1、.精品文檔.中班科學有趣的磁鐵教案活動設計背景對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼桂圖時經常 用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的 力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是 在區域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具，幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的 建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動。試 圖在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并 揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概 念。活動目標1 .通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。2 .能用記錄、言語的方式表述探索的結果。3 .能積極參與探索活

2、動，體驗成功的快樂。4 .愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5 .激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特 性。難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創1 / 5.精品文檔.活動準備鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。活動過程一、開始部分教師由示盤子里的材料，引起幼兒興趣。小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發現呢？二、基本部分（一）、自由探索，激發幼兒興趣。1.幼兒自由操作探索，教

3、師巡回觀察。2.教師與幼兒交流討論。3.教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸 住別的東西。（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。1、由示記錄單，了解記錄方法。2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。(三)、提供問題情境，擴展幼兒經驗。1、由示游戲材料，引導幼兒思考。(1)今天我們來玩一個釣魚游戲，教師由示有磁鐵的 釣魚竿、和紙做的小魚。(2)請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把 小魚釣起來，你可以請

4、盤子里的材料來幫幫忙。2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發現。3、分享交流。(1)你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？(1)請您邊說邊演示一下。4.教師小結。剛才大家都想生了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用 磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。三、結束部分分組自由活動。四、延伸部分請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小 魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。教學活動評析：1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因 此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進 行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用， 去發現、思考、解決面臨的各種問題。2、引導幼兒在

5、操作的的過程中注意觀察并有目的地記 錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過程一一轉化為問題，因為 問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發幼兒的主 動探索。3、在最后一各環節中，我們并不過分關注幼兒到底掌 握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、 獨立性及創造能力的培養。啟發幼兒運用已有的關于磁鐵的 經驗進行遷移、創造。活動：科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼 兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育， 就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學， 在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究 過程中建構科學經驗。綱要指由為幼兒的探究活動創造 寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。因此，為了 讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材 料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼 兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。當然在這次教