珍貴的記憶 教案教學設計_第1頁
珍貴的記憶 教案教學設計_第2頁
珍貴的記憶 教案教學設計_第3頁
珍貴的記憶 教案教學設計_第4頁
珍貴的記憶 教案教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、珍貴的記憶 教案教學設計教學目的：1、情感、態度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立保護公物、保護建筑物的良好習慣。2、識字：珍、貴等15個生字。繼續培養識字才能，初步通過看上下文猜字，復習其它識字方法。3、閱讀：能比較純熟的讀課文，鼓勵學生有感情的朗讀。4、綜合活動：討論我們應該怎樣保護動植物。教學重難點：15個生字詞，浸透性識字。教具：課件 實物投影教學過程：一、創設情景，激發興趣。同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么風光？你是怎樣留紀念的？(生紛紛答復)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀念的呢？這節課，我們來學習?珍貴的紀念?。采用談話導

2、入新課，這既是學生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學習。二、探究合作，學習新課。1、師配樂范讀課文。 聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。老師配樂讀課文，學生看書專心聽。2、喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。3、除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法可以識字？回憶識字方法，生討論并總結出，看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法。同學們的方法真多，下面你就用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老師了。4、檢查自學情況。1誰不用老師教就能讀局部生字？指兩名學生2誰愿意當小老師教大家讀？變換方式，假設舉手的同

3、學多，讓這局部學生一起做小老師。3誰有好的方法幫大家記住這個字？學生討論并答復主要有以下方法：a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，讀音一樣的。如：階、吧等等c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎？5、除了這些字，你還學會了哪些字？浸透性識字，不在要求的范圍之內的，保住下限的同時，讓識字量大的孩子吃飽。6、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎？指三名學生讀前三段，齊讀最后一段。7、指導看圖，理解課文。1、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？2、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎？你認為誰的紀念最珍貴？8、再讀課文。小刺猬真得意，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的得意來。a、學生比賽讀。指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識。b、師生比賽讀。老師和朗讀程度最高的學生比賽讀。不注重結果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢？小組討論，小組匯報。三、口語練習，綜合活動。大家說的很好，看大家有沒有實際行動？我帶大家去公園轉一轉。課件展示公園誰說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應寫點什么？大家分組討論，后推薦一名同學說四、歌曲結尾，思想延伸。公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論