1、琵琶行課堂練習題一、基礎知識選出下列紅字注音有誤的一組是、湓（pén）浦口 水漿迸（bèng）嘔?。╱ y）  憫（mn）然、賈（ji）人輕攏慢捻（nin）嘲哳（zho zh）荻（dí）花、恬（tián）然 聲聲思（sì）鈿（diàn）頭銀篦（bì） 鐵騎（jì）、六幺（yo）蝦蟆（há m）陵轉徒（x）錚錚（zhng zhng）2與例句中紅色詞意義相同的一項分別是凡六百一十六言（）、氣度不凡、凡四方之士無有不過而拜且泣者、（項脊）軒凡四遭火、凡長安豪富人為觀游及賣果者命曰琵琶行（）、遂命酒、奉

2、命于危難之間、民不堪命矣 時人因其前殿位于阿房，故以阿房命之低眉信手續續彈（）、煙濤微茫信難求、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信、信口雌黃、余固笑而不信也六百一十六言（）、七言律詩、自言本是京城女、東船西舫悄無言 、漁工水師雖知而不能言3下列各句中不具備 “互文”特點的一句是 A主人下馬客在船 B主人忘歸客不發C秦時明月漢時關 D叫囂乎東西，隳突乎南北4下面描寫樂曲演奏的語句，解說不恰當的一項是 A“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，意思是即使大弦小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。B“大弦”“小弦”兩句既用“嘈嘈”“切切”這樣的疊詞摹聲，又用“如急雨”“如私語”比喻，使樂

3、曲旋律形象化。C“間關”之聲，婉轉流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。D“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當樂曲短時休止時，另外傳達出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。5從下面選出一個從側面描寫琵琶彈奏精彩的句子。 A轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情B東船西舫悄無言，唯見江心秋月白C我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧D感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急8默寫_，猶抱琵琶半遮面。嘈嘈切切錯雜彈，_。別有幽愁暗恨生，_。東船西舫悄無言，_。同是天涯淪落人，_，形容音樂忽然爆發、激越雄壯的兩句詩是：_，_。9詩中有些環境描寫的句子很好地烘托了氣氛，試分

4、析其作用。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。_東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。_10魯迅先生在為了忘卻的紀念中寫到五烈士遇害時，有一段這樣的話：“原來如此！”這里的感嘆號和省略號有著特殊的表達效果。白居易琵琶行中能揭示出這種表達效果的兩句詩是“_ _，_。”11怎樣評價琵琶行中琵琶女的形象？_12“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”二句詩表達了作者怎樣的思想感情？_13“別有幽愁暗恨生”中“幽”能否換成“憂”？為什么？_14“今夜聞君琵琶語”中“語”如果換成“曲”，表達效果有何不同？_參考答案1B  2 3B 4A 5B  6a. 第二年b.鏗鏘脆亮c.原為琵琶高手的姓名，后代

5、指精通琵琶的人。d.姿色e.托身，這里指出嫁。f.暢快g.憂郁的樣子h.于是作了j.總共字7第二年 鏗鏘脆亮 樂師 容顏 托身，這里指出嫁 商人 暢快 憂郁的樣子 于是作了 七言詩總共 字 輕聲地 (11)隨手 (12)整理 (13)隨隨便便地、輕易 (14)年紀大了 (15)走了以后。來，助詞，無義 (16)更加嘆息聲 (17)剛才8千呼萬喚始出來 大珠小珠落玉盤此時無聲勝有聲 唯見江心秋月白相逢何必曾相識 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴9渲染詩人送客時落寞傷感的情緒側面烘托琵琶女高超的技藝和音樂魅力烘托了琵琶女所處的孤獨寂寞的環境10別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲11琵琶女這一女主人公形象

6、塑造得非常生動真實，并且有高度的典型性。通過這個形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎、藝人們的悲慘命運。12這兩句詩表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的同情，反映詩人在政治上遭受打擊，貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。13不能。詩中“愁”即憂愁，不須再用“憂”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁積在胸的痛苦和樂曲強大的表現力。14“語”既指曲聲，也含有琵琶女通過音樂所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。15思想內容，相同點：都寫了樂伎歌女的悲慘命運，也都表達了作者對她們的同情。不同點：夜聞歌者只是較客觀的敘述描繪，也沒有交代歌女的身世。琵琶行寫了琵琶女的身世，也有詩人自身遭遇的深切感受，反映的社會現實更為深廣。表現手法，相同點：都用秋月來渲染氣氛，都壓入聲韻，顯示了兩詩的基調的凄涼