1、 化學學習情況調查問卷作者：馮艷蕊 化學是初三剛剛開始的一門學科，這一段時間又是教學的難點和重點，從學生的做題和問的問題中看出，同學們在這里有點迷茫。 無論是從學生成長還是從我自身專業(yè)化成長的角度來看，對學情的準確把握是教育教學效果得到有效保證的前提，做為化學老師我應該在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析學生學習實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，對每年的學生來個分析，使其形成規(guī)律性的認識，加以推廣和應用，從而使我從大量的重復的、低效的勞動中解放出來，從而讓同學們感覺學習不是知識簡單的重復。 一、調查對

2、象：初三年級5、6、7班一半的學生  二、調查方法：問卷式調查  三、調查結果：本次調查報告共發(fā)放調查問卷90份，回收問卷90份  四、通過對問卷的分析我們獲得了以下的信息： 、你喜歡化學嗎？A、喜歡（54.9%）   B、一般(35.2%)      C、不(7.4%)       D、沒感覺(2.5%)，這說明我們的同學對化學的態(tài)度90是持肯定態(tài)度，并且是比較喜歡的。我想這也是同學們學的較好的原因吧。、

3、你對化學感興趣的地方是什么？100的學生都說化學實驗，因為化學實驗帶給他們驚喜，驚險，還有從沒有見過的現象，還有用實驗來證明我們身邊的事情，他們感覺化學很神秘。、在化學課上你參加過小組討論嗎？ A、經常討論(21.2%)          B、根據實際情況，偶爾討論(52.4%)     C、很少有討論的機會(17.6%)       D、我都不知道討論什么，沒什么好

4、討論的(8.8%)，這說明我們的課堂上兩級現象較為嚴重，討論這種有效教學組織形式的實效性有待加強。 、化學課時，你聽得是否認真？A 認真(38.9%)    B 一般(41.3%)   C 不認真(7%)。 化學課一般情況都是下午一二節(jié)上，尤其是第一節(jié)，同學們很容易瞌睡，有二個原因：一是同學們中午不休息，主要是想把作業(yè)趕完，二是學生要背東西下午要默寫。精神無法集中，怎么認真聽，這是我私下與學生交談時所得。、在學習過程中，你經常與他人合作嗎？A 經常(31.2%)  

5、  B 一般(41.3%)    C 很少(27.4%)，一方面是我們的同學合作意識與行為還應大力培養(yǎng)，另一方面，教師在課堂上或課后的輔導中，指導同學多種途徑進行學習還不夠，教師注重了教師對學生的輔導，忽略了學生對學生的輔導與合作。有的時候，老師的講解不如學生與學生之間的合作，獲得的知識使學生記得更清楚，合作是他們勞動的結晶。 、你是如何完成作業(yè)的？A、獨立(78.8%)  B、問家長(5%)   C、問同學(11.2%)   D、抄同

6、學的或抄答案(4%)。 說明大多數學生還是自己獨立完成作業(yè)，這樣也有利于他們的能力培養(yǎng)，有的學生通過問來獲得答案，不假思索，這就養(yǎng)成了吃等食的習慣。有的學生確實不會寫，但是又怕不寫老師吵，只好選擇抄。、你認為化學老師布置的作業(yè)量A、 過量(5%)  B、合適(60.2%)   C、還可以(29.2%)   D、不夠多(5.6%)，這說明我們老師在作業(yè)的布置上是適當的，是得到了同學們的認可的，在一個平行班里。肯定有吃不飽的，也肯定有不能完全消化的。 對于我們學校這樣優(yōu)秀的學生來說，如何合理的布置作業(yè)應該是我

7、們深思的一個問題，怎樣才能使有的學生吃飽呢？、與其他同學相比，你對自己化學成績A一點都不擔心(6.6%)     B不擔心(7.8%)    C介于擔心與不擔心之間(42.5%)    D擔心(27.5%)     E特別擔心(15.6%)，這可以看出我們的同學普遍對自己的化學成績不滿意，有焦慮感。 、你是否經常在課堂上向化學老師提出自己的想法和觀點？ A、經常提出，積極舉手發(fā)言(9.7%) &#

8、160;     B、偶爾提出，有選擇的提問和回答(52.7%)   C、我只關心我感興趣的那部分(13.3%)     D、從來沒有，我怕回答錯誤(24.2%)，就初一而言，這種情況不太滿意，有個別同學有些不善于表達。 11、你在學習化學中最常用的學習方法是？ A、 自己獨立思考(26.6%) B、喜歡和同學討論(40.5%) C、喜歡請教老師(11.6%)D、上課聽老師說就行(21.4%)，這表明我們有些同學化學學習方法的

9、選擇不是很科學，自己獨立思考的同學少了些。這我也發(fā)現了，我所教的學生中，有一部學生不是學不會，而是方法不得當。 12、父母對你學習化學A、能給予較細致、具體的指導(16.6%)B、除關心考試結果外，還經常鼓勵、提醒的(57%) C、只問問作業(yè)和考分的(19%)      D、家長不過問(7.4%)，這說明我們同學的家長在他們學習化學過程中的幫助不大，部分家長對自己子女學習的態(tài)度或方法不對，這須加強對家長的指導。 13、你喜歡的化學課方式是？A、老師直接講解(29.4%)    

10、0;  B、先按老師的自學目標自學，然后小組討論(70.6%)，我們的課堂應更多地關注學習，將更多的課堂時間給同學自己，讓同學更充分地體驗到學習與探索的樂趣。 只有在探索中學習才會有大的收獲呀。14、在學習中遇到困難時，你是如何解決的？A 問老師(22.9%)    B問家長(9.4%)    C 和同學討論(38.2%)     D 自己解決(29.4%)，看來， 化學遇到困難時問老師的同學占的比例少了一

11、些，這對教師比較真實掌握同學們學習情況不利。 15、到目前為止化學你覺得最難的是什么？ 這是一道簡答題，學生都說化學的第四章，元素的符號意義和離子的含義、化學式的含義、化合價的意義很難記住，一會都記混了。包括我六班的課代表都感覺拿不準，這如何是好呀。當講到相對分子質量時，大家更不知道如何下手了，每當這時，我很無奈，我一直在想如何讓學生學的好，又不煩惱呢？王老師說，你抽出點時間，每天都默寫，讓中等學生通過挑錯來掌握知識是一個很快的途徑。每當難的時候，學生都問老師怎么沒有實驗呀，實驗可以調節(jié)大腦神經的。五、思考與建議：    在此次調查問卷活動中，得到了同學們的積極回

12、應，特別是從主觀論述題中，許多同學將自己的真實感受寫滿了問卷，通過此次調查問卷活動，我們更加清晰地了解我們同學在學習化學過程中的情緒、狀態(tài)、學習方法的掌握、學習環(huán)境的現狀等等，也為我們老師對自己教育對象的掌握提供了參考，為我們老師對學情分析更準確提供了依據。     通過調查，我們認識到我們的同學在化學方面的一個基本現狀：1、我們絕大多數同學在主觀上對化學的認識是正確的，對化學的重要性認識是到位的，都覺得化學對自己很重要，對自身將來的發(fā)展很重要。并且化學可以學以致用，化學就在我們身邊，化學無時無刻不再我們的身邊。、我們的同學對化學興趣不高，對化學成績現狀

13、擔憂，這主要源于同學們在化學學習過程中不斷挫折和家校個性化輔導的缺位。尤其是現在學的東西比較抽象一點。、化學對我們同學的吸引力強；主要有化學實驗來牽引著他們的眼球，化學課堂上，認真的同學比例偏低，同學們最喜歡的學習方式是與同學進行討論，但在課堂上又不積極參與討論，這可能歸因于課堂組織中沒有充分調動同學們學習的積極性，討論的焦點與學生興奮點的不一致，積極主動學習的同學較少；同學學習的方法、習慣有待進一步指導、規(guī)范；家庭給同學學習幫助不大等等。上了2個半月的課，同學們對進化學實驗室充滿了興趣。 建議：、要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使學生體會到化學就在身邊，感覺化學的樂趣和作用，從而培養(yǎng)學生對化學的興趣。、對不同層次的學生，要根據其不同條件、特點和需要，認真研究各層次相應的、有針對性的教學內容、施教策略和教學方法，這樣我們教學才能主動地適應不同學生的差異，最大限度地激發(fā)學生學習積極性。、采取協(xié)作教學學習法。協(xié)作教學是指我們的同年級教師，在對學情的分析、教材的把握、課堂設計、練習選擇等等問題上進行合作，協(xié)作學習有利于增強學生個體之間的溝通