點的字解釋正確的是 A遣從事以一少牢告廟。告：告知 B盤庚之遷，胥怨者民也。胥：相與。C成敗之?dāng)?shù)，視此而已。數(shù)：數(shù)字。 D河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。兇：兇狠。 18下列畫橫線的句子翻譯正確的是 A王無罪歲，斯天下之民至焉。 王無罪歲：大王您不要歸罪于年成。 B母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。母孫二人：母親孫子二人。C原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。原莊宗之所以得天下：原來莊宗得到天下。 D禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺。禍害常積于忽微：禍害往往是從突然的事情積累起來的。 19沈從文擅長描寫的是 A軍旅生活 B邊地湘西生活C都市生活

5、D市井生活 20孔子所說的“小康社會”指的是 A五帝時代 B“三代之英”的時代C夏、商、周三代 D春秋戰(zhàn)國時代 得分評卷人二、文言文閱讀：2129小題，共30分。（一）閱讀寡人之于國也中的一段文字，回答2123小題。 梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之認(rèn)真者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”21解釋這段文字中加點字的含義。（4分）于：焉：兇：加：22這段文字在全文論證結(jié)構(gòu)中起什么作用？（4分）23梁惠王自認(rèn)為“盡心”，卻為何“民不加多”？（2分）（二）閱讀諫逐客書中的一段文字，回答2426小題：所以飾后宮、充下

6、陳、娛心愿、說耳目者，必出於秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)於前，而隨俗雅化、佳冶窈窕趙女不立於側(cè)也。夫擊甕叩缶、彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也。鄭、衛(wèi)、桑間、韶虞、武象者，異國之樂也。今棄擊甕而就鄭、衛(wèi)，退彈箏而取韶虞，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。 24解釋這段文字中加點字的含義。（4分）所以（飾后宮）：說：髀：所以（跨海內(nèi)）：25這段話表達(dá)了什么觀點？（4分）26這段話是立論還是駁論？（4分）（三）閱讀李將軍列傳中的一段文字，

7、回答2729小題：廣嘗與望氣王朔燕語，曰：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者，何也？豈吾相不當(dāng)侯邪？且固命也？”朔曰：“將軍自念，豈嘗有所恨乎？”廣曰：“吾嘗為隴西守，羌嘗反，吾誘而降，降者八百余人，吾詐而同日殺之。至今大恨獨此耳。”朔曰：“禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。”27將這段文字中下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）“豈吾相不當(dāng)侯邪？且固命也”：“將軍自念，豈嘗有所恨乎”：“禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。”：28找出原文語句中對李廣不得封侯的幾種解釋。（4分）29這段文字表現(xiàn)了司馬遷怎

8、樣的寫作精神？（2分）得分評卷人三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。（一）閱讀香市中的一段文字，回答3032小題： 天氣雖然很好，“市面卻很不好。社廟前雖然比平日多了很多人，但那空氣好像很陰慘。竟然有鑼鼓的聲音?？墒悄锹曇魡握{(diào)。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅张f如昔，可是潭后那座戲臺卻坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在光風(fēng)化日之下。一切都不像我兒時所見的香市了！ 在我看來，這所謂南洋武術(shù)班的幾套把式比起從前香市里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實是好看得多了但是今日第一天也只得二百來看客。平常香市的主角-農(nóng)夫，今日差不多看不見。后來我知道，鎮(zhèn)上的小商人是重興這香市的主動者；他們想借此吸引游客振興市面，他

9、們打算從農(nóng)夫的干癟的袋里榨出幾文來?？墒撬麄冞@方案失敗了！30文章的結(jié)尾部分描述鎮(zhèn)上小商人想借重興“香市”來榨取農(nóng)夫干癟的袋里的錢，最終方案落空。這一結(jié)尾有什么含義？其作用是什么？（4分）31在重興“香市”后，香市主角的轉(zhuǎn)移反映了什么問題？（4分）32作者在描述重興的“香市”時運用了什么手法？（2分）（二）閱讀論學(xué)問中的一段文字，回答3335小題：有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且認(rèn)真地讀。有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出摘要來；但是這種

10、方法只適于次要的談?wù)摵痛我臅?3這段文字提及了哪幾種讀書的方法？（4分）34最終一句話“有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出摘要來”的含義是什么？（4分）35這幾種讀書方法主要針對什么問題？（2分）（三）閱讀背影中的一段文字，回答3638小題：我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰慧過分，總覺他說話不大秀麗，非自己插嘴不行，但他最終講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛外套鋪好坐位。他囑我路上當(dāng)心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得

11、錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，莫非還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰慧了！ 我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我原來要去的，他不愿，只好讓他去。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了。我抓緊拭

12、干了淚。怕他觀察，也怕別人觀察。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我抓緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮外套上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭觀察我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 36文章選取“背影”這個角度，好在哪里？（2分）37課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么緣由？（4分）38“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰慧了”是什么意思？在全文中的作用是什么？（

13、4分）得分評卷人四、作文：50分。39題目：特色要求：A必需寫成以談?wù)摓橹鞯奈恼拢籅不能少于800字；C字跡工整，卷面潔凈。高校語文應(yīng)試模擬第三套參考答案及解題指導(dǎo)一、選擇題1D【解析】“宗臣為明代“后七子”之一。2D3C【解析】九歌是屈原依據(jù)戰(zhàn)國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。4C【解析】白居易是中唐有名的現(xiàn)實主義詩人，新樂府運動的提倡者，主見發(fā)揮詩歌為政治服務(wù)的作用，批判現(xiàn)實，反映民生疾苦，即所謂“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。5B【解析】無題詩共有十六首，不是一時之作，多寫愛情，有的可能有所寄予。這首詩已經(jīng)其中出名的一篇。它作于青年時期，寫的是他與一位作道士的宮女之間奇

14、特而困難的愛情。6C【解析】八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）一詞寫詞人見秋景而生的思鄉(xiāng)的愁緒，抒發(fā)了詞人的羈旅行役之苦。上片實行層層鋪敘的手法，描寫登高所見秋景。開頭兩句總寫，這整個畫面奠定了“清秋”的基調(diào)。接下來五句為其次層，敘寫清秋里的各種景色，霜風(fēng)、關(guān)河、殘照、樹木花草，都帶上了“清秋”的顏色。后兩句集中在長江流水，把思緒引向遠(yuǎn)方，也暗含時間的消逝，漂泊日久；下片以委婉曲折的筆法，抒寫思念家鄉(xiāng)的心情。下片可分為兩個層次，前六句為一個層次，寫自己對家鄉(xiāng)的思念。詩人登高遙望遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，思?xì)w之情難以把握。7A【解析】詩人以“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，來形容突然而來的飛雪，是一個極其新穎的比

15、方，表現(xiàn)出作者奇異的想象力。“千樹萬樹”又是一個夸張的修辭方法。8C9C10B【解析】“權(quán)者”先是傲慢不見；假辭賄金，貪欲虛偽，接納后則為來客說好話。“門者”先是狐假虎威，借機敲詐，而待來客拍馬成功，就變作揖答禮?！案芍]者”向門人百般討好，補召見時奴顏婢膝。“聞?wù)摺钡内呇赘絼?。將這四種人區(qū)分開來，無論考查哪一個，都能答對。“權(quán)者”的形象特征是貪欲虛偽。11A【解析】答司馬諫議書是王安石一篇有名的文章，寫于神宗熙寧三年（1070）。諫議：官名，即諫議大夫；司馬諫議：指司馬光，是反王安石變法的首領(lǐng)之一。熙迷醉二年（1069）,王安石出任宰相，推行新法。當(dāng)時任右諫議大夫的司馬光猛烈反對，于熙寧三年一

16、月十七日寫了一封長達(dá)三千多字的信給王安石，全面反對新法，并指責(zé)王安石“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”，王安石便寫了這封信一一加以 斥。答司馬諫議書一文寫作背景是王安石變法，故A項正確。12B13C14D15A16C17B18A19B20B二、文言文閱讀21于：對于。焉：于是，作兼詞用，兼起介詞“于”和代詞“是”的作用。兇：災(zāi)荒。加：更加。22導(dǎo)論，提出問題：“寡人之民不加多，何也？”23其“盡心”只是在發(fā)生災(zāi)荒時實行一些臨時性措施，沒有徹底實行仁政。24所以（飾后宮）：所使用的東西。說：同“悅”。髀：大腿。所以（跨海內(nèi)）：所用的方法。25對物的棄、取，不以產(chǎn)地為標(biāo)準(zhǔn)，而是以其實際價值為標(biāo)準(zhǔn)；對

17、人則是“非秦者去”，而不問曲直，這是重物輕人。而重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)。26通過立論：重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)，駁“逐客”的觀點和做法，駁立結(jié)合。27“莫非我的面相不應(yīng)當(dāng)封侯嗎？還是原來就命中注定的呢？”“將軍您自己想一想，莫非曾經(jīng)有過什么圓滿的事嗎？”“災(zāi)禍沒有比殺戮已經(jīng)投降的人更大的了，這就是將軍您得不到封侯的緣由?。　?8豈吾相不當(dāng)侯邪？且固命也？禍莫大于殺已降。29不虛美，不隱惡；秉筆直書。三、現(xiàn)化文閱讀30這一結(jié)尾揭示了作品主題本身所蘊涵的悲劇性所在。結(jié)尾既形象地揭示了20世紀(jì)30年月民族經(jīng)劉蕭條時期小商人與農(nóng)夫的沖突，又示意了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟決不能靠敲詐和剝削已經(jīng)破產(chǎn)的農(nóng)夫，而是要反對帝國主義經(jīng)濟侵略，推翻反動政府的統(tǒng)治。31香市主角的轉(zhuǎn)移反映了20世紀(jì)30年月農(nóng)村自然經(jīng)濟日益凋敝，農(nóng)夫日益貧困的現(xiàn)實。32反襯。33四種讀書的方法。一種是選讀，只讀其中的某些章節(jié)；一種是全讀，不必細(xì)心地讀；一種是精讀，認(rèn)真去品嘗和咀嚼消化作品的內(nèi)容；一種是請人代讀，或讀別人的摘要，只要知其意就可以了。34這其中的含義告知人們：人受精力、時間所限，不行能對每本書都花過多的時間去讀，重要的是要抓住重點。對一些次要的書，只要略知一二即可，這樣可以節(jié)省時間、精力，將其放在更重要的事情上。35強調(diào)治學(xué)要“