1、通 話 模 板：您好，請問您是 XX 同學的家長嗎？我是來自西大的在東崗小學 義教的老師， 我們義教老師在東崗小學教了一年半的傳統文化課 程，為了更好的關心和了解學生暑假在家的成長情況， 我們想明 晚去您家家訪，請問您明晚 7:30到 8:30這個時間段方便嗎？ 此 模板僅供參考，具體通話情況，到時隨機應變，通話時應以禮貌 的語氣家訪考前須知教師對學生家庭進行訪問， 一定要有明確的目的， 制訂詳盡而可 行的方案。訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要 誠摯，言辭要懇切，應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到 不夸大，不縮小。通常應先講學生的優點，略提缺點，即先肯定 學生的長處

2、， 再指出他們的缺乏， 最后提出幫助和教育學生的建 議和措施。 切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失， 對 學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。在家訪過程中， 要主動請家長提出教育的措施， 認真傾聽他們的 意見，充分肯定和采納他們的合理化建議， 并適時提出自己的看 法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。教師家訪時還要選擇好家訪的時間， 事先做好預約。 家訪一般應 選擇家長休息在家的時候，如節假日，家長的串休日。家 訪 注 意 事 項：1， 前提：教師對學生在校情況有所了解；2， 在大學夏令營休息時間進行家訪，不耽誤夏令營課程的學 習；3， 家訪前，應事先打 與

3、家長溝通、商量，詢問家長在家 空余時間，并向家長確認學生具體住址；4， 具體什么時候家訪，一次家訪多久，一次家訪幾位同學家 等由各年級組決定；5， 家訪教師人數為 2 到 3 人；6， 家訪時，應注意人身平安，晚上去東崗，前村比擬遠的地 方時，盡量每次家訪由男教師陪同或者和其他年級組協商好， 比方：與其他年級約好，今晚打 給東崗或者前村的家長， 約明晚 7:30 到東崗或前村家訪即幾個年級約了同個地方的 學生家長同個時間段去家訪 ，然后幾個年級一起出發，家訪 完一起回學校，確保一定量的人數 盡量帶上照明工具 ；7， 教師穿著應有教師的范，盡量正式點，注意與家長溝通旳禮儀：您好，請問，方便嗎，等

4、禮貌用語；8，家訪前，事先想好家訪詢問的大概內容，不過問家庭隱私，主要圍繞學生話題展開；9，家訪時，細心觀察學生的家庭環境；10，不提倡在學生家里吃飯；11，對于學生，以鼓勵，表揚為主；12，用心感受家長的需要；13，對于家長，教師可以采用請教式提問，請教家長，孩子在家情況；14，當家長問到但凡與他孩子有關的情況時，教師要認真聆聽，認真答復，以表示對家長的尊重；15，對于教育孩子， 或與教育相關的話題，可以給適當的建議。五、做好家訪工作的建議：附 1：家訪成功四字訣要搞好家訪，應該做到四個字： “清、“情、“親、“勤清，就是指情況要清楚。它包含兩個方面：一方面是對學生的家 庭情況要了解清楚，

5、常言道“一家門上一塊天。 每個家庭都有 自己的具體情況，只有了解好這些情況，才能夠使教師與家長找 到共同語言，從而交流感情，解決問題。另一方面，就是教師自 己要清楚本次家訪的目的和要求， 并能針對這個目的搜集好學生 在校表現的各種資料，準備好同家長交流的詳細內容， 以免交談 時語無倫次、無的放矢。情，就是指對學生的評價要合情合理。每個學生，不管是優秀生 也好，還是“雙差生也好，總是各有長短的。這就要求我們在 家訪時，要一分為二地評價學生，堅持實事求是地與家長交換意 見、交流情況。對優秀生，在肯定優點的同時，也要指出其缺乏 之處，或提出更高的要求，不能夠一味表揚，防止他們產生驕傲 自滿的情緒；對

6、“雙差生，也不能一味批評，說得一無是處， 防止其產生悲觀失望的心情， 要用心尋覓其“閃光點， 從而鼓 勵他們積極進取。親，就是指教師與家長交談時要親切自然，注意分寸。多數家長 望子成龍心切，對自己的子女自然而然地存在著一種偏袒傾向， 特別是“雙差生的家長， 丑話聽得太多了，更是形成了一層特 別厚實的“防護圈，容不得教師再在其子女的缺點上小題大 作。因此，當與家長交談時，既要態度嚴肅，實事求是，又要輕 言細語，留有余地，盡量做到動之以情，曉之以理，讓學生和家 長都切實地體會到教師的誠心和藹意。勤，就是教師家訪的腳步要勤，要多家訪幾次，以保持家訪的經 常性。一個學生的成才是一個漫長的過程， 不可能

7、因我們一次家 訪就立竿見影，馬上生效，它需要我們做大量的工作。我們要努 力使首次家訪成為與家長聯系的紐帶， 以后再通過屢次家訪來增 進感情。去的次數多了，與家長熟悉了，就能更全面地了解學生 家庭，談話自然會得心應手。而家長也通過家訪認識了教師，了 解了孩子，家庭教育也就能更好地與其配合。到這個時候，家訪 才算真正取得了成功。附 2：家訪時的談話技巧成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面 的講話，就顯得非常重要。以下是幾那么成功家訪中的實例，供老 師參考。幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力， 而且能與聽者建立親 密的關系。某學生歷史成績非常差， 班主任為此去家訪， 學生的父親

8、問： “我 兒子的歷史學得怎么樣？我做學生時最頭痛的就是歷史， 經常考 不及格。教師笑了，隨口便說道：“我正想同您商量，怎樣使 歷史不再重演。 他們相視而笑。 這信手拈來的幽默， 一語雙關， 輕松詼諧，既說出了不便直言的話， 又“潤滑了與家長的關系， 爭取了家長的積極配合。委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折 地表達自己的本意。例如某小學生經常吃別人的食品， 拿別人的玩具，班主任為此家 訪時，應該力避“偷字，改用“悄悄拿之類，以免傷害家長 的自尊。靈活語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方

9、式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說 話的內容與方式。例如，一位母親不許成績下降的學生參加春游， 班主任為此家訪。 學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來 說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了么？我們大人不是也失過 手嗎？ 學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降 的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。分寸班主任家訪時要注意斟酌語言， 措詞要有分寸，千萬不可因 失言導致失禮。例如，有的班主任把學生性格上的弱點說成是人性上的“污點，這就是用詞不當；或把學生行為上的缺點說成是品行上的“缺陷，這就是詞不達意；或是把學生偶犯的過失錯誤說成是 屢教不改的老毛病，這就是言

10、過其實；或是把學生雞毛蒜皮的小 錯誤，“陳谷子爛芝麻向家長“告狀， 這就是小題大做 這樣談話的班主任肯定會引起家長的反感， 其結果與談話愿望正 好相反。附 3：家訪十要和十忌一 家訪十要：一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備， 談什么， 怎么談。不同層次的家長會有不同的心態。二要多尊重。 必須尊重學生家長或監護人。 特別是對那些犯了錯 誤的學生要從保護出發，幫助家長分析孩子犯錯的原因。三要多鼓勵。 對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進 步，向家長匯報，使家長和學生都增強信心。四要多商討。在教育學生問題上。在教育學生問題上，教師與家 長可能會出現一些分歧，應該用與家長商討的方

11、式解決。五要抓時機。隨訪要善抓時機，防止被動地訪問。六要有重點。認真分析本班情況，確定重點家訪對象，重點不宜 過多。七要多觀察。 家訪中要留心觀察學生家庭人口情況、 居住與學習 條件等等。八要有回避。家訪時有些事情的苗頭或細節不便教師、 家長、學生三方面在一起談的，可讓學生回避一下。九要抓反響。家訪以后要分別向家長或學生了解對家訪的反響。十要常總結。寫一些家訪小記，總結經驗教訓。二 家訪十忌：一忌當面“告狀。 不能把家訪當做給學生“告狀的時機， 特 別不能當著學生的面向家長數落學生。 可以啟發他自己談談事情 的經過，告訴他犯點錯誤并不可怕，改正了就是好學生。二忌指責家長。 不要站在家長的對立面去指責， 要讓家長體會到 老師和家長目標完全一致。三忌急于求成。 不要以為一次家訪就可萬事大吉。 學生的表現有 些反復是正常現象，再幫助就是了。要學會抓反復和反復抓。四忌語調生硬。 家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。 他們 嬌慣子女、放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先 是客人的身份，不可針鋒相對，發生口角，使自己陷入進退兩難 的境地。要言簡意賅，適時告辭。五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對有缺點的學 生，應從表揚其優點入手，翻開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、 松是害。六忌背后議論。家長在議論其他教師時，不要隨聲附和，甚至說