1、小班數(shù)學1 和許多教案【篇一：數(shù)學教案1 和許多】小班數(shù)學活動1 和許多活動目標：1 、區(qū)分 “ 1”個物體和 “許多 ”個物體。2、理解 “ 1”和 “許多 ”的關(guān)系，知道“許多 ”可以分成1 個 1 個物體，“許多”是由1 個 1 個物體組成的。活動準備：（一）材料準備：1 、相關(guān)課件；2、大樹一顆，多個蘋果；3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個。4 、區(qū)域操作材料（摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓） 活動過程：一、師以“兔媽媽 ”帶小兔子去郊游引入活動。導入語：寶貝們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌峦饷嫘迈r空氣。我們一起出發(fā)吧！二、引導幼兒感知認識“ 1”和

2、“許多 ”。1 、逐一演示ppt 。提問：這是什么地方？池塘里都有誰？2、引導幼兒用“ 1”和 “許多 ”表述各種動物的數(shù)量。三、以 “摘蘋果 ”的形式，讓幼兒直觀感知許多可以分成1 個 1 個物體。2 、播放音樂，幼兒每人摘一個蘋果。提出要求：每人摘一個蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。3 、提問：原來樹上有多少個蘋果，現(xiàn)在呢？為什么沒有蘋果了？4 、師小結(jié)：許多個蘋果分給小朋友們，每人摘一個，樹上的蘋果就沒有了。四、讓幼兒直觀感知1 個 1 個物體合起來是“許多 ”。1 、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。2 、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里。3 、分享交流，知道一個一個蘋果合起來變

3、成許多個蘋果。五、以 “種蘿卜 ”進一步感知“ 1”和 “許多 ”。1 、引導幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么？有多少？2 、介紹方法，并提出要求。3、幼兒 “種蘿卜 ”。4 、分享交流，1 個 1 個蘿卜合起來是許多個。六、師小結(jié)，區(qū)域延伸。（ 、結(jié)合 ppt ，介紹操作材料及方法。（ 、分組操作，師巡視指導。（ 1 ）捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚。（ 2）摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓。（ 3）分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里。（ 4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多

4、顆糖果。（ 5）星星和月亮。方法：在天空里貼上一個月亮，許多的星星。【篇二：小班數(shù)學教案1 和許多】小班數(shù)學教案:1 和許多教學目的：1 .區(qū)別 “ 1”和 “許多 ”，能正確說出什么是一個，什么是許多。2 . 學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。教學準備：1 .實物教具：撲克、玩具。2 . 于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個 ”，便于幼兒掌握。教學過程：一 .創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“ 1”和 “許多 ”的概念。1 .教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張 ”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張 ”。以這種形式，重復(fù)23次，變其它

5、的玩具。2 . 請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋二 . 指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“ 1”和 “ 許多 ”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）1. 老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。2. 把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。3. 讓幼兒把積塑放回筐里，老師

6、說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。三.引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)。建議游戲：1 .小白兔拔蘿卜目的：通過游戲認識1 和許多。準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔 ”站在小圈里，其他 “小兔 ”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔 ”？大圈里有多少只“小兔 ”？（老師最后告訴幼

7、兒：“小圈里有一只“小兔 ”，大圈里有許多只“小兔 ”。然后 “小兔 ”到山上拔蘿卜，每只“小兔 ” 拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔 ”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔 ”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔 ”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多 ”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。2 . 小螞蟻運糧玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，

8、每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一 袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻 把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫 里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。）日常活動教育：1 .用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。2 . 在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區(qū)別1 和許多，并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲：母雞和小雞。【篇三：小班數(shù)學活動1 和許多說課稿】小班數(shù)學活動1

9、 和許多說課稿大家好！我今天說課的題目是小班數(shù)學活動1 和許多。下面我將從幼兒、教材、教法學法、活動目標、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、說幼兒。本次活動的對象是3 歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結(jié)如下：一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對這些數(shù)字特別感興趣。二是孩子孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當孩子做自我介紹的時候總是習慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思。所以我想通過活動，引導孩子引導孩子初步感知“ 1”和 “許多 ”這兩個不同的量。二、說教材。認識 “

10、 1”和 “許多 ”是認識量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ)，單個的數(shù)量“ 1”很容易理解和表示， “許多 ”是一個集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“ 1”的對比后卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多 ”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。三、說教法。活動過程中，老師主要運用了提問法，圖片展示法。四、說學法。活動中，幼兒主要運用了操作法，觀察法，討論法。五、說活動目標。活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。（一）情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。（二）能力目標：能區(qū)別1 和許多這兩個不同的量（三）知識目標：知道許多是由一個一個1 組成的。

11、三個目標相輔相成，又循序漸進。六、說話動準備。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作。（一）經(jīng)驗準備：能聽懂老師的指令。（二）物質(zhì)準備：1 、兩棵果樹，若干蘋果圖片是為了在第一個環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準備的材料。2 、水果籃一個是為了在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的3 、課件是為了在第三個環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的對比感知“ 1的量和 “許多 ”的量的區(qū)別。七、說話動過程。本次活動總體上共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是引導幼兒自主操作，通過引導孩子自己到果園摘一個蘋果，幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義。第二個環(huán)節(jié)是引導通過觀察ppt ，感知 “ 1”和 “許多 ”的差異，并能夠區(qū)別 “ 1”