1、翔安一中2022-2022學年上高一物理練習14周 1內容：力的平衡之三力平衡班級姓名座號求解共點力作用下平衡問題的解題步驟：1確定研究對象2 對研究對象進行受力分析，并畫受力圖；要求：作圖標準尺子、鉛筆3 據物體的受力和條件，采用力的合成、分解、圖解、正交分解法，確定解題方法;4解方程，進行討論和計算。一、三力平衡可用合成與分解法解法二：合成法1、如下圖，如果籃球的重G =15N,a =30°。求：細繩對球的拉力和墻面對球的支持力 各是多少？解法一：分解法2. 、如下圖，懸掛在天花板下重60N的小球，在均勻的水平風力作用下偏離了豎直方向0 =30°角.試求風對小球的作用力

2、和繩子的拉力。3、如下圖，用繩子將重物掛起，0B與天花板的夾角，OA水平，如下圖。假設鳥籠重為G。求繩子0A和0B對結點0的拉力。解法一：分解法解法二：合成法84、重為G的球，被一豎直光滑擋板擋住，靜止在傾角為 球的支持力N i和擋板對球的支持力 N2.解法一：分解法30°的光滑斜面上，求斜面對解法二：合成法翔安一中2022-2022學年上高一物理練習14周2內容：力的平衡之四力平衡班級姓名座號二、四力平衡用正交分解法5. 2022 荊州高一檢測如下圖，水平地面上的物塊，在斜向上、與水平方向成角的拉力F的作用下，向右做勻速直線運動，物體重為G,求物塊與地面的滑動摩擦因【變式訓練】假設

3、將 F改為斜向下推，與水平方向成角，求物塊與地面的滑動摩擦因數6、如下圖，一個質量為m的物體，在平行于斜面的拉力面勻速向上運動，求物體與斜面間的動摩擦因數卩F作用下，沿著傾角為a的斜【變式訓練】假設物體勻速向下運動，求物塊與地面的滑動摩擦因數7. 、 2022 深圳高一檢測如下圖，物體質量為m，靠在粗糙的豎直墻上，物體與墻之間的動摩擦因數為卩，假設要使物體沿墻向上勻速運動，試求外力F的大小.8、用彈簧秤稱物塊時，讀數是7.5N。用彈簧秤拉著該物塊沿著傾角為37°的斜面向上勻速滑動時，讀數是 6N。取Sin37°=0.6，求物塊與斜面間的動摩擦因數卩的斜面上運動，假設木塊與斜

4、面之間的動摩擦因數為卩，該木塊恰能沿斜面勻速下滑，那么應滿足什么條件？翔安一中2022-2022學年上高一物理練習14周3內容：力的平衡之動態平衡問題班級姓名座號知識解說：動態平衡問題一：所謂動態平衡問題，就是通過控制某一物理量，使物體的狀態發生緩慢變化。由于緩慢變化，可認為物體始終處于平衡狀態。分析動態平衡問題通常有兩種方法。1 解析法：對研究對象的任一狀態進行受力分析，建立平衡方程，求出因變參量與自變 參量的一般函數式，然后根據自變參量的變化確定因變參量的變化。2 圖解法：對研究對象進行受力分析，再根據平行四邊形定那么或三角形定那么畫出不同狀 態下的力的矢量圖 畫在同一個圖中，然后根據表示

5、力的有向線段的長度變化判斷各個 力的變化情況。二：方法的選擇：假設物體在三個力作用下平衡，且一個力大小、方向不變，另一個力的方 向不變，第三個力的大小、方向都變化，可用圖解法求解。假設不能用圖解法就選擇解析法中的相似三角形法如例2假設四力平衡問題可用解析法如例3例1 :如下圖，保持 O點及B角不變，A點緩慢上移繩 OA的 長度可變，問在A點上移的過程中，O點對兩繩的拉力 Foa、Fob 如何變化?分析：O點在三個力作用下平衡，且一個力大小、方向不變，另一 個力的方向不變，第三個力的大小、方向都變化，可用圖解法求解Foa、Fob, 而 Fob【標準解答】重物對 O點的拉力F=G是的，它沿兩繩方向

6、的分力的方向是確定的。由圖可看出Foa、Fob變化情況.答案:Foa先減小至最小值此時Foa丄Fob再逐漸Q增大，Fob逐漸減小球對斜面的壓力為 N1，球對擋板的壓力為 N2。 在將擋板逐漸轉至水平的過程中， N1、N2如何 變化？穩固練習2:用輕繩將重球懸掛在豎直光滑墻上，如左以下圖所示，當懸繩變長時，繩子的拉力和墻對球的彈力如何變化。此題可用圖解法和解析法求解解法二：解析法解法一：圖解法J例2 :如下圖，固定在水平面上的光滑半球，球心0的正上方固定一個小定滑輪，細繩一端栓一小球，小球置于半球面上的A點，另一端繞過定滑輪。今緩慢拉繩使小球從A點滑向半球頂點未到頂點，那么此過程中，小球對半球的

7、壓力T及細繩的拉力T大小如何變化？例3：人站在岸上通過定滑輪用繩牽引低處的小船，如下圖，假設水的阻力恒定不變，那么 在船勻速靠岸的過程中，以下說法正確的選項是內容：力的平衡之綜合練習一班級姓名座號1以下物體中處于平衡狀態的是 2以下關于共點力的平衡與平衡條件的說法正確的選項是A. 如果物體的運動速度為零，那么必處于平衡狀態B. 如果物體的運動速度大小不變，那么必處于平衡狀態C. 如果物體處于平衡狀態，那么物體沿任意方向的合力都必為零D. 如果物體受到三個共點力的作用而處于平衡狀態，那么任意兩個力的合力與第三個力大小 相等、方向相同3個物體受到三個共點力的作用，如果三個力的大小為如下各組情況，那

8、么有可能使物 體處于平衡狀態的是A.1 N 4 N 7 N B.2 N 6 N 9 NC.2 N 5 N 8 ND.6 N 8 N 6 N4如下圖，物體 A和B 一起沿斜面勻速下滑，那么物體 A受到的力是A. 重力，B對A的支持力B. 重力，B對A的支持力、下滑力C. 重力，B對A的支持力、摩擦力D. 重力，B對A的支持力、摩擦力、下滑力5. 2022 荊州高一檢測如下圖，水平地面上的物塊，在斜向上的拉力 F的作用下，向右做勻速直線運動， 那么以下 說法正確的選項是6. 2022 廣東高考如圖為節日里懸掛燈籠的一種方式， B點等高，0為結點，輕繩AO、BO長度相等，拉力分別為 Fb，燈籠受到的

9、重力為 G.以下表述正確的選項是A 一定小于Ga與Fb大小相等A與Fb是一對平衡力a與Fb大小之和等于G7. 如下圖，一重為 8 N的球固定在AB桿的上端，今用彈簧 測力計水平拉球，使桿發生彎曲，此時測力計的示數為6N ,那么AB桿對球作用力的大小為A.6 NB.8 NC.10 ND.12 N平方向逐漸向上轉動，那么繩子A.逐漸增大B.C.先增大，后減小D.C8如下圖，某個物體在 Fi、F2、F3、F4四個力的作用下處于靜止 狀態，假設F4的方向沿逆時針轉過 60°而保持其大小不變化， 其余三 個力的大小和方向不變，那么此時物體所受到的合力為 9. 如下圖，電線 AB下有一盞電燈，用

10、繩子 BC將其拉離墻壁。在 保證電線 AB與豎直墻壁間的夾角e不變的情況下，使繩子BC由水BC中的拉力的變化情況是逐漸減小先減小，后增大10如下圖，是一種測定風力的儀器，P是質量為200 g的金屬球，固定在一根細長鋼性的金屬絲下端，當無風時金屬球自然豎直下垂，有風時金屬絲將偏離豎直方向，刻度盤上的角度就能反映出風力的大小假設某一時刻風從圖示的水平方向吹向金屬球P時，金屬絲向左偏離豎直的角度e=30。而處于靜止g取10 N/kg 那么1 此時風力和金屬絲拉力分別有多大？2有人說：“假設角度變為2 e,那么風力也為原來的 2倍你認為這個結論對不對？為什 么？內容：力的平衡之綜合練習二班級姓名座號1

11、為了行車的方便和平安，高大的橋要造很長的引橋即通向橋的一段傾斜的路面，其主要的目的是A. 減小過橋車輛受到的摩擦力B. 減小過橋車輛的重力C. 增大過橋車輛的重力平行于引橋面向下的分力D. 減小過橋車輛的重力平行于引橋面向下的分力2. 如圖,重物的質量為m輕細線AC和BO勺A、B端是固定的。平衡時-AC是水平的，BO與水平面的夾角為B。AO勺拉力Fi和BO勺拉力F2的大 一小是：饞"A. Fi=mg/cosB.Fi=mg tan由C.F2=mg sinD.F2=mg/sin3、 如下圖，光滑半球形容器固定在水平面上，O為球心，一質量為 m的小滑塊，在水平力F的作用下靜止于P點.設滑塊

12、所受支持力為 N,OP與水平方向的夾角為 0.F列關系正確的選項是mgtan 0D . N = mgtan0A . F =器0 B. F = mgta n0 4、如下圖，小球系在細繩的一端，放在光滑斜面上，用一水平力向左沿水平方向推 動斜面，使小球上升設斜面最高點足夠高，那么，小球在上升過程中，繩的拉力將當 A. 先增加后減小B. 先減小后增大C. 一直增加D 一直減小5、如下圖，一個均勻光滑的小球，放在豎直墻壁和斜木板之間，0角緩慢增大時0 V 90°，那么C.木板受到的壓力不變D.木板受到的壓力增大A. 墻壁受到的壓力增大B.墻壁受到的壓力較小6、如下圖，某裝卸工人斜向下推著質量

13、為m的木箱在水平地面上勻速運動，木箱與地面間的動摩擦因數為禺該工人推力與水平面間夾角為a請作出木箱的受力示意圖，并求工人推力的大小.J7 .如下圖，質量為 m的物體，在與豎直線成 0角，大小未知的恒力 F作用下，沿豎直 墻壁勻速向上滑動，物體與墻壁間的動摩擦因數為口,求墻對木塊的正壓力大小 N和恒力F的大小。8、兩個相同的小球 A和B,質量均為m,用長度相同的兩根細線把 A、B兩球懸掛在水 平天花板上的同一點 Q并用長度也相同的細線連接 A、B兩小球，然后，用一水平方 向的力F作用在小球A上，此時三根細線均處于伸直狀態， 且QB細線恰好處于豎直方 向，如下圖。兩小球均處于靜止狀態，并可視為質點

14、，那么(1) QB繩對B球的拉力為多大？(2) 0A繩對A球的拉力為多大？(3) 作用力F為多大？內容：力的平衡之驗證力的平行四邊形班級姓名座號一、課堂練習1. 做“探究力的平行四邊形定那么的實驗，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的 A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，如圖實-2-6所示，兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達某一位置0時需記下_ _ ，描下，再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，使結點到達位置 ，再記下 在坐標圖中已畫出兩彈簧秤拉力的圖示，方格每邊長度表示1.0 N，試用作圖法畫出合力F的圖示，并由此得出合力 F的大小為N。0、7

15、12. 在該實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指( )A. 彈簧測力計的彈簧被拉長B固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變C.細繩套受拉力產生形變D使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度3. 在做“驗證力的平行四邊形定那么的實驗中，為了使實驗能夠順利進行，且盡量減小誤 差，你認為以下說法或做法能夠到達上述目的的是 .A. 使用測力計前應校對零點B. 選彈性很好的橡皮條C. 兩細繩套必須等長D. 用測力計拉細繩套時，拉力應適當大些，但不能超過測力計量程E. 橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上F. 實驗中兩次拉細繩套須使結點到達同一位置G. 用兩個彈簧秤拉時，細繩套間的夾角越大越好H. 用測

16、力計拉細繩套時，拉力應沿彈簧的軸線，且與水平木板平行I .描點作圖時鉛筆應尖一些，作圖比例盡量大一些J.把橡皮筋的另一端拉到 0點時，兩把測力計之間夾角應取90。，以便算出合力大小4. 做“驗證力的平行四邊形定那么實驗時，所用到的實驗器材有方木板、白紙、橡皮條、 細繩套兩根、圖釘幾個、彈簧測力計(兩個)、三角板、刻度尺 。0,此時還需記下(1) 實驗中用兩個彈簧測力計把橡皮條拉到一定長度并記下結點位置_和;再改用一個彈簧測力計時，也要把橡皮條結點拉到同一位置，以保證前后兩次力的作用效果相同。 假設F和F2表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定那么作出的 Fl與F2的合力；F (填“甲或“乙

17、)圖中表示用一個彈簧測力計拉橡皮筋時的力，那么可以判斷 的實驗結果是符合事實的。乙二、穩固練習1. 某同學做“驗證力的平行四邊形定那么的實驗，主要步驟如下：A. 在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B. 用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；C. 用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一 位置0記下0點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數；D. 按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計拉力Fi和F2的圖示，并用平行四邊形定那么求出合力 F；E. 只用一個彈簧測力計，通過繩

18、套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F'的圖示；F. 比擬力F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論上述步驟中：(1)有重要遺漏內容的步驟的序號是 和；(2) 遺漏的內容分別是和2、在 互成角度的兩個力的合成的實驗中(1)實驗時，橡皮條的一端固定在木板上， 用兩只彈簧測力計通過細繩套把橡皮條的另一端拉到某一確定的 0點，以下操作正確的選項是A .同一次實驗過程中，0點的位置可以變動B .實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計所指示 的刻度C .實驗時，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只調節另一彈 簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮條的另一端拉到0點D .實驗中，把橡皮條的另一端拉到0點時兩個彈簧秤之間夾角應取90°,以便計算合力的大小3. 某同學在做“互成角度的兩個力的合成的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置0點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖實所示試在圖a中作出無實驗誤差情況下Fi和F2的合力圖示，并用 F表示此力有關此實驗，以下表達正確的選項是 .B. 橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置0這