1、找因數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課采用"實(shí)踐引領(lǐng)"的方式，為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的、生動(dòng)形象地操作實(shí)例，借助于"用12個(gè)大小完全一樣的小正方形拼、畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形"的操作情境，讓學(xué)生通過(guò)操作和想象，自覺(jué)主動(dòng)地完成動(dòng)作與思維的建構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生用乘法表示出來(lái)，為學(xué)生脫離操作情境、主動(dòng)尋求數(shù)與數(shù)之間的"因倍"關(guān)系進(jìn)行了鋪墊。從而使學(xué)生在這一系列自主操作、想象思考中充分體驗(yàn)、主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。【學(xué)習(xí)者分析】教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)：找因數(shù)。按照學(xué)生的平均水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生的年齡在10到12歲之間。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)良好

2、，少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，不喜歡學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍比較濃。這節(jié)課以拼圖活動(dòng)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在拼圖中探索找因數(shù)的方法，學(xué)生都會(huì)很感興趣的，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新知，這也是符合新課程的理念。學(xué)生從二年級(jí)就開(kāi)始接觸乘法，對(duì)"因數(shù)"這個(gè)名詞已有初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課結(jié)合拼長(zhǎng)方形列算式、找因數(shù)，學(xué)生很容易接受。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)與別人合作交流的良好習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，提高有條理思考的習(xí)慣和能力。2、在1-100的自然數(shù)中，能找到某個(gè)數(shù)的所有因數(shù).過(guò)程與方法1、通過(guò)

3、動(dòng)手操作與觀察討論，分析、比較、歸納。2、正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，滲透遷移的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法難點(diǎn)：體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，能準(zhǔn)確、有條理的找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件、小正方形。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們喜歡做拼圖的游戲嗎?請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的12個(gè)小正方形拼一拼，看誰(shuí)拼出的長(zhǎng)方形種類多。二、交流探究，體會(huì)方法1.拼長(zhǎng)方形請(qǐng)你用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種拼法?學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的小正方形卡片獨(dú)立操作，邊擺邊做好記錄。2.畫(huà)長(zhǎng)方形請(qǐng)大家把自己剛才拼好的長(zhǎng)方形

4、畫(huà)在書(shū)中相應(yīng)的位置上。讓學(xué)生把剛才拼的方法在教材第8頁(yè)的方格上畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊思考：每種拼法的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各是多少?用乘法表示出來(lái)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出長(zhǎng)方形。拼法一：長(zhǎng)是12厘米，寬是1厘米，1×12=12拼法二：長(zhǎng)是6厘米，寬是2厘米，2×6=12拼法三：長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，3×4=12 3、小組合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，每個(gè)成員把自己拼、畫(huà)的想法與同伴交流，組長(zhǎng)做好記錄。在合作交流中總結(jié)出找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基本方法，即用乘法思路想：哪兩個(gè)數(shù)相乘得12?然后一對(duì)一對(duì)找出來(lái)。4、全班交流匯報(bào)。各組由1人在全班匯報(bào)思考的過(guò)程，再次體會(huì)"想乘法算式&qu

5、ot;找一個(gè)數(shù)因數(shù)的方法。小結(jié)：由此我們可以知道12的因數(shù)有1，12，2，6，3，4。5、引導(dǎo)思考找一個(gè)數(shù)的因數(shù)怎樣做到既不重復(fù)又不遺漏呢?通過(guò)以上的拼、畫(huà)、小組交流，學(xué)生已有所發(fā)現(xiàn)。結(jié)論：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法可以用乘法依次一對(duì)對(duì)的找。三、知識(shí)應(yīng)用，拓展提高1、填空：24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因數(shù)：_ 2、實(shí)踐操作：在方格上畫(huà)長(zhǎng)方形，使得它的面積是16cm2，邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm)3、思考：48名學(xué)生排隊(duì)，要求每行的人數(shù)相同，可以排成幾行?有幾種排法?如果有37名學(xué)生呢?四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你此時(shí)此刻有何想法?(學(xué)生自由總結(jié)，師適時(shí)給與點(diǎn)評(píng)。