1、學游泳的第一天，我很緊張，擔心會喝水，進了游泳館，看到許多小朋友在水里游泳，像一條條小魚在水里自由自在的游來游去，我羨慕極了。他們有的看起來比我還小，但他們就可以自如的游泳,這時我覺得不那么緊張了。老師開始教我們學游泳。首先是下水前的熱身運動，誰做的標準就讓誰就先下水游泳。我一心想下水，就特別注意聽老師的動作要領。在下水的瞬間，我感覺水好涼啊！但我卻很高興。隨后，為了更快的學會游泳，我開始努力的學習憋氣，這可是學會游泳的關鍵一步。憋氣可不是那么容易的，起初我很擔心被嗆住，不過經過老師細心的教導，我終于學會了憋氣，而且學得很快。我是第一個學拿板漂浮的學生，我有點得意，可我不會驕傲，我會繼續努力。

2、不久，我開始學漂浮大腿了，老師看我領會要領很快，就決定教我蛙泳和自由泳。我想：我快要會游泳了，頓時渾身充滿了力量，學起來更容易了。沒幾天我就可以自己在水里游泳了，我那個得意，接下來的幾天我常在水里偷著樂，我也享受到了在水中游泳的樂趣。時間過得真快呀！我的游泳班結束了，可我特別留戀游泳的日子，我央求媽媽下年暑假再給我報個游泳班，那時我就可以自己游了。【解析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：要把事情發生的時間、

3、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。:O密OBO堞O長O廚妁&密I?堞粗醐肥濃:O杰OHO堞OSO5.名言默寫（1）有理走遍天下,（2）一個籬笆三個樁,(3)對雨，雪對(4)對閣,6.學習了前四個單元的課文，我知道了不懂就要問中，我們要學習孫中山的精神。中，我看到了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要O總也倒不了的老屋中，我認識了的老屋。評卷人得分二、信息匹配1.jidjid假如放假_暑假2.c

4、hUchfi處方好處處理3.jiji幾乎幾人窗明幾凈4.shdnshdn扇風電扇扇動一7.給多音字選擇正確的讀音。評卷人得分三、語言表達8.根據要求寫句子。1.鮮花盛開了。（擴句，最少擴兩處）廚妁&密I?堞粗醐肥濃2.廣場上，飄著五顏六色的紅旗。（修改病句）3.李云學習非常刻苦。李云取得了優異的成績。（用“因為所以”將兩句話合并為一句話）4.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。（用帶點詞寫句子）評卷人得分四、現代文閱讀:O杰OHO堞OSO課內閱讀秋天的雨，有一盒五彩繽（bin）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野

5、，看田野像金色的海洋。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里！小朋友的腳常被那香味勾住。9.填上合適的詞語。的海洋的楓葉的氣味五彩繽紛”的意思：o與它意思相近的詞語是o10. 仿寫畫波浪線的句子。它把給了，像OI?I?（二）池塘中的怪物一只紅靖蜓在池塘上飛來飛去，習慣性地用尾巴在水面上點了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾啦！小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘

6、中出現了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！”山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？”小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢？”紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點怪，可沒有說有怪物啊。”這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”根據詞語的意思，在文中找出相應的詞語。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（2）

7、形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。11. 把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。14. 最驚恐萬分的是。它說了什么？用“”畫出來。15. 聽了小花狗的話，山羊是如何表現的呢？16.“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢?17.想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點什么呢?評卷人得分18.作文。五、書面表達題目：我第一次提示：題目中的橫線上，可以填“洗手帕”“洗衣服”“學跳橡皮筋”“學騎自行車”“學游泳”等等。請你任選一項內容寫一篇作文，注意把事情的經過寫具體。（作文紙自備）:O密OBO堞O長O廚妁&密I?堞粗醐肥濃:堞:O參考答案1.計算告訴服裝天高云淡歌曲規則鋪滿橙黃橘綠【解析】本

8、題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“算、裝、規、鋪、橙、橘”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。I?2.粗細贈送飛揚停車組織增加楊樹婷婷飄揚墻壁誘人采訪漂流璧玉生銹仿佛【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點,讀準字音，理解字詞意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點： 筆畫相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫

9、不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同。3.部首鳥3音序Wwen【解析】4.忙亂*驚提吊七八五彩秋氣四八百秋周氣爽在這秋高氣爽的日子里，我們班組織了郊游活動。【解析】本題考查學生的詞語積累。書寫時注意區分同音字，形近字。如：忙注意豎心旁的寫法；提注意是日下面的一橫不要忘記了。選詞造句選擇一個自己熟悉的詞語，寫的句子語句通順，言之有理即可，無統一答案。5.無理寸步難行一個好漢三個幫云風晴空樓戶窗長江【解析】本題考查學生對國學常識的積累。(1) “有理走遍天下，無理寸步難行。”意思是：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。告誡人們要理性做事、

10、以理服人。(2) “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這是一句諺語。意思是：是一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。(3) “云對雨，雪對風，晚照對晴空。”出自文言文聲律啟蒙。(4) “樓對閣，戶對窗，巨海對長江。”出自文言文聲律啟蒙。6.勤學好問在牛肚子里旅行互相幫助樂于助人【解析】本題考查學生對課文的理解，這就要求我們上課積極動腦，把課文學懂、學活。不懂就要問記敘了孫中山小時候在私塾讀書，勤學好問，敢于質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽的向先生提出問題的事情，體現了孫中山勤學好問的精神。:O密OBO堞O長O廚妁&密I

11、?堞粗醐肥濃:O杰OHO堞OSO在牛肚子里旅行是一篇有趣的科學童話，將科學知識與童話完美結合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏，不小心被牛吞進肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，危機關頭，蟋蟀青頭沉著地安慰紅頭，幫助它從牛肚子里逃脫出來的故事，表現了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要互相幫助的道理。總也倒不了的老屋是一篇童話故事，講述了老屋為了幫助小動物們一直沒有倒下的故事，表現了老屋助人為樂的品質。7.VJ10.、J1Q.、J1Qchuchuchu一JIVJ1一J1shanshanshan【解析】本題考查多音字。假：表示不真實的，不是本來的，與“真”相對時讀“j訝”，表示照規定或經請求批準暫時

12、離開工作或學習場所時讀“jid”O處表名詞含義的讀去聲，如處長、辦事處、到處（此處“處”字表示“某地”，也是名詞含義）、去處。表動詞含義的讀三聲，如處置、處理、處罰。I?幾表示小或矮的桌子；差不多時讀“ji”，表示數量時讀“ji”。扇搖動生風取涼的用具，做名詞時讀“shdn”，作動詞時讀“shdn”o8.一朵朵鮮花在原野里盛開了。廣場上，飄著五顏六色的旗。廣場上，飄著紅旗。因為李云學習非常刻苦，所以取得了優異的成績。哪怕今天下雨，我也會去圖書館看書。【解析】本題考查學生按要求改寫句子的能力。1. 本題考查學生擴寫句子的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。原句

13、改為：可在“鮮花”前加上量詞或者形容詞，在“盛開了”前面加上表示地點的修飾詞。2. 本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。分析句子屬于前后矛盾，因此將“五顏六色的”和“紅”去掉一個即可。3. 本題考查學生用關聯詞合并句子的能力。在合并句子的時候要將相同的主語去掉一個。4. 本題考查學生詞語造句的能力。認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句。“哪怕也”是條件關系的關聯詞。示例：你哪怕做一道題,老師也不會這么生氣。9.金色火紅好聞

14、10.顏色繁多,非常好看。五彩斑斕紅色梧桐樹紅紅的葉子-只只小蝴蝶【解析】(1)考查詞語搭配。要理解詞義，弄清楚詞語的使用對象，搭配后的詞語才能合情合理，恰當準確。詞語搭配還要合乎日常生活習慣。即我們在考慮幾個詞能不能配合的時候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習慣上有沒有這樣的說法。“的”前面加形容詞。考查詞語解釋。五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。近義詞有萬紫千紅、五彩斑斕、五光十色等。考查仿寫句子。要注意例句的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與例句中的詞語相當。例句中運用了擬人和比喻的修辭手法。仿寫時也要運用相同的修辭手法。12. 驚慌失措碧

15、波蕩漾剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中沒有什么怪物。13. 小花狗池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！14. 鎮定自若，仔細調查詢問，查明原因。15. 大鯉魚。我是從大鯉魚的話中知道的。16. 凡事都應深入實際調查，千萬不可見到一點表面現象就信口開河，亂說一通，更不能添油加醋，越傳越離譜。【解析】(1)本題考查根據意思寫詞語，作答時要認真審題，題中要求“根據詞語的意思，在文中找出相應的詞第8頁，總10頁:O密OBO堞O長O:廚妁&密I?堞粗醐肥濃:O熙OHO堞OSO:語”，要仔細閱讀文章，從文中找出與意思相符的詞語。第四自然段“你別驚慌失措，你剛

16、才說的是你親眼所見嗎？”這句話中的“驚慌失措”與“指嚇得慌了手腳，不知如何是好”相符。第五自然段“山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣”這句話中“碧波蕩漾”與“形容碧綠色的水波起伏不定的樣子”相符。(2) 本題考查改寫句子。“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”這句話使反問句，要將其換一種說法，意思保持不變，可將句子改為陳述句。陳述句變反問句的方法： 判斷反問句的肯定詞(能、是、會等)前是否含有否定詞“不”O如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞(能是會)前加否定詞“不”；在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么

17、、難道、豈”等反問語氣詞；I? 在結尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句號改為問號。根據上述方法，句子可改為：剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中沒有什么怪物。(3) 本題考查對文章內容的理解。根據文章第三自然段“小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！”可知，最驚恐萬分的是小狗。它的表現是池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！(4) 本題考查對文章內容的閱讀與把握。從第四自然段“山半聽了小花狗的話，說：你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？”可知，聽了小花狗的話，山羊鎮定自若，仔細調查詢問，查明原因。(5) 本題考查對文章內容的閱讀與把握。從第八自然段“