1、4B Unit 5 Seasons 施教時間： 年 月 日教學內 容46B Unit 5 story time共幾課時4課型新授 執教第幾課時1教學目標1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.聽懂、會說、會讀Its.We . 3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個人愛好等。教學重點1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，g

2、o boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics2.聽懂、會說、會讀Its.We . 3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個人愛好等。教學難點在圖片、情景等非語言提示的幫助下，正確運用句型。教學資源1. 學生已有的學習經驗：學生在前面的學習中，對幾項運動有一定了解。2. 學生已有的生活經驗：學生在生活中對本課所學話題較感興趣。3. 學生學習本課時可能出現的錯誤：部分單詞發音有誤。將來時與正在進行時混淆。4. 教學策略：通過創設情境，讓學生在相應的語境中學習。5. 教學準備：單詞卡,掛圖。預習作業1. 預習s

3、tory部分單詞。2.聽磁帶，跟讀這些生詞。學 程 預 設導 航 策 略調整反思A、Warm up （5分鐘）1.Greetings 2.復習swim,skate,boat等詞匯，學習swimming,skating,boatingB、Pre-reading（8分鐘）學生根據生活經驗將四季圖片與相符合的感受連線。根據單詞卡，認讀單詞，并猜測詞義。2.play a game看圖片，快速反應季節名稱C.While-reading（12分鐘）學生觀察圖片，回答相關問題：1、 Who are they？2、 What are they doing?根據以前學過的知識回答。用相同結構描述夏、秋、冬場景。

4、培養學生的小組合作意識及口語表達能力。C Post-reading（7分鐘）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗讀b, Read fluently and beautifully流利、優美的朗讀c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.D Check out（6分鐘）根據所學句型及其他相關圖片，自編兩組。E Homework（2分鐘）明確作業要求及下節課教學目標。教師與學生用所學句型相互對話，創設良好的英語學習氛圍。T: What day is it today? T：When can we do the

5、se things?教師出示季節圖片讓學生認讀單詞。通過游戲鞏固季節單詞。教師出示春季游玩圖片及相關問題：1、 Who are they？2、 What are they doing?引導學生填詞In_, its _.We _.We go _.（教授go boating）We like -_.分別出示夏、秋、冬活動圖片，教授go climbing，go swimming，go skating。引導學生用動作、表情復述課文內容。教師巡視學生完成情況。教學反思Unit 5 Seasons 施教時間： 年 月 日教學內 容4B Unit5 Fun time，sound time，song time共

6、幾課時4課型新授執教第幾課時2教學目標1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.聽懂、會說、會讀Its.We . 3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個人愛好等。教學重點1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.聽懂

7、、會說、會讀Its.We . 3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個人愛好等。教學難點在圖片、情景等非語言提示的幫助下，理解課文，熟讀課文。教學資源1. 學生已有的學習經驗：學生在前面的學習中，對幾項運動有一定了解。2. 學生已有的生活經驗：學生在生活中對本課所學話題較感興趣。3. 學生學習本課時可能出現的錯誤：部分單詞發音有誤。將來時與正在進行時混淆。4. 教學策略：通過創設情境，讓學生在相應的語境中學習。5. 教學準備：單詞卡,掛圖。預習作業制作季節活動卡片，并將自己這個愛做的事情用英文寫下來。預習Sound time 和Song time，聽錄音初步感知節奏、旋律。學

8、 程 預 設導 航 策 略調整反思A.Warm up（5鐘）1.看圖片快速搶答單詞：have picincs, go boating，go swimming，go climbing，go skating 2.play a game: 一學生做動作，全班同學用We.競猜。學生復習上節課重點句型，相互判斷、評價。B.Presentation&practice（24鐘）1. Fun timeA.Brain storm復習各季節的天氣和活動。Make some sentences.In winter, it is cold. We make snowmen.B. Writing Write a

9、 short article about your favourite season.2.Sound tmeS:Its warm.跟讀錄音，注意發音要飽滿。my，time，white，Chinese.3.Song time1、Listen to the song 2、Sing after the tape3、Change the word, sing the songC. Production&Check out1. 完成課課練Uni5 Period2。2. 校對。D. 作業布置（1分鐘）*抄寫P32-33單詞英4中2，并默寫。*完成課課練剩余部分。用卡片逐一呈現單詞，提醒學生注意發音

10、。通過游戲復習上節課的內容。Show the students some words.Ed：winter /cold/ make snowmenWhich season do you like?T:Whats the weather like today?T:Yes, Its spring. I like to fly kites.引出字母i的其中一種發音出示句子Tom, Mary and MikeAll like the kites.提醒學生注意模仿語音、語調你能說出更多類似的單詞嗎？你能用找到的詞組成一個句子說一說嗎？T：Lets learn a song and 出示歌詞，替換其中部分單

11、詞做出示范教學反思Unit5 Seasons 施教時間： 年 月 日教學內 容4B Unit5 Cartoon time共幾課時4課型新授執教第幾課時3教學目標1.能理解Cartoon time部分的意思，并能運用正確的語音語調及表情進行模仿和再創造表演。2.能綜合運用本單元學到的單詞和句型談論四個季節以及相關運動及活動，并能寫出簡單的幾句描述和介紹的話。教學重點能理解Cartoon time部分的意思，并能運用正確的語音語調及表情進行模仿表演和創造性的輸出。教學難點能綜合運用本單元學到的單詞和句型談論四個季節以及相關運動及活動，并能寫出簡單的幾句描述和介紹的話。教學資源1. 學生已有的學習經

12、驗2. 學生已有的生活經驗：學生對本單元的話題較感興趣，可聊話題較多。3. 學生學習本課內容時可能出現的錯誤：單詞讀音有誤。4. 教學策略：采用任務驅動法，與學生進行交流、學習。5. 教學準備：單詞卡, 錄音機。預習作業1.聽磁帶，跟讀課文，劃出課文中不懂的地方。2.完成p47練習。學 程 預 設導 航 策 略調整反思A.Warm up（5分鐘）1.Free talk2. Review story time3、Sing the songB.Presentation&practice（20分鐘）1.學生先觀察圖片，了解對話主題。1) Watch the cartoon2) Read th

13、e story仔細閱讀，觀察文中兩個包的異同之處。3) Read after the tape4) Read the book5) Lets dub6) Lets actC.Check out（14分鐘）1. 完成課課練相應內容。2. 校對答案。3.當堂默寫D、作業設計（1分鐘）運用所學句型師生、生生之間進行對話。在復習中導入新課，以舊引新。1. 出示本部分的教學圖，指導學生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。T: 1.Who are they? 2. Whats the weather like today?3. What are they looking for?引導通過觀

14、看動畫，體會動畫的幽默之處。*聽讀Cartoon time的錄音，并試著背下來。教學反思Unit5 Seasons 施教時間： 年 月 日 教學內 容Unit5 Checkout time，Ticking time 共幾課時4課型新授執教第幾課時4教學目標1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元四會單詞。2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。3.能熟練會唱歌曲A sunny day4.完成補充習題以及課課練部分練習。教學重點1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元四會單詞。2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。3.完成補充習題以及課課練部分練習。教學難點完成補充習題以及課課練部分練習。教學

15、資源1. 學生已有的學習經驗：學生已掌握了本課的單詞和句子。2. 學生已有的生活經驗：對四季不同的直觀感受。3. 學生學習本課內容時可能出現的錯誤：描述活動時的語法問題。4. 教學策略：注意讓學生進行回憶、比較，讓學生找差別，進行牢固記憶。5. 教學準備：PPT,錄音機，練習紙 ，單詞圖片，預先寫好課題預習作業學 程 預 設導 航 策 略調整反思A.Warm up（7分鐘）Revision利用圖片進行問答練習，復習鞏固本單元單詞、詞組。可以師生問答，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。B.Presentation&practice(20分鐘)1. Lets act.1)表演唱本單

16、元的歌曲“A sunny day”。2) 有感情地模仿Story time 中的句子。3) 有感情地模仿Cartoon time 中的對話表演，可以邀請自己的好朋友。4) 根據描述猜一猜某個季節，并且拼寫。2.Checkout time a.同桌合作，連線，并熟練口述完整的句子。B.書面表達（看圖寫話）自主作文后互相修改D. Production（12分鐘）1.Ticking time1.學生自評。2.學生互評。2.Do a dictation.E作業布置（1分鐘）明確作業要求及下節課教學目標。通過對話，復習本單元所學詞匯、句型。How are you today？What season do

17、 you like ？可在連線前講解，可啟發學生先描述一下這幾張圖片。根據P37提供的圖片介紹四季的天氣。關注學困生，及時提供輔導。給出評價標準。組織好學生的自評和互評。教師巡視學生完成情況，并作出判斷評價。總結作業中的錯誤，提高默寫質量。* 完成課課練相關內容*聽讀U5課文及單詞，并背誦。教學反思Unit5 Seasons 第五課時 單元練習Unit 5 Seasons一、選出劃線字母或字母組合的發音不同的一項。own B.flower C.know D.cowouse B.trousers C.mouth D.youngore B.work C.forty D.morningeason B

18、.bread C.weather D.sweater( )5.A.out B.mouse C.cousin D.cloudyer B.her C.farmer D.daughter二、情景匹配：( )1.How many seasons are there in a year? A. Sometimes its cold.( )2.What about some milk? B.Shes in the kitchen.( )3.What would you like? C.Theyre on the sofa.( )4.Where are my warm clothes? D.Sounds g

19、ood.( )5.I cant find Mum. E.Id like a hamburger.( )6.Is spring cold? F.Four.三、將詞組與對應的圖片連線。1、make snowmen2、go swimming 3、go rowing4、fly a kite5、have a picnic 6、pick apples 7、go skating8、go fishing 9、go climbing10、eat ice creams 四、根據情景， 填上正確的單詞。1、-你喜歡哪個季節？-我喜歡春季。-為什么？ -因為天氣溫暖。我能放風箏。-_ _do you like?-I

20、like _.-Why? -Because its _.I can _ _.2、在秋天，天氣涼爽。我們去野餐和去爬山。我們去農場摘桔子。我們都喜歡秋天。In _, its _. We _ _ and _ climbing. We pick _ on the _. _ all like _.3、一年有四個季節。它們是春季、夏季、秋季、冬季。There are _ _in a year. They are _,_,_ and _.五、細心的你，能找出這些句子的錯誤嗎？請你找出并改正！1. Shes bag is over there.     &#

21、160;_ 2. Its time go to bed now.                    _ 3. My family and I go swim in summer.  _4. Whose pencil case is it? Its her.    _六、根據季節選擇合適的衣物與活動，把它們用線連起來。做題小提示：先想一想，再完成連線題。然后仿照例子將所連的內容寫一寫。