1、高職德育活動課教育教學活動方案設計教育教學活動主題：勇于創新 開拓進取姓名: 第二組 班級： 精化1431 時間： 2016年4月 班主任： 于平 一、活動理念勇于創新可以發掘我們的創造潛能，激發人生熱情，勇于創新是我們戰勝困難和挫折的必由之路。創新精神是中華民族精神的重要內容，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。二、活動目標通過克職院的德育課，了解創新的含義三、活動方案設計思路.打破了以往的一人講的格局，我們通過游戲的方式，將每個人參與進來，四、活動方案設計 德育活動課方案（一）NO.1班 級精化1431活動日期 2016.4教師姓名于平內 容提出問題 調查研究 活動時間一周目的

2、及要求深入了解創新的重要性本階段任務共同參與小組活動活動方法講故事，游戲成 果有了完整策劃一、熟知主題教育內容（學生自學、研究主題內容）勇于創新開拓進取進取之心不可無在如今社會中，有人經常講別活得太認真，但處于競爭激烈社會中的人，真正能夠保持“知足常樂”的心態、做到“不認真地活著”、沒有進取心的人是不多的，否則將會被歷史和社會淘汰。現實狀況中絕大多數情況是這樣：當我們去做某件工作時，常常是不甘心居他人之后，而且總是要決心把這件工作做好，往往有一種顧慮和擔心，怕出問題或做不好這項工作。這種顧慮和擔心常會使人產生一種焦慮不安之心，從而激發人們不斷進取，去實現自己的宏偉大愿，去實現自己的理想抱負，使

3、人無法心安理得地滿足于現狀，不斷給自己施加心理壓力，促使自己不斷上進，這種心理就是“進取之心”的基礎和表現。當前，根據形勢的需要和發展，水管體制改革和事業單位聘用制度改革正在緊鑼密鼓地進行著，涉及到了大多數人的切身利益。應該說絕大多數人能夠積極應對、坦然面對，很快適應了新的工作崗位和工作環境，并取得了新的工作成績。但也有少數干部職工思想受到了擾動，事業心、責任感不強，精神不振奮，工作標準不高，工作業績平平。這種現象是“進取之心”衰退的表現，應當引起警惕并加以克服。 高度的事業心、責任感源于堅定的理想信念，源于對黨的事業的忠誠，源于對“維持黃河 健康生命”的摯愛，源于對履行職

4、責和歷史使命深刻的憂患意識。高度的事業心、責任感是“進取之心”的源泉，是做好一切工作的前提條件，也是共產黨員先進性的具體體現。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力、盡職盡責。二、提出問題1.一些實物的發明者是誰?2.怎樣培養有益的正當的興趣3知道哪些善于發明創新的科學家4.班級中創新的活動應多搞些，并要有新意5、匯總整理存在的問題三、調查研究1、分組一次主題活動中舉辦有八個人，分為三個小主題，各有分2、提出調研提綱1.調動課堂創新的積極性2.深入了解創新的推動性3.創新給我們帶來了那些好處3、開展調研活動小組討論，并以游戲方式去了解同學們對于創新的理結故事分享故事1

5、：兩個大學畢業生同時被分配到一個公司。兩年過后，A大學生被提拔為副科長。B大學生對此心理很不平衡，他找到公司老總說：“我們兩個不是一塊來的嗎？工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒提拔我啊？”老總非常有耐心，說：“小B，那好吧，我要給你說清楚了。但是，你來了這么久，你幫我干一件事吧。現在是下午四點整，你到街上隔壁的自由市場去一趟，看有什么東西賣的沒有，回來跟我說一聲。”小B說，“那好，我去看一下。”說完咚咚下樓了，不一會回來說： “老總，市場上有個農民推著手推車，正在賣土豆（馬鈴薯）。”老總問：“這一車土豆大概有多少斤啊？”“老總，我沒問，我去問一下。”小B又轉身跑下樓去，回來后說：“老總，這

6、車土豆300多斤。”老總問，“大概多少錢一斤呢？”“噢，我還真沒問，我再去問一下吧。”不一會回來說，“老總，八角錢 一斤。”老總又問：“要是全部都買了，能便宜點不？”“老總，您等一會，讓我再去問一下吧。”過有一會工夫，小B氣喘吁吁地上樓說：“老總，我問好了，6角錢一斤就賣的。”老總看小B前后跑了四趟，汗水出來了，端一杯熱茶過去，說：“小B你先坐下，休息一會，”于是，又把提了副科長的小A叫了過來，說：“小 A，你到隔壁市場去看一下，有什么東西要賣沒有，回來給我講一下。”小A既穩重又迅速地下樓了。不一會兒回來了，對老總匯報說：“有個農民推著一車土豆在賣。”“大約有多少斤啊？”“我順便打聽了一下，3

7、00斤多一點。”“那多少錢一斤呢？”“我還真問了一下，8角錢一斤。”“要是全部包了都買呢，他能不能少一點啊？”“我也問那位老農啦，他說6角錢一斤就賣。”老總說：“叫他進院里來吧，我們都買了。”小A緊接答道，“我已經叫到門口了，老總，就等您一句話啦。”小B一看到這個過程和結果，心里明白啦，氣消了，走人了。故事2：現實中看似沒有答案即“難題的難題”。記得很小的時候參加游園聯歡會，看到一則至今不忘的燈謎：有一個財主，臨終前把三個兒子叫到身邊說，家里有17匹馬可當遺產分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。17匹馬的1/2是8匹半，難道要殺掉一匹馬分馬肉嗎？三個兒子百思不得其解，于是

8、請來村里的一位智伯幫助解決難題。智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號畫圓了，皆大歡喜了。這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運用了創新思維中的多元思維、偶然思維、無界思維、超常思維等知識理論，以及深奧數學原理。名人名言：1、踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是“亞軍”。李可染2、茍日新，日日新，又日新。禮記3、為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。唐杜甫4、要成長，你必須要獨創才行。德歌德5、推陳出新是我的無上訣竅。

9、英莎士比亞創新小游戲：游戲1：游戲2：添字游戲規則：1. 主持人將一個"口"字寫到黑板上，然后將每個參賽組的名字排列寫在 黑板上。2. 游戲方法：在"口"的基礎上添上兩筆，形成另外一個字。 3. 每個小組為一個競賽單位，從第一個小組開始，不能重復，30秒鐘之內 說出，如果在指定的時間內說不出，或和以前的重復，即被淘汰。最后剩下的一組為優勝組。游戲3：找變化1、找一個你身邊的學員結成伙伴 (partner)2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化3、回過頭,彼此找找對方的變化4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手四、調研報告及分析同學們知道創新是社會進步的階