1、.班主任老師家訪心得體會當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。下面是小編整理的班主任老師家訪心得體會，歡送大家閱讀!【班主任老師家訪心得體會1】家訪是班主任理解學生，更好地發動家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面理解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。 家訪必須有備而來，家訪前一定要理解清楚學生自身情況及學生家庭情況等據理解到的情況做好準備工作和家訪方案，使家訪工作有的放矢。 這一學期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態，引

2、導家長合理催促孩子的假期生活。通過這次家訪，我們理解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪理解了孩子在學校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和優勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點"受寵假設驚"的感覺。他們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們

3、關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："如今的老師都不進展家訪,雖然可以通過 聯絡，但和家長的聯絡還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的理解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。家訪讓我更理解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現簡直有點判假設兩人,有些平時在校我覺得好的學生在

4、家里卻是另一種表現。比方我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現很不錯。可是這次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，理解學生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的間隔 ，也拉近了和學生的間隔 。例如丁磊同學見到我們的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，

5、把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統統都講給我們聽，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的間隔 ，加強了溝通，增加了互相間的理解。使我知道學生的一些想法，也使我更全面地理解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有

6、利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯絡和溝通，更好的來教育好我們的學生。在家訪中，我還理解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親親密磋。敲開學生的家門，也就敲開了學生的心扉;走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。我們要加強家校的親密聯絡，真正

7、到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。【班主任老師家訪心得體會2】家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很疑惑：我們如今的通訊這么興隆，很多時候我們都通過 交流，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學期的家訪工作，如今我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔 ，使我們的溝通交流更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目的是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師

8、要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的快樂。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更明晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開場教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點

9、和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經歷、安康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這

10、次家訪給我留下了很多深化的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經歷。在學期即將完畢的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很淘氣，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深化的事，如：鄭樂珊快樂的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進展了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了