1、為何及如何開展農(nóng)村小學(xué)英語課外活動 一、農(nóng)村小學(xué)開展英語課外活動的現(xiàn)實背景及必要性隨著中國與世界的交往日益密切，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的必需。在小學(xué)課程設(shè)置中，英語課所占的比重愈來愈大，人們對英語課的教法、學(xué)法以及教學(xué)效果也給予了更多的關(guān)注。盡管如此，目前農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)由于受到諸多主客觀因素的制約，狀況卻不容樂觀。主要表現(xiàn)為：1、設(shè)備相對落后。學(xué)校一般只給英語教師配備錄音機，先進的多媒體教學(xué)手段只在上公開課時使用，不能普及到平時教學(xué)中。 2、班級人數(shù)相對較少，班級氣氛不濃烈。 3、信息相對閉塞。由于缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅停留在課堂教學(xué)的狹小范圍內(nèi)，他們接受到的課外英語信息極少，也少

2、有實踐的機會?，F(xiàn)狀是客觀存在著的，我們無力改變，然而課程改革卻給英語教師提出了高要求，英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語聽說能力與交際能力，增加英語學(xué)習(xí)的廣度和深度，能了解基本的英語國家文化習(xí)俗等等。要達(dá)到這些要求，僅靠學(xué)習(xí)教科書、僅靠課堂上四十分鐘已不夠了，需要教師充分挖掘英語課程資源、開展豐富多彩的英語課外活動，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生受益無窮。    英國心理學(xué)家脫尼.布贊說：“嬰兒出世那一刻就已經(jīng)才華橫溢了，僅僅兩年時間，他就學(xué)會了語言，比任何一位哲學(xué)博士都要好，并且到了三四歲，他在語言方面就是一位能手了?！贝_實如此，我們

3、沒有刻意地去教嬰兒學(xué)語文，沒有教他語法、邏輯、修辭等系統(tǒng)的文學(xué)知識，但他們在不知不覺中，在生活的大課堂里，在良好的母語交際環(huán)境中，輕松地學(xué)會了母語，聽說能力達(dá)到了較高水平。孩子進入小學(xué)、初中初次接觸英語，這時他們就像剛出生的嬰兒。那么，三到四年的英語學(xué)習(xí)能否使他們成為英語方面的能手呢？不能！這是為什么呢？    其實我們知道，三四歲小孩的母語水平好，其主要原因是生活的大課堂給他們提供了良好的語言環(huán)境。在他們與父母、親友、伙伴的交往中，自然學(xué)會了語言，而英語教學(xué)效率低下的根本原因，就在于英語教學(xué)課外沒有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂又脫離學(xué)生生活實際。小學(xué)英語每周只開設(shè)二

4、到三節(jié)課時，課內(nèi)忙于趕進度，上新課。雖然教師們注重課堂教學(xué)的新穎誘人。不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)。但根據(jù)小學(xué)生的遺忘規(guī)律顯示，如果所學(xué)知識得不到及時的鞏固，小學(xué)生的遺忘速度比成年人高出數(shù)倍。因此，單靠課堂教學(xué)來來加深鞏固知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，課堂上學(xué)生個別操練時間過短，教師趕教學(xué)進度，不得不縮短操練時間，致使部分學(xué)生不能全部消化理解難度較大的知識點。為了降低認(rèn)知難度，擴大訓(xùn)練面，強化理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開展英語課外活動是比不可少的。如果說英語課堂教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，那么，課外活動就是學(xué)習(xí)的延伸、深化、補充和擴展。它有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有助于鞏固和深化課堂教學(xué)，培養(yǎng)非智力因素，有

5、助于培養(yǎng)學(xué)生英語的交際能力，有助于完善知識結(jié)構(gòu)，完善個性發(fā)展。    因此，開展英語課外活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓學(xué)生在真實而又有趣的生活中自然習(xí)得第二語言，學(xué)中樂，樂中學(xué)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，使學(xué)生綜合運用語言的能力得到提高，這與新課標(biāo)要求相一致。具有重要的現(xiàn)實意義。 二、開展課外活動應(yīng)遵循的原則 ：1、全面考慮，合理安排。英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，否則，課外活動便失去了意義。因此我們在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、

6、有目的地開展各類英語課外活動。在每學(xué)期制定個人教學(xué)計劃的同時，應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動計劃。課外活動計劃以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提。因此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。制定計劃中要事先安排活動內(nèi)容、形式、時間和人員.2、自愿參加，自覺進行。在組織課外活動時，一方面應(yīng)堅持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其要充分重視吸收差生參加課外活動，要注意發(fā)揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素。調(diào)動他們的積極性。同時課外活動要讓學(xué)生自覺進行，教師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、

7、獨立思考，注意培養(yǎng)他們的獨立工作能力. 課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了的、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式. a英語朗讀比賽：我們就以所學(xué)課文的內(nèi)容、要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可以自愿報名，可以組織學(xué)生評委進行評分。這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力及閱讀能力大有益處. b. 英語書法比賽：在學(xué)完了26個英文字母后，可以進行一次英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容、書寫格式以及其他要求. c. 英語角：學(xué)校的英語教師可以根據(jù)學(xué)

8、生的不同年級，利用下午上課前30分鐘的時間，輪流組織英語角活動。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。對于低年級的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少，交流有一定的難度，可以讓學(xué)生在英語角大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩，tongue twister、chant，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。隨著語言知識的增長，topic的內(nèi)容應(yīng)圍繞課本知識，拓展其內(nèi)容，增加語言交流的詞匯量. d. 英語墻報：定期以出墻報的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高興趣，每期的墻報應(yīng)具有趣味性，短小易懂，多以英語童謠和chant為主，輔以一些介紹英語國家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容，增長學(xué)生的見識，增強學(xué)生跨文

9、化意識，提高跨文化交流能力.e. 英語廣播站：由英語優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任播音員，廣播稿來源于學(xué)生自己動手寫的一些簡單的小故事或趣事，鼓勵學(xué)生把自己身邊和周圍發(fā)生的事試著用英語來表達(dá)。同時還播放每周一誦、每周一歌等，盡量給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣. f. 英語興趣小組：各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，教師可以組織學(xué)生唱歌、會話、表演、朗誦、游戲等，小組人數(shù)由小組的活動特點及學(xué)生自愿的原則來確定。每一個興趣小組要配合上一位指導(dǎo)老師，以便對小組情況進行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見. g. 每周一次的英語周活動：能全面提高學(xué)生的英語

10、興趣表達(dá)、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì). h.挖掘生活資源，結(jié)合各種生活場景，設(shè)計英語實踐活動，組織課本劇表演，讓學(xué)生收集、摘抄身邊英語，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英文商標(biāo)、英語諺語等，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。鼓勵老師與學(xué)生課外盡可能用英語交流，要求校園值周班級用英語與老師同學(xué)打招呼。認(rèn)真總結(jié)，及時激勵。每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。每次課外活動教師應(yīng)對參加活動的學(xué)生進行跟蹤管理并給予綜合評價，讓學(xué)生知彼知己，改進跟上。每次的評價也可以在期末進行期評的時候匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項。然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正

11、錯誤，提出今后方向。三、英語課外活動的意義英語課外活動是英語課堂教學(xué)的最好形式之一。課外活動是在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動，它具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性的特點。通過各種有針對性的課外活動：(1) 促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的提高。(2) 增加學(xué)生練習(xí)語言技能、技巧的機會，幫助學(xué)生鞏固和深入理解課堂上學(xué)到的知識。(3) 增強語感語境意識，提高閱讀理解和寫作的技能和技巧。(4) 有效地激發(fā)學(xué)生對英語文化的興趣，使他們產(chǎn)生了解外國文化的愿望。       (5) 擴大視野，增強語言和語言篇章的悟性。(6) 增強語言學(xué)習(xí)的成就感，并逐步將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機和有效的學(xué)習(xí)策略。(7) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(8) 建立親密融洽的師生關(guān)系，以利于學(xué)生的健康成長?？傊?通過豐富多彩的英語課外活動，能較好地彌補課堂教學(xué)的缺陷，積極地促進學(xué)生的全面發(fā)展。它不僅有助于滲透品德教育，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神，還有利于提高學(xué)生聽音、辨音的能力，培養(yǎng)語感，增強記憶，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性