1、心理健康教育做事不拖拉活動設計設計者：王月媚【活動目標】1、明白什么是做事拖拉，認識到做事拖拉對生活和和學習帶來的不便和危害，進而領悟到珍惜時間的重要性。2、初步體驗并享受做事不拖拉的快樂。【活動過程】課前導入：猜謎激趣 “一輛鐵牛地里跑，踢踢踏踏慢悠悠，光喝油來不吃草，農民種地少不了。”（拖拉機）師：太厲害了！這么不常見的車也一猜就中，果真是名不虛傳！今天老師就給大家請來了拖拉機，瞧?。úシ耪n件）你知道拖拉機開的快不快呀？是呀，拖拉機開得慢慢悠悠，可慢了，因此人們就叫它拖拉機。一、故事導入導拖拉1、小朋友，你們喜歡動物嗎？瞧，這是誰？2、這是寒號鳥，讓我們來聽聽寒號鳥的故事吧！講故事秋天到了

2、，許多鳥兒都忙著筑巢壘窩，只有寒號鳥整天東游西蕩，好心的鳥兒都提醒他，寒號鳥，趕做個壘窩吧， 冬天快要到了?？墒呛桒B不耐煩地說，冬天，冬天還早呢！著什么急？就這樣寒號鳥一直拖，一直拖。直到冬天悄悄地來臨了，到了晚上，鳥兒們都躲在溫暖的窩里睡著了，只有寒號鳥在寒風中瑟瑟發抖，還一邊喊著：“多羅羅，多羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩了。到了第二天，鳥兒們又勸他，寒號鳥，趕快做個窩吧，晚上很冷的。寒號鳥又說：明天，明天再說吧。就這樣，寒號鳥今天拖明天，明天拖后天，時間一天天過去了，可寒號鳥一直都沒有把窩做好。有一天，下雪了，鳥兒們這才發現，寒號鳥凍死了。3、小朋友你們喜歡寒號鳥嗎？為什么不喜歡呀？預設

3、答案：它太懶了，師：真是只懶鳥。它一直說明天明天師小結：寒號鳥這樣今天拖明天，明天拖后天，不珍惜時間，做事拖拉，什么事情都沒有做成。貼課題。二、小小故事看拖拉同學們，你看，像寒號鳥這樣一天拖 一天，都對了自己的性命呢！其實呀，像寒號鳥這樣的人也有呢！瞧！老師身邊就有一個出了名的小拖拉。1、 播放多媒體課件2、看完后問，你看懂了什么？為什么吃飯、寫字都比別人慢呢？生：玩來玩去。生：吃飯時還在說話。生：寫字時還在玩橡皮擦。師小結：是呀，吃飯慢慢吞吞，浪費時間，就是（指著板書，學生齊說）做事拖拉，做作業浪費時間就是做事拖拉。3、做作業拖拉會有什么影響、后果呢？（四人小組討論）（影響收本子、影響作業質

4、量、影響了成績）4、吃飯拖拉還會有什么后果呢？（四人小組討論）（可能噎著，別人還得等他）三、七嘴八舌話拖拉1、師過渡：看來拖拉真不好，可是在生活中，拖拉的事情還真不少呢？出示調查表，看結果。你看懂什么了？（什么拖拉有多少人）2、學生四人討論，說說其中 一種拖拉造成的后果。3、反饋交流。師主要抓住“后果、影響”來分析。結果呢？不關影響到自己還影響到別人，不關影響到自己還影響到班級的榮譽呢！ 4、師：小結：小朋友，說的真好，不管做什么事情都不能拖拉，貼板書（不），讓我們大聲告訴自己（學生齊讀課題做事不拖拉）,那怎么才能告別小拖拉呢？那現在我們來做個游戲，讓我們找找辦法。四、快樂游戲不拖拉1、游戲的

5、題目就是“三二一，木頭人”，下面 說說游戲規則。2、游戲規則是：在老師規定的時間內完成老師布置的任務。老師數“三二一，木頭人！”說到木頭人可就不能動了！聽懂了嗎？請同學們從書包里拿出數學書！三二一，木頭人！u 生停止動作，舉起拿出的數學書。u 隨機采訪拿出書的同學，你成功了，心情如何？你能說說自己怎么這么快就拿出書來的？（一心一意、抓緊時間、速度很快）u 請同學們從書包里拿出語文書，三二一，木頭人！u 采訪拿出書的同學，你覺得應該怎么做，才能拿的又快又準呢？你做事情腦子里只想到什么呢？（是呀，只要專心致志，一心心意）u 請同學們將書包整理好，三二一，木頭人！u 采訪完成的同學，和平時對照，什么

6、時候快一點呢？為什么現在整理這么快？（做事有目標、抓緊時間、速度很快。）u 請同學們脫下衣服，三二一，木頭人！u 請同學們穿上衣服，三二一，木頭人！評價 預設：你平時有做的這么快嗎？為什么這次這么快呢？你有好方法嗎？3、做了剛才的游戲，你現在又什么想說的？你又什么想法？你有什么感受？4、那你們除了這些方法告別小拖拉，還有沒有其他的辦法呢？請小組討論討論，想出好辦法。5、反饋方法。 6、是呀，你看，只要我們做事時要專心，一心一意，不東做做西做做，抓緊時間，這樣才能告別“小拖拉”。五、樹立榜樣1、師：我想我們班還有許多小朋友做事不拖拉，那么就讓我們找找班級中，學習呀！作業、勞動呀、吃飯、寫字呀、背

7、書等方面做事又快又好的小朋友。先讓腦子想一想，他是誰？然后把票貼到那個小朋友的胸前。最后別忘了請教他做事不拖拉的好方法呢？（音樂響起）2、找找貼最多的小朋友。告訴老師你叫什么名字？數一數笑臉。3、你為什么給他貼笑臉呢？4、我們邀請他的爸爸媽媽說說他們在家是怎么做的吧？有請某某人的爸爸來說一說。家長1：增加計時性活動練習，比如，穿衣、吃飯、收拾書包、洗衣物等。做某件事情，需要多長時間，事先和孩子一起共同設定好，然后督促孩子以最快的速度保質保量地完成，家長與孩子一起評價然后我們一起評價，調整要求，爭取下一次做得更好。平時，我都和孩子進行計時勞動、計時閱讀、計時講故事等小競賽，會有很好的效果。家長2

8、：加強專時專用、提高效率方面的指導。首先，幫助孩子明確每次學習的時間需要多長時間，并讓他明確這次學習的目標，到底學什么。如果孩子做的好，我都會相應地獎勵一下，比如獎勵他增加玩樂時間，并且能讓孩子感受不拖拉其實更快樂的體驗。小結：我們感謝這兩位家長的配合。從剛才他們的話來看，我們要告別不拖拉，還需要我們爸爸媽媽的監督呢！六、珍惜時間看行動1.師：這真是課件：珍惜時間不拖拉，又快又好人人夸。其實，榜樣就在我們身邊，你看，你是，你也是，你也是，我們每個小朋友都是學習的榜樣，只要我們做到做事不拖拉，肯定會收獲更多的快樂。2、老師還想送你一句話：課件：一寸光陰一寸金，寸進難買寸光陰。在此，也把這句話送給

9、樂樂小朋友。祝愿所有的小朋友都能做時間的主人。2. 發給學生評價表，請家長配合進行評價。（1）、今天，大家在課上都能做到做事不拖拉了，可是這還是不夠，課后也要做到做事不拖拉。（出示表格）（2）、我能行： 起來穿衣刷牙洗臉吃飯整理書包做作業其他周一     周二     周三     周四     周五     家長評價  &