1、第一模塊教學(xué)設(shè)計 授課時間： 年 月 日- 年 月 日課標(biāo)要求與教材分析根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級要求，本模塊課標(biāo)要求為：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對話；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。 本模塊的重點一是學(xué)習(xí)方位詞，包括對亞洲著名城市的位置、距離等做出簡單的描述；二是學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的一般疑問句及其肯定和否定回答，談?wù)撚嘘P(guān)渡假及做準(zhǔn)備的話題；三是句型Would you like?詢問他人是否想要某物，以及它的肯定和否定回答，描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點并能及他人相互交流；第四是談?wù)撚嘘P(guān)與健康有關(guān)的內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生已在6A中對現(xiàn)在完成時態(tài)有所接觸和了解

2、，但是學(xué)習(xí)效果不盡如人意，在本模塊的學(xué)習(xí)中，力求通過情境創(chuàng)設(shè)，意義操練、真實交流來完善本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有關(guān)方位詞的學(xué)習(xí)，是本書中首次出現(xiàn)，詞匯的學(xué)習(xí)相對簡單，重在實際運用方面，可以通過提前預(yù)習(xí)，信息查找等多種途徑，增加學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)通過簡單的語言，對一些國內(nèi)著名城市及亞洲著名城市的位置、距離，風(fēng)土人情等做出簡單的描述。 學(xué)習(xí)用like/love/enjoy doing 表示“喜歡做” 學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的一般疑問句及其肯定和否定回答。學(xué)習(xí)用have to 表示“不得不；必須”。學(xué)習(xí)用介詞with和without 構(gòu)成介詞短語修飾名詞。學(xué)習(xí)用連詞but連接兩個句子。學(xué)習(xí)用Wh

3、ats your favourite?詢問他人最喜歡的事情，并用I like doing回答。學(xué)習(xí)用特殊疑問句Who do I always？詢問原因，并用Its because作回答。學(xué)習(xí)用句型Would you like?詢問他人是否想要某物，以及它的肯定和否定回答。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)課時內(nèi)容計劃Unit 1 Great cities in Asia Unit 2 At the airport 第一課時 P2 第一課時 P6第二課時 P3 第二課時 P7第三課時 P4 第三課時 P8Unit 3 Dragon Boat Festival Unit 4 Staying h

4、ealthy第一課時 P10 第一課時 P14第二課時 P11 第一課時 P15第三課時 P12 第三課時 P16 P17Now listen & Phonetics第二模塊教學(xué)設(shè)計 授課時間： 年 月 日- 年 月 日課標(biāo)要求與教材分析根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級要求，本模塊課標(biāo)要求為：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對話；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。 本模塊的學(xué)習(xí)重點一是通過對話討論同學(xué)將來可能從事的職業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是一般現(xiàn)在時描述目前的狀況，和用will構(gòu)成的一般將來時描述未來情況，并復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯；第二，用短文描述夏季和冬季的校園

5、生活，學(xué)習(xí)一些服裝的詞匯，并學(xué)習(xí)寫有關(guān)校服的通知；第三，通過學(xué)習(xí)課本中過去和現(xiàn)在交通工具的變化，學(xué)生學(xué)會用一般過去時和一般現(xiàn)在時對所在的城市做出比較，并大膽猜測將來城市生活的情況。學(xué)情分析本模塊學(xué)習(xí)的困難之處在于第三單元的學(xué)習(xí)，由于生詞較多，而且不易于朗讀，文章篇幅較長，涉及到用一般現(xiàn)在時與一般過去時對城市生活的比較，這兩種時態(tài)，此前有過反復(fù)的出現(xiàn)，但是兩者同時出現(xiàn)，讓學(xué)生比較運用，是有一定的難度的。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用be good at和be poor at 表示“擅長”和“不擅長”學(xué)習(xí)用have to 表示“不得不，必須”學(xué)習(xí)用句型like doing表示“喜歡做”復(fù)習(xí)用Why 詢問原因，以及

6、用because 回答學(xué)習(xí)用介詞with構(gòu)民的介詞短語作定語修飾名詞學(xué)習(xí)用all of ,most of ,some of ,none of 分別表示“全部”，“大部分”，“其中一些”以及“沒有”復(fù)習(xí)一般過去時，并將其與一般現(xiàn)在時進(jìn)行對比復(fù)習(xí)用more 和 fewer表示“更多的”和“更少的”復(fù)習(xí)用will表示將來養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)課時內(nèi)容計劃Unit 1 What will I be like? Unit 2 Seasonal changes第一課時 P21 第一課時 P26第二課時 P22 第二課時 P27 28第三課時 P23 24 Unit 3 Travelling

7、 in Garden City 第一課時 P30第二課時 P31 32 Now listen & Phonetics第三模塊教學(xué)設(shè)計 授課時間： 年 月 日- 年 月 日課標(biāo)要求與教材分析根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級要求，本模塊課標(biāo)要求為：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對話；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。 本模塊提供的學(xué)習(xí)材料多以語篇的方式出現(xiàn)，因此在本模塊的教學(xué)中， 教學(xué)的側(cè)重點為引導(dǎo)學(xué)生采用略讀和精讀的途徑，學(xué)習(xí)語篇。本模塊所出現(xiàn)的知識多涉及自然現(xiàn)象，可鼓勵學(xué)生通過多種方式進(jìn)行查閱和相關(guān)知識的補(bǔ)充。學(xué)情分析天氣類的詞匯學(xué)生在四年級和五年級時已經(jīng)出現(xiàn)過，并且大部分學(xué)生掌握的較好，可利用這個知識點將學(xué)生帶入到新知識的學(xué)習(xí)中。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用副詞作狀語修飾動詞學(xué)習(xí)復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)seedoing學(xué)習(xí)由when引導(dǎo)的時間狀語從句學(xué)習(xí)用may表示可能學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語從句學(xué)習(xí)動詞詞組useto do 學(xué)習(xí)用by+doing 構(gòu)成方式狀語學(xué)習(xí)動詞詞組 getfrom;useto make,be made of復(fù)習(xí)形容詞的最高級養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)課時內(nèi)容計劃Unit 1 Windy weather Unit 2 Sea water and r