1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上空氣污染教案【篇一：空氣污染與保護(hù)教案】 第七節(jié) 空氣污染與保護(hù) 一、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)目標(biāo) 1、 知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。 2、 了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3、 知道空氣污染指數(shù)的主要內(nèi)容，能看懂空氣質(zhì)量報(bào)告。 （二） 情感目標(biāo) 通過保護(hù)空氣的教學(xué)，滲透環(huán)保意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 四：課時(shí)安排：2課時(shí) 五、教學(xué)過程 新課引入： 課件：朱曉琳的一曲夢(mèng)江南和現(xiàn)實(shí)中

2、的環(huán)境污染（空氣污染）的圖片。學(xué)生比較后 思考：1、你對(duì)剛才圖片的第一感覺是什么？ 教師：簡(jiǎn)介空氣污染的情況（世界八大公害其中之二見附錄1） 2、什么是空氣的污染？空氣本身有自凈能力嗎？ 教師：由于大氣對(duì)污染有一定的容納，天然的凈化能力，一般情況下它總是保持清潔新鮮狀態(tài)。但是當(dāng)空氣中某些成分的含量超過了正常含量，或著空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長(zhǎng)發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物體以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。 新課教學(xué)： 課件：播放一些造成空氣污染的實(shí)例， 思考：空氣污染的來源有哪些？ 活動(dòng)：小組討論空氣污染的來源。 學(xué)生：燃料燃燒

3、排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體（教師可作適當(dāng)提示）。（學(xué)生回答后可參看課件，以加深印象） 啟問：造成空氣污染的主要原因？（既空氣污染的種類劃分） 學(xué)生： 教師：造成空氣污染的主要原因 ( 1) 自然因素（2）人為因素。空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。 思考：主要的污染物是什么？ 學(xué)生閱讀課本，后師生共同小結(jié)（教師可進(jìn)一步介紹汽車尾氣和可吸入顆粒物）。 師生：（1）汽車尾氣：煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）碳?xì)浠衔锏龋?可吸入顆粒物。不同的污染物造成的危害也是不同的。 過渡

4、：汽車尾氣還可造成另一種空氣污染酸雨： 課件：1認(rèn)識(shí)酸雨；2酸雨的形成（見課件） 思考：酸雨是如何形成的。（結(jié)合課件） 師生：1酸雨的涵義ph低于5.6的酸性降水，稱為酸雨； 2酸雨的形成：空氣中的二氧化硫、氮氧化物在降水時(shí)溶解在水中形成有害的硫酸和硝酸的緣故。思考：酸雨有什么危害？ 課件：酸雨的危害 學(xué)生： 過渡：空氣污染可以說在現(xiàn)代生活中無處不在，請(qǐng)關(guān)注我們周圍。 課件：周圍環(huán)境中的幾個(gè)空氣污染例子。 思考并討論：1下列哪些在我們周圍有發(fā)生？ 2它們會(huì)危害我們嗎？ 3如何解決這些問題？ 教師：為了人類的生命健康，為了地球上的生命，保證空氣的潔凈，已成為當(dāng)今之急，迫切需要我們保護(hù)生活環(huán)境中的

5、空氣不受污染。 思考：保護(hù)空氣我們應(yīng)該采取哪些行之有效的措施？ 討論：保護(hù)空氣的措施： （1）控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量濫測(cè)和預(yù)報(bào)（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源 （3）植樹造林，綠化環(huán)境 （4）制訂環(huán)境保護(hù)法 教師可作適當(dāng)補(bǔ)充。 思考：我們教室的空氣質(zhì)量（是否存在污染？主要污染物是什么？我們應(yīng)該采取的措施？） 學(xué)生： 討論：聯(lián)系生活實(shí)際分組討論：如何從我做起，來保護(hù)空氣？ 學(xué)生：我們能做的有： 思考：在保護(hù)空氣的措施中，我們?yōu)槭裁匆罅μ岢矘湓炝郑愕睦斫馐牵?教師：?正是森林的作用如此巨大，所以，它被人們稱為“地球之肺”。 過渡：?如何了解我們周圍的空氣狀況呢？引入空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

6、和預(yù)報(bào)： 學(xué)生閱讀：課本p72 思考：1空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)的作用； 2空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)組成。 練習(xí)：案例分析（見課件參見附錄2）教師： 小結(jié)：? 五：練習(xí)：（見課件） 六：作業(yè)：見作業(yè)本p26 1、為防止污染空氣和溫室效應(yīng)，下列燃料最理想的是（ ） a、煤b、太陽能 c、石油 d、酒精 2、下列敘述不正確的是（ ） a、無氟冰箱的使用會(huì)使臭氧層受到不同程度的破壞 b、市區(qū)禁止摩托車通行是為了提高城區(qū)空氣質(zhì)量 c、大氣中二氧化碳含量的增多是引起溫室效應(yīng)的主要原因 d、形成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和氮氧化物 3、酸雨對(duì)下列哪項(xiàng)建筑損害最（ ） a、木制門窗b、塑膠跑道 c、銅像 d、大理石建筑

7、4、你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采取的措施是（） 少用煤作燃料；把工廠煙囪造高；燃料脫硫； 在已酸化的土壤中加石灰；開發(fā)新能源 a、b、 c、d、 5、2005年某一天，首都北京、全國(guó)重工業(yè)基地蘭州、海濱城市威海的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)如下：6、空氣中有許多污染物，在降水時(shí)，一些污染物就從空氣轉(zhuǎn)移到地表，在許多情況下，這一個(gè)過程是有益的。如果降落的地表的水的ph小于5.6，這樣的酸性降水就是酸雨，酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。試回答下列問題 （1）形成酸雨的污染物是 （2）文中的“有益”的指降水對(duì) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟可推測(cè)該同學(xué)的選擇課題是？ 附錄1： 材料一：1943年美國(guó)洛杉礬，當(dāng)時(shí)該市的200多萬輛汽

8、車量的汽車尾氣，在紫外線照射下產(chǎn)生光化學(xué)煙霧，出現(xiàn)眼睛紅腫、流淚、喉痛等癥狀，死亡率大大增加 材料二：發(fā)生于1952年英國(guó)倫敦，由于冬季燃煤排放的煙塵和二氧化硫在濃霧中積聚不散，頭兩個(gè)星期死亡4000人，以后的兩個(gè)月內(nèi)又有8000多人死亡。 附錄2：案例分析是什么害死了他父親？ 王先生告訴記者，2003年上半年父親決定為房子裝潢一下，為了省錢父母親在購(gòu)買建材的時(shí)候喜歡挑便宜的，因此沒有注意什么環(huán)保要求，當(dāng)年6月份，房屋裝潢完以后，二老入住進(jìn)去，一進(jìn)門就能明顯感覺到室內(nèi)味道很大，尤其是在神馬家具城買的一張大床味道更是刺鼻，不過當(dāng)時(shí)父母親也沒有怎么注意。但就是這么一點(diǎn)疏忽，卻釀成了父親身體莫名其妙

9、地變壞。在入住一年后，父親突然出現(xiàn)了咳嗽發(fā)燒癥狀，而且連續(xù)不斷，去醫(yī)院一檢查，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得了白血病。而在入住該房之前，父親的身體一直非常健康。 驚人數(shù)據(jù) 據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)室內(nèi)污染檢測(cè)觀察中心了解，在眾多裝飾材料中，有毒材料占68%，會(huì)產(chǎn)生300多種揮發(fā)性有機(jī)化合物（voc），并可引發(fā)30多種疾病。其中最容易受到傷害的是孕婦、小孩和老人，因?yàn)樗麄兇粼谑覂?nèi)時(shí)間最長(zhǎng)，而且抵抗能力最弱。在我國(guó)每年由室內(nèi)空氣污染引起的死亡人數(shù)字可達(dá)11.1萬人，超額急診數(shù)可達(dá)430萬人次。環(huán)境污染對(duì)人類健康的危害及大，而室內(nèi)環(huán)境污染又是重中之重。 二六年四月十一日 葉志多【篇二：大氣污染教案】 大氣污染教案 教學(xué)設(shè)計(jì)理

10、念： 1品德與社會(huì)是一門與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的課程。在這節(jié)課程的學(xué)習(xí)中，了解大氣污染的來源和危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。 2根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材，平衡學(xué)生的個(gè)性差異。 3在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺地參與活動(dòng)實(shí)踐，通過交流討論，發(fā)現(xiàn)身邊其他的大氣污染現(xiàn)象，并探究他給人們帶來的影響。 4讓學(xué)生充分動(dòng)起來，在活動(dòng)、討論、動(dòng)手制作中學(xué)習(xí)課文。 讓學(xué)生親自把文中的大氣污染知識(shí)辦成海報(bào)和宣傳欄，互相交流，學(xué)生既有一種創(chuàng)作的成功感，又有展現(xiàn)成果的激情。在讀、說、動(dòng)手制作的過程中，大氣污染知識(shí)也就在悄然無息中內(nèi)化了。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污

11、染的危害性，防治措施。 2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。 （二）技能目標(biāo)： 通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。 （三）情感目標(biāo) 通過保護(hù)空氣的教學(xué)， 使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入： 1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。 2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？3、指名學(xué)生回答。 生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。 生2

12、：汽車排放的尾氣使人看不清路。 生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。 ? 師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題） （設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。） 二大氣污染的概念： 師：什么是大氣污染？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。 學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。 師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說大氣被污染了。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。 生讀 三大氣污染的來源。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到

13、的，思考空氣污染的來源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。 生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。 生3：我們生活中的爐煙。 生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。 師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問題;從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源： （1）工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。 （2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。 （3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩

14、托車排放的尾氣等。 師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔铩⒎蹓m（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。 四、情景設(shè)計(jì)與問題討論： 師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說大氣污染會(huì)給我們帶來哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁： 學(xué)生閱讀完回答： 生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。 師解釋：很好。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片，藍(lán)色

15、的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。 生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。 師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。 生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。 師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。 （生邊匯報(bào)師邊板書） 五、問題探究、思維升華 師：同學(xué)們，你們看到地

16、球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有： （1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源； （3）植樹造林，綠化環(huán)境； （4）制訂環(huán)境保護(hù)法； （5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外； （6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽能、氫能、地?zé)岬龋瑴p少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用； （7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化； （8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。 六.課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不

17、受污染，國(guó)家頒布了環(huán)境保護(hù)法。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書：保護(hù)環(huán)境，從我做起） 七拓展延伸： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。 生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。 生2：沙塵暴。 生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。 生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。 ? ? 師小結(jié): 看來同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請(qǐng)同學(xué)

18、們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識(shí)。課后，你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)通過你的巧手，制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫報(bào)，在班級(jí)里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來保護(hù)環(huán)境，重視環(huán)境問題，愿每一個(gè)人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。 板書設(shè)計(jì) 大氣污染【篇三：第七節(jié) 空氣污染與保護(hù)教案】 空氣污染與保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)課是浙教版教材科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第2章第7節(jié)的內(nèi)容，是本章的結(jié)束，是對(duì)空氣相關(guān)內(nèi)容的提升與綜合，更多的是傾向于情感目標(biāo)，為了人類更好的生存，必須關(guān)注空氣質(zhì)量、保護(hù)空氣。空氣的污染是學(xué)生生活中可以體驗(yàn)到的

19、事情，教材主要從汽車尾氣，可吸入顆粒物、酸雨3個(gè)方面著手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣污染的嚴(yán)重性，并了解相關(guān)保護(hù)空氣的一些措施。 二、學(xué)情分析 對(duì)農(nóng)村的孩子來說，可能對(duì)空氣污染源缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過圖片和視頻展示全世界普遍存在的空氣被污染的現(xiàn)狀，然后再去體驗(yàn)保護(hù)空氣的重要性和緊迫性。 三、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo)： （1）知道空氣污染的主要來源 （2）了解空氣中污染物（汽車尾氣、可吸入顆粒物）的危害性 （3）了解酸雨形成的原因及其危害 （4）能看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告，知道空氣污染指數(shù)的主要內(nèi)容 （5）了解保護(hù)空氣的各種可行性措施 2技能目標(biāo)： （1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容中學(xué)會(huì)概括和應(yīng)用 （2）通過家庭

20、作業(yè)來鍛煉學(xué)生觀察、分析、比較的能力 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) （1）通過對(duì)空氣污染的危害性的了解，不斷滲透環(huán)保意識(shí)，人人都有保護(hù)空氣的責(zé)任。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：（1）知道空氣污染的主要來源、防治措施 （2）了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害 （3）了解酸雨的形成及其危害 （4）學(xué)會(huì)看各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告 難點(diǎn)：（1）了解空氣污染的主要來源 （2）了解酸雨形成的原因以及危害 五、教法與學(xué)法 借助多媒體課件展示資料、圖片，生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)出目前空氣的污染狀況，提高學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)會(huì)閱讀與思考，找到空氣與我們的密切聯(lián)系性和重要性。通過師生不斷的互動(dòng)，讓學(xué)生

21、深切感受到保護(hù)空氣是全民意識(shí)、全民責(zé)任和義務(wù)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 七、教學(xué)過程 引入：結(jié)合本章的第一節(jié)內(nèi)容“空氣”與學(xué)生交流第一個(gè)問題： 1.請(qǐng)你從“空氣的成分”這一角度來談?wù)勊鼘?duì)我們的重要性？學(xué)生能答出氧氣、二氧化碳的作用就可以給予鼓勵(lì)，然后在學(xué)生的基礎(chǔ)上補(bǔ)充空氣的成分中還有氮?dú)狻⑾∮袣怏w、水蒸氣等，主要是讓學(xué)生感知空氣成分的穩(wěn)定性對(duì)人類和其他生物的重要性，同時(shí)也為接下來介紹空氣污染問題埋下伏筆。 2.展示可吸入顆粒物不滿天空的圖片，問學(xué)生：這樣的空氣怎么啦？ 學(xué)生可能會(huì)答灰蒙蒙的，有很多灰塵、塵埃，教師要給予鼓勵(lì)，并給出專業(yè)名稱：可吸入顆粒物。 2.讓學(xué)生閱讀課本了解“可吸入顆粒物

22、”的特點(diǎn)與對(duì)人類健康的危害？ 抓住關(guān)鍵特點(diǎn)：不易沉降、長(zhǎng)期漂浮在空氣中的固體顆粒物 對(duì)我們的健康危害很大，體現(xiàn)在吸入這些顆粒后會(huì)引起慢性氣管炎、塵肺、矽肺和肺癌，對(duì)人的呼吸道危害極大，這樣的天氣里有這些疾病的人就應(yīng)該少外出，或者戴口罩。 3.你們知道這些可吸入顆粒物是哪里的來的嗎？ 在學(xué)生交流后教師再借助圖片給予整合引導(dǎo)： 工廠排出的煙塵 、 汽車排出的碳煙、建筑工地上卷起的塵土！ 空氣中這些可吸入顆粒物超出了空氣的自凈能力（自我調(diào)節(jié)能力），造成了空氣污染！ 4.引起空氣污染另一種原因是：進(jìn)入一些正常情況下空氣中原來沒有的有毒有害的成分。最典型的就是來自汽車尾氣排放的氣體： 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀，

23、了解汽車尾氣排出的有害有毒氣體有哪些？ 一氧化碳 氮氧化物（一氧化氮和二氧化氮） 二氧化硫 可以追問學(xué)生：知道這些氣體危害性表現(xiàn)在哪里？學(xué)生如果不清楚， 教師要做耐性的介 紹，讓學(xué)生感受到汽車尾氣的極大危害，為后面怎么保護(hù)空氣埋下伏筆。 這些氣體對(duì)人體有害，吸入有可能危及人的生命，其次對(duì)天氣和其他生物也會(huì)帶來傷害。 通過圖片進(jìn)行“事件回放”，讓學(xué)生感受更加深刻： 洛杉磯光化學(xué)煙霧事件（40年代初）汽車排放大量尾氣，在日光作用下，形成光化學(xué)煙霧，危害眼睛和呼吸道粘膜，75以上市民患了紅眼病！ 你知道她美麗的面貌被“誰”傷害了嗎？ 引出酸雨的教學(xué)環(huán)節(jié)，這也是汽車尾氣導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果。 讓學(xué)生先閱讀大致了解什么是酸雨，以及形成的原因？“酸”的物質(zhì)是什么？ 酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、露等）在其形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫和氮氧化物等物質(zhì)，形成了ph小于5.6的酸性降水。 酸雨中主要的有害物質(zhì)是硫酸和硝酸，它們有強(qiáng)烈的腐蝕性！ 5