1、部編版三班級語文下冊第四單元整合策略教學設計第四單元整合策略教學設計 一、教材分析 本單元是三班級下冊部編版教材中的第四單元，本單元的主題是觀看與發覺。共選取了三篇課文，都和觀看與發覺有關，分別是：花鐘蜜蜂小蝦。編排意圖是引導同學細心觀看，把握觀看的方法，并在觀看中有所發覺有所制造。 觀看與發覺，能獲得生活中很多樂趣與學問，對孩子一生受益無窮。課文花鐘依據歸納現象揭示緣由實際運用的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其緣由。作者先講觀看后的發覺：一天之內，不同的花開放時間是不同的，并形象列舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發覺；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個緣由：開花時間

2、與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最終擴開放去，談到植物學家修建花鐘，其做法很奇異。蜜蜂一文敘述線索清楚，情節完整。首先寫我聽說蜜蜂有辨別方向的力量，想做個試驗；再寫我試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，我走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫我途中的觀看和猜想以及試驗的結果。結果其次天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先后精確無誤地回到了家。最終寫結論：我尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認方向的力量。小蝦是一篇寫小蝦生活習性的文章。我買了一些小蝦放在家的缸里養，通過我觀看小蝦，生動細致的刻畫，突出了小蝦好玩等特點，抒發了我對小蝦的寵愛之情。 本單元的語文素

3、養是觀看事物的變化，把試驗過程寫清楚。能借助一段話概括一段話的大意，留心觀看，有所發覺有所制造。花鐘引導同學去觀看四周的花和其他事物，還建議寫一寫觀看到的其他花草。蜜蜂引導同學觀看事物的變化，把試驗過程寫清楚。小蝦引導同學學會細心觀看，并刻畫細致生動。我們來看本單元觀看與發覺，在教材導語中提示了本專題，又提示同學留心觀看，在花鐘后又引導同學去觀看四周的花和其他事物，還建議寫一寫。在蜜蜂后支配同學提煉試驗過程。習作讓同學寫一寫最近做的一項小試驗，細心觀看，才能言之有物。在詞句段運用學會在觀看過程中提出問題并思考問題的習慣，并留心觀看發覺句子問題，修改病句，也是掛念同學養成良好的觀看習慣。而日積月

4、累則引導同學去搜集和閱讀更多的觀看與發覺的古詩名言。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、溝通。從中可以看出各種活動之間是相互聯系、親密協作的。 二、圖書分析 本單元配套圖書奇特的生物中共選入13篇文章，告知我們卷柏、蒲公英可以乘著風去環游世界；蓮蓬借助水力四處旅行；西瓜、甜瓜類的種子可以在動物的腸胃里旅行；海參會分身術，它的肚腸五十多天就會重新長出；雄性的孔雀比雌性的孔雀更秀麗大千世界真是無奇不有。 閱讀本組文章，感受文字之美，感受生物世界的奇特。在閱讀中感受認真觀看、認真發覺的魅力。大自然的奇特與魅力無處不在，在生活中要留心四周事物，有所發覺，有所思考，生活中處處皆學問，處處皆樂趣。練習鞏固

5、本單元學習的語文素養點，抓住關鍵詞句體會文章的主要內容；能仿寫文中描寫動物的方法，寫寫寵愛的小動物；能總結描寫的動物的特點，特殊是抓住關鍵詞；能說說自己的讀書體會，有所讀有所悟；能把讀到的好玩現象，向伴侶介紹介紹。學有所得，學有所樂，增加孩子閱讀量的同時，提高孩子的閱讀力量。 三、學習目標 1.正確認讀26個生字，會寫25個生字。 2.學習觀看事物的變化，并學會在觀看中提出問題，養成細致觀看的習慣。 3.借助關鍵語句概括一段話的大意。 4.在觀看中，能把試驗過程寫清楚。用詞精確，表達出自己的心情和好玩的發覺。 四、教學實施建議 課時課型課題教學素養拓展內容 素養點確定依據 1單元預習課花鐘蜜蜂

6、1.會讀生字新詞，將課文讀正確、流利。2.會概括課文的主要內容。3.提出不明白的問題。課程標準；單元導語；語文園地 1精讀引領課花鐘1.朗讀課文，結合語境理解詞語意思。2.借助關鍵語句概括一段話的大意。3.在語言實踐中學習多樣句式表達。課程標準；單元導語；課后題種子傳播的招數 1精讀引領課蜜蜂1.學習作者觀看試驗的方法。弄清試驗的過程。2.抓關鍵語句體會寫法。單元導語；課后題；語文園地以牛為師 1略讀實踐課小蝦1.練習借助關鍵語句概括課文內容。2.積累運用表示挨次的詞語。3.抄寫生動的語句。單元導語；課后題；課文導語歡快的鴨子 1組文閱讀課之目標訓練課觀看與發覺借助關鍵語句概括段落內容單元導語；圖書卷柏去旅行致命的金項鏈秀麗的孔雀姐姐蜘蛛人類的良師益友 1組文閱讀課之閱讀溝通課觀看與發覺體會觀看事物的過程，感受作者是如何寫清楚的。能概括段落大意。單元導語；語文園地；圖書和霧娃娃玩捉迷藏輪胎的創造讓苦痛消逝的人點石成金 1單元整理課語文園地四1.學習主動提問題的寫法。2.學習修改符號修改習作。3.積累觀看的古詩佳句。語文園地湖上 1習作指導課寫一次試驗1.用上表示挨次的詞語。2.觀看試驗的過程，把變化寫清楚。語文園地；單元導語 1習作講評課寫一次試驗1.把試驗過程寫清楚。2.表達有挨