1、幼兒園關于如廁的教案【篇一：中班社會禮儀教案】主題 1 做個禮儀好寶寶活動目標：1 .通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。2 . 在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。活動準備：視頻三段，動作圖片若干。活動過程：1. 觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我

2、的頭有沒有低下呀?(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍 )(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻 (1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻 )請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀看結束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我

3、們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學一學。(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手 )在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學。(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍

4、拍手，再見再見揮揮手。4. 完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5. 遷移經驗討論：剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走6.延伸活動：在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?( 你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒

5、拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。主題 2 寶寶要睡覺教學目的:1 了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。2 培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。教學準備：1 搖籃曲音樂。2 幼兒用書。3 娃娃家游戲玩具若干組。教學過程：1 、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。2 、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊

6、吃東西，一邊睡覺好嗎?(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j 蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9： 00 以前睡覺，這樣第二天才會有精神。4

7、、幼兒玩娃娃家的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。(1)教師：現在我們來玩娃娃家游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。(2)教師組織幼兒分成若干組玩娃娃家游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。主題3衣服變小了活動名稱：社會衣服變小了活動目標：1 、初步了解舊衣服的處理方法，培養珍惜衣服，關愛他人的意識。2 、聽故事，理解故事內容。活動重難點：理解故事內容，了解舊衣服的處理方法。活動準備：幼兒捐贈舊衣服的照片。活動過程：1 、出示幼兒捐贈舊衣服的照片，向幼兒提問：照片中的大箱子有什么用？2、 3、告訴幼兒安安也捐贈過舊衣服，為幼兒講故事送衣服。4、5、向幼兒提問：為什么安安

8、有些衣服不合身？媽媽和安安怎樣處理不合身的衣服？為什么媽媽把舊衣服送給別人？你的衣服不合身了是怎么處理的？6 、活動評價讓幼兒說出處理舊衣服的方法。能專心聽故事，回答有關故事的問題。主題 4 愛護我的小手教學目的：1 、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。2 、知道保護手的一些方法。教學準備：幼兒用書教學過程：1 、通過做手指操，引出活動主題。教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。2 、引導幼兒了解收的結構。（ 1 ）教師：大

9、家看看，我們的小手長得什么樣子呢？【篇二：星星四班幼兒安全入廁實踐與研究】星星四班幼兒安全入廁實踐與研究郭小莉 摘要 入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環節, 因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養，有益于增進其生活自理能力，從小班培養幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學的研究,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了認真的探索。根據幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培養入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進幼兒健康和諧發展。關鍵詞幼兒 入廁教學安全“安全 ”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全

10、是一切發展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發展的有效途徑。幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續發展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養就可以為其將來的發展，在其身體、心理、智力和品德等素質奠定很好的基礎。入廁能力的培養，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發展都有重要意義。一、幼兒入廁教學現

11、狀在幼兒園領導的引導下，對綱要精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據自身經歷的了解，在入廁生活環節中，存在問題多多，困惑連連。問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統計中，有相當一部分事故是發生在入廁環節中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。問題二：班上有一個叫喬喬的

12、小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時老師，我要大便，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報：老師，喬喬大便拉在了上面。聽了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說：你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說：寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便。問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學活動的老師也早已忘記了孩子的小

13、便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的快樂時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔? ，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）二、原因分析當前，我們都理解一日活動都是課的含義，教學觀念有了很大的轉 變，那為何仍會頻頻出現類似以上的問題呢？我細細分析，主要有 以下原因：1 、無系統的教育目標、計劃 盡管一日活動都是課這一理

14、念在教師們的腦海中扎下了根。但由于 教育觀念與教育行為的脫節，教師們對一日活動中的集體教學、自 選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標，而對于生活活動，特別 是 入廁教學活動，大多數教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒 有細化的內容。以上問題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略 幼兒入廁能力培養，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。2 、平時缺少對幼兒的入廁技能指導 小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于 教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內容實施， 也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗 手，不會正確使用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終

15、發生了 本不該發生的入廁安全事故。如問題一、三等。3 、教師缺乏耐心，訓練方法不當 在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方 法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的 積極性。如問題二就是一個明顯的例子。4 、家園配合不到位 現在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發、 學習能力培養，而忽視早期自我服務能力培養，許多孩子本該自理 的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長代為 穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。三、概念界定 幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指教師 在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學行

16、為。由于大小便活 動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了 入廁時的洗手教學管理。四、幼兒入廁教學的實踐探索 一）制訂幼兒入廁教學的目標1 、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法2 、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗 手方法3 、知道入廁時不要玩耍，要注意安全 二）教學原則 1 、個體差異原則 每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行為的影響，導致 了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確 的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學 中必須在面向全體的同時

17、加倍關注能力差的幼兒。2 、表揚鼓勵原則 積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小 朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常 常害怕入廁，從而也就經常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小 便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒 積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理， 對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功 與喜悅。3 、隨機教育原則 在幼兒入廁活動中，常常會出現許多令人意想不到的事情。因此， 當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在

18、一次集 體入廁活動時，一調皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里， 水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭 發。這時，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下， 組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產生的不良后果。通過教育，避免日 后此行為的再次發生。4 、循序漸進原則 正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它需要一個漸進的過程。根據 幼兒的年齡特點，在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序 入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學習安全有序入廁（在老 師的提醒下有序入廁）； 三）實施入廁教學的策略 1 、多樣法學習正確的

19、入廁方法1 ）童謠法簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕 -輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。2 ）榜樣法孩子常規的養成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規則、執行規則到內化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規則轉變為自律規則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養幼兒良好入廁習慣時經常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質。如在組織